Tanulmányok a neveléstudomány köréből 1966

Baksa József: A jártasságok és a készségek szervezett alakításának problémája

jellegének erősítésére. Egyúttal az automatizmus kialakulását is elősegíti. Pl. a keltezés bemutatása, majd „kiemelése” és a gyermek saját születésnapjának rrogatása még érzelmi elemekkel is segíti az ismeretek rögződése mellett a készséggé alakulás folyamatát, így ugyanis valóban megteremtődik a szoros kapcsolat a szó, a pszichikus folyamat és a cselekvés között. (A modern lélektan sze­rint itt éppen az érzelmi folyamatok jelentősek!) Az ismételt művelet­végzés egyes elemei hamarabb és pontosan működve automati­­zálódnak. Ez azért is fontos, mert „készségen olyan új reakciókat vagy cselekvéseket értünk, amelyek tanulás vagy egyéni tapaszta­lás alapján jönnek létre, és automatikusan mennek végbe”.­ Miután az említett óramozzanatban a tanulás is, meg az egyéni tapasztalás is jelen van, a készség elemei a cselekvésben valóban megerősödnek. Annyival is inkább, mert a házi feladatul kijelölt mondatalkotás és a keltezések emlékezetből történő leíratása való­ban „ugyanazon feladat ismételt megoldása más elemekkel”, így a tanuló pl. a keltezést már „egységes, célirányos aktusként végzi el anélkül, hogy speciális célként tűzné ki maga elé a végrehajtás módjának tudatos kiválasztását”. Tehát egyre inkább csökkenő mértékben lesz szüksége arra, hogy „célját az egész cselekvésről (pl. ez esetben a keltezés leírásáról) a cselekvés végrehajtására szolgáló egyes műveletekre (pl. az évszám után pontot teszünk; a hónap nevét kisbetűvel írjuk stb.) helyezze át, amint az kezdet­ben történt”.10­4. óra A toldalékos számnevek felismertetése és helyesírásának a gya­koroltatása folyt a jól felépített és vezetett óra keretében. Az ellen­őrzésben bizonyos „folyamatos gyakorlat”-elemek is szerepeltek, de csak a téma keretei között maradva. Az ismeretek (ez esetben a nyelvi tények) sokoldalú elemzése, majd a tanulókkal közösen történő általánosítása, rögzítése és gyakorlása most is mintaszerűen folyt. Ismételten le kell itt szögeznünk, hogy a szilárd és pontos ismeret mind a jártasságok, mind a készségek kialakulása szempontjából elengedhetetlen. Mégis azt a megjegyzést kell tennünk a jól sikerült órával kapcsolatban, hogy az ellenőrzéskor és a gyakorlásban módot kellene találni a jártasság érdekében rövid elemzésre, és a helyesírási készség kialakulása szempontjából az aktuális gyakorlás mellett a korábbi tudni- és tennivalók beépítésére a feladatokba. Ahhoz ugyanis, hogy a készség egyes elemeinek lebomlását megakadályozzuk , Rubinstein i. m. 10 Rubinstein i. m.

Next