Magyar Szó, 1973. június (30. évfolyam, 148-160. szám)
1973-06-08 / 155. szám
Péntek, 1973. június 8.-1 A Tiszti-vidék ének- és zenekarai a tartományi szemlén Az ének- és zenekarok tartományi szemléjét ma tartják Bumán. Erre a találkozóra a Tiszaszentmiklósi községekből 5 zenekar és 2 kórus utazott el. Az együttesek valamennyien részt vettek a Tisza menti ének- és zenekarok kanizsai találkozóján, és a bíráló bizottság javaslata alapján jutottak tovább. A tartományi szemlén Adáról a Bartók Béla Városi Zenekar, Jakobovics Andor vezényletével és a kamarakórus Tót Erzsébet vezetésével lép fel. A becsei kamarakórust Milenko Lustráng vezényli. Kanizsát a Kodály Zoltán Zeneegyesület zenekara képviseli Rácz Szabó Annamária, valamint a fúvósötös Szőllősy Vágó László vezetésével. Kanizsáról ott lesznek még a Zenebarátok harmoniikazenekarának tagjai is, Losonc Piroska vezetésével. Zentáról a Liszt Ferenc Kamaraegyüttes utazott el a tartományi szemlére. Az együttes karmestere Fábián Mihály, V. K. M. Adán: Nagy gondot fordítanak a pedagógusok továbbképzésére Az általános és középiskolák tevékenységére az adai községi közoktatásügyi közösség az idén 9 741 000 dinárt költ. Ebből a Cseh Károly Általános Iskolának 6 240 000 dinár jut, míg 100 000 dinárt az óvoda tevékenységének megszervezésére fordít a közösség. A gépészeti központ munkáját 2 120 000 dinárral segíti, míg a zeneiskolát 340 000 dinárral. A pedagógusok fizetésének meghatározására külön szabályzat készült. A dokumentumot minden iskolában megvitatják, és az ott elhangzott észrevételek, vélemények figyelembe vételével a községi közoktatásügyi tanács hagyja jóvá. A szabályzat a fizetés megállapításakor több szempontot vesz figyelembe, elsősorban az iskolai végzettséget, a tanításban eltöltött éveket, a szakmai rátermettséget stb. A szabályzat ugyanakkor foglalkozik a tiszteletdíjas órák megtartásával és díjazásával is. A szabályzatról indított vita mellett a közoktatásügyi közösség nagy gondot fordít a pedagógusok továbbképzésére. Az idén 150 000 dinárt tervezett a közösség erre a célra. Előreláthatólag az őszre 1 a pedagógus iratkozik be a Pedagógiai Akadémiára, heten pedig az egyetemet szeretnék elvégezni. A pedagógusok továbbtanulásáról is külön szabályzat készült, amely szorgalmazza a be nem töltött szaktantárgyak tanítására jelentkező fiatalok taníttatását. V. K. M. Törökfalusi gyerekek sorsa A törökfalusi (utrinei) iskola helyzete, pontosabban, létjogosultsága az adott helyzetben vitás. Ugyanis az alapfokú oktatásról szóló törvény többek között kimondja azt is, hogy az általános iskolának nyolc osztálya kell, hogy legyen. Ennek az iskolának viszont csak négy osztálya van. A felsősök nagyobb része az adai Cseh Károly iskolába utazik naponta. A törvény ugyanakkor kimondja azt is, hogy az ilyen felépítésű iskolák helyzetét két éven belül rendezni kell. Ez viszont azt jelenti, hogy ez az iskola a pillanatnyi helyzet alapján legfeljebb 1974. december 31-éig lehet önálló intézmény. A törökfalusi iskola helyzetének, statútumának a rendezése háromféleképpen lehetséges: 1. Nyolcosztályos iskola legyen. Ebben az esetben azonban tanárokat kell alkalmazni, lakásról kell nekik gondoskodni, ami természetesen tetemes költséggel jár. Ugyanakkor vitás, hogy ebben az esetben a pedagógusoknak meg lenne-e a szükséges óraszámuk, azaz teljes munkaidővel dolgozhatnának-e. 2. A képviselő-testület kérje a tartományi képviselőházat, az erre vonatkozó törvény módosítására, olyan formában, hogy adott esetben kisebb településen engedélyezze a nem teljes általános iskolák működését. 3. A törökfalusi iskola csatlakozzon az adai Cseh Károly Általánosiskolához, és annak alapszervezeteként működjék az őt megillető jogokkal és kötelezettségekkel. A fent említettek miatt tehát igen körülményes a törökfalusi iskola statútumának a meghozatala. Mivel ez a probléma igen bonyolult, amellett gyerekeinkről lévén szó, igen érzékeny is, a községi iskolafenntartó közösség, a képviselő-testület oktatási-művelődési és testnevelési tanácsa a társadalmi-politikai fórumok képviselőivel együttesen tűzi majd napirendre. Az iskola áldatlan helyzetének a rendezése minden bizonnyal elsősorban a törökfalusi és annak környékén élő polgárokat, illetve szülőket érinti. Törvény ide, előírás oda, a való helyzet ugyanis az, hogy ennek a határrésznek a gyerekei közül csak igen kevés fejezi be az általános iskolát. BARNA Anna igazgatónő erről a képviselő-testületet is tájékoztatta. Többek között elmondotta, hogy felmérést végeztek, amelyből kitűnt, hogy az utóbbi tíz évben 280 gyerek közül még ötven sem fejezte be az általánost, pontosabban csak 17 százalék. Úgy hisszük, hogy ez a szám mindennél többet mond. NAGY Mátyás véleménye szerint hasonló helyzetben vannak az Obornyacsán és a Július 7. Birtokon lakó gyerekek is. BÓJA József, a Szocialista Szövetség választmányának elnöke hangsúlyozta, hogy ezt a polgárokat közvetlenül érintő problémát feltétlenül orvosolni kell. Mint hosszabb távú megoldási lehetőséget említette a határrendezést, a ma még ugyancsak szétszórt tanyavilág fokozatos csoportosulását Törökfalu körül. Ez egyben annak létjogosultságát is jelentené, hogy a faluban nyolcosztályos iskola legyen. K. TISZA VIDÉK Kanizsán: Szeptemberig társulnak az óvodák és a középiskolák Szeptember elsejéig le kell bonyolítani a kommu. na óvodáinak és középiskoláinak társulását — mondotta ki a kanizsai községi közoktatásügyi közösség választmánya. A közelmúltban az iskolaigazgatók aktívája és a megbízott bizottság behatóan elemezte mindkét integráció szükségességét. Megállapították, hogy a társulás fontos, és a továbbfejlődés szempontjából elkerülhetetlen, mégis a választmány összejövetelén csak több órás vita után hozták meg a döntést. Egyébként a község iskoláskor előtti intézményeinek társulására és a két középiskola, a mezőgazdasági technikum és a szakmunkásképző integrációjára a Kommunista Szövetség községi választmányának határozata is kötelezi az intézmények dolgozóit. A községi közoktatásügyi közösség választmányának tagjai főként az óvodák egyesítésére vonatkozó anyag javaslatairól vitatkoztak sokat. Horgoson hat, Kispiacon, Adorjánon, 'Jotfaluban' és Ormon egy-egy, Oromhegyesen és Martonoson pedig két tagozat tartozna a központi iskoláskor előtti intézmény keretébe, vagyis a városi tagozatokkal együtt összesen 26 tagozattal működne a központi óvoda. A társult intézményeik a társult munka alapszervezeteként önálló munkaegységenként dolgoznának, és az integráció után sem lesz munkaerő-felesleg. A társulás lehetővé teszi a munka minőségi változását, a nevelők továbbképzését, s nem utolsósorban az óvónők rendszeres tevékenységének megszervezését és ellenőrzését a szakaktíva keretében. Néhány iskola, így az oromi, a martonosi és a horgosi intézmények képviselői arról számoltak be, hogy iskolájuk kollektívája, de főleg az ott dolgozó óvónők ellenzik az iskoláskor előtti intézmények integrációját. Ennek ellenére a községi közoktatásügyi közösség végrehajtó bizottsága a napokban összegezve az óvodákban a társulásról szóló véleménykutatást és a szavazást megállapította, hogy az ott dolgozók többsége az integráció mellett döntött. V. K. M. A zentai képtárban az utóbbi időben mind több irodalmi rendezvényre kerül sor. Aközelmúltban az irodalomkedvelő középiskolások Villámlik a fekete nappal címmel színvonalas Pilinszky estet rendeztek. Felvételünk az előadásról készült (-a,-a) Vasárnap Moholon Női beszélgetések Vasárnap (10-én) Moholon vendégszerepel a Szabadkai Népszínház együttese. Dušan Radobic Női beszélgetések című darabját adják elő. Az előadás este fél 8-kor kezdődik a Művelődési Egyesület nagytermében. Jegyek elővételben a művelődési egyesület klubjában Muhi Teréziánál kaphatók 10 és 7 dináros áron. (-a, -a) Öt újabb füzet ölést tartott a monográfia szerkesztősége Az elmúlt héten tartotta ez évi megbeszélését Zenta monográfiájának szerkesztő bizottsága. A napirenden az elmúlt évi munkáról szóló jelentés és az ez évi munkatervek szerepeltek. Az elmúlt évben Tolmácsy Géza munkája jelent meg a zentai társadalmi egyesületek „őstörténetéről” (1918- ig). Ez az anyag az eddigi kiadványoknál terjedelmesebb, így (290 oldal), két kötetben jelent meg. Ez volt a huszadik Monográfia-füzet. Ezenkívül új próbálkozásként megjelent az első ismertető füzet, amelyebben az esetben a zentai kiadványok általános áttekintése mellett magyar, szerbhorvát és angol nyelven ismerteti a mezőgazdasági tárgyú füzeteket. A szerkesztőség tagjai igen nagy elismeréssel nyilatkoztak Tolmácsy munkájának gazdagságáról, és kiemelték a füzetet kísérő mutatók fontosságát. Kívánatosnak tartják a további kiadványok ilyen irányú fejlesztését, mert ennek hasznossága különösen a hoszszabb munkáknál nyilvánvaló. Az ismertető füzettel kapcsolatban elismerték hasznosságát, de olyan vélemény is volt, hogy egy idegen nyelvű összefoglalót mindjárt a kiadványokhoz is kell csatolni. A gyűlésen a pénzügyvitelt intéző Múzeum és Levéltárbarátok Egyesülete adatokat szolgáltatott az anyagi helyzetről, majd szervezési kérdésekről is volt szó. Ebben az évben a következő témák feldolgozására számíthatunk: Katona Pál a mozik történetét, valamint a közigazgatási szervek háború utáni történetét dolgozza fel, Tolmácsy Géza a zentai sport történetét a két világháború között, Guelmino János valószínűleg még az idén elkészül a virágtalan növények feldolgozásával, de más témákon is munkálkodnak a kutatók. Tárgyalások folynak mr.ing Dusán Ljesarral a rovarokról szóló doktori értekezésének megjelentetéséről. Ezen kívül határozat született a második ismertető füzet kiadásáról, amely a zentai munkásmozgalmi kiadványokat ismertetné magyar, szerbhorvát, német és orosz nyelven. (E-) • 5. oldal Az a fránya pótvizsga A jövő héten a legtöbb középiskolában befejeződik a tanítás. A diákok a kilenchónapos munka után kéthónapos nyári pihenőre térnek. . Egyesek elégedetten, mások kissé szorongva viszik haza a bizonyítványt. Az év végi feleltetések még javában folynak, ennek ellenére már nagyon sokan előre tudják, hogy kell-e majd nyáron tanulni vagy sem. Megkérdeztünk néhány középiskolást, milyen érzéssel várja a nyári szünetet. PÓSA Ottilia, a zentai egészségügyi iskola harmadikos tanulója: Még nem dőlt el, hogy lesz-e pótvizsgám. Szerb nyelvből rosszul állok. Szülőfalumban, Örömön csak magyarul beszélnek, így nem tudom gyakorolni a nyelvet. A többi tantárgyból közepes tanuló vagyok. A nyári szünetben sokat szeretnék szórakozni, táncra járni, olvasni, fürödni stb. VÉRSÉGI Anna kanizsai diáklány a törökkanizsai gimnáziumba jár. Tőle a következőket hallottuk: — Nem lesz pótvizsgám. Egész évben rendszeresen tanultam, így most nincs mitől félni. Nyáron sokat szeretnék kirándulni. Emellett az irodalommal is foglalkozom. Édesanyámnak is többet fogok majd otthon segíteni. MIKLÓS Rózsa, az adai Petar Drappin GépészetiIskolaközpont másodikos tanulója: — Hátravan még jó néhány dolgozat és felelés. Még sok minden változhat. Ennek ellenére már most is tudom,, hogy nem a legjobban állok. A szünetben — ha ■ jóidő lesz — a Tiszára fogok járni. FARKAS Emil, a zentai gimnázium harmadikos tanulója: — Sajnos, lesz pótvizsgám. Itthon fogok maradni, fuccs a nyaralásnak! Az az egy vigasztal, hogy Adán van néhánykollégám, akikkel olyan nagyszerű dolgokat fogunk csinálni, mint például a régészeti múzeum kiállításának megszervezése. Ebből a szervionból még jól is jött a pótvizsga. -pár Zeile Vuk-díjas nplcadiiosai Az idei tanév végén Zenta község hat általános iskolájában összesen 16 nyolcadikos tanuló kapott Vuk-díjat, azaz a végzősök közül tizenhatan fejezték be mind a nyolc osztályt tiszta kitűnő eredménnyel. A Vuk-díj elnyerése egyben azt is jelenti, hogy tulajdonosai felvételi vizsga nélkül iratkozhatnak be az ország bármely középiskolájába. Legtöbb Vuk-diplomát ez alkalommal a Stevan Sremac iskolában osztották ki. A két nyolcadik osztályban az idén hat tanuló kapott Vuk-díjat: Djurdjina JANKOVIC, Božana FECARSKI, BODZA Ildikó, KERESZTÉNYI Ágnes, KURUC Ágnes és SZABÓ Ferenc. A Thurzó Lajos iskolában a három nyolcadik osztályban négy tanuló fejezte be tiszta kitűnő eredménnyel mind a nyolc osztályt. Vakdíjas lett: SÁNDOR Malvin, SOÓS Anikó, LOKAI Zoltán és ÚJHÁZI Teréz. Az Emlékiskola három nyolcadik osztályában a 80 tanuló közül ketten, BURÁNY Nándor, és KADAR Mária részesültek ebben az elismerésben. A Dózsa György iskolában a két nyolcadik osztályban összesen négy tanuló kapott Vuk-díjat: HALÁSZ Éva, HOMOLYA Dénes, HOMOLYA Ferenc és HUSZÁK Gabriella. A felsőhegyi Csokonai Vitéz Mihály és a tornyosi Tömörkény István iskola nyolcadikosai közül idén senki sem ért el a Vuk-díj elnyeréséhez szükséges tanulmányi eredményt. (-a, -a) A Thurzó Lajos iskola Vuk-díjas tanulói igazgatójukkal