Magyar Szó, 2001. március (58. évfolyam, 49-75. szám)
2001-03-11 / 58. szám
2001. március 11., vasárnap ÚJVIDÉK Közoktatásunk Kedden 17 órakor a Forum-ház kistermében a Vajdasági Magyar Nyelvművelő Egyesület újvidéki belvárosi társasköre vendégül látja Bunyik Zoltán tartományi oktatás-, művelődés- és tudományügyi titkárt, aki Közoktatásunk címmel tart áttekintő előadást. JEGYZET Márciusi közérzet(em) Egy vékony, fekete könyvet forgatok, amely az ifjúság közérzetéről, pontosabban közérzetéről szól. Kiadója, a JMMT különböző színekkel jelöli tematikus sorozatait, a publicisztikát éppen feketével. Bizonyára véletlen, de nagyon találó. Az újságírásunkat ugyanis már néhány éve sötétség jellemzi. És még mindig nem mondhatjuk, hogy látjuk a derengést. Valami halvány fénysugár, igen, küszködik a távolban. Csak sejtjük, hogy ott valaminek vége van. De hatalmas még a távolság! Hasonló helyzetben van az ifjúságunk is. Október heve és lendülete már elmúlt, de nem hozta meg az annyira óhajtott változást. Még nem. A hónapok múlásával ez egyre nyilvánvalóbb. Egy generáció ismét érettségi előtt áll, pályát kellene választani, az idehaza vagy külföldön folytatás kérdése továbbra is időszerű. A szülők tanácstalanok, nem tudnak segíteni, sőt, nem is mernek beleszólni. A tanárok a saját problémájukkal vannak elfoglalva, végeláthatatlan sztrájkba kezdtek, miközben éppen arról feledkeznek meg, amiért ezt a hivatást választották. Egyes helységekben a szülők is támogatják őket, a helyi rádió szívküldőjében a kitartásra buzdítás mellett még nótát is kapnak. Máshol nem így gondolják, aggódnak az újabb kényszerszünet miatt, félnek a bőséges tananyagtól, amit nyilván csak nagy léptékben, felületesen lehet majd átvenni. Az említett könyv is arról tanúskodik, milyen fontos szerepe lehet a kommunikációnak - legyen az vita, hozzászólás, vagy csak egy jóízű kibeszélgetés. Bátorság kell ahhoz, hogy valaki a nyilvánosság előtt elmondja, vállalja a véleményét. Egyáltalán azt, hogy van véleménye. Mert sokkal könnyebb megbújni a szürkék arcnélküli tömegében. Veszélytelenebb - tanították az eltelt évek, és a legtöbben szép lassan le is szoktak arról, hogy valamit megfogalmazzanak, kiálljanak és szépen, érthetően másokkal is megosszák a gondolataikat. Ráadásul el is kell menni arra a vitaestre. A tévézés, diszkózás vagy kocsmázás helyett. Mert a vendéglői asztalok mellett továbbra is hatalmas viták folynak. Természetesen a sörök és rövidek társaságában. Ami még nem lenne baj, de megszűnnek, elsorvadnak azok az igazi, békebeli összejövetelek. A tribünök - ahogyan mi annak idején emlegettük. Nemcsak az újvidékire gondolok, habár egyetemi éveinknek az volt az egyik meghatározó élménye. Igen, ott a Katolikus portán. Előtte, a középiskolában viszont az önképzőkör volt az a fórum, ahol kifejthettük a gondolatainkat. A JMMT és az Óbecsei Gimnázium Kazinczy Ferenc Önképzőköre harmadik alkalommal szervezte meg a vajdasági magyar középiskolások irodalmi, anyanyelvi, történelmi és képzőművészeti önképzőköreinek találkozóját. Sok iskolában már egyáltalán nem tartanak szakcsoportokat és emelt szintű oktatást, de lassan pótórákat sem (fizessenek csak szépen a szülők öt márkát egyegy magánóráért), mégis szépen összejöttek a fiatalok és tanáraik. Hogy találkozzanak, beszélgessenek, vitázzanak egyegy témáról, amely kimaradt a tananyagból. Szándékosan vagy véletlenül, ezen ilyenkor senki sem gondolkozik. Hiszen gazdagabbak lettek valamivel. És ezt értékelni tudják. Ebben az elidegenedett, újra csalódott világban is. Annak idején az ifjúság, közérzet témát mi választottuk, mondhatnám azt is, hogy ráhúztuk, rákényszerítettük az esteken résztvevőkre. Viszonylag jól sikerült. Volt közölnivalójuk. Arra viszont kíváncsi lennék, ha a fiataloknak most maguknak kellene meghatározniuk egy vitasorozat tárgyát, mit választanának. Hogy a stílusom és a hangnemem nem változott az utóbbi hónapokban ? Miért, lenne rá okom ? Nem hiszem. És ugyanígy nem hiszem, hogy a kis, fekete könyv témája már folytatható. Korai még. Hiába múlt el egy év. Hiába volt közben október. A benne szereplők most sem tudnának mást mondani. Még nem. Fogadunk ? TÓTH Lívia KANIZSA ✓Értesítés Értesítjük diákjainkat, szüleiket és az önkormányzat vezetőit, hogy aggodalmukat, felháborodásukat megértjük, de mivel a 2001. március 7-én megtartott ülésen a kormány által felajánlott javaslatok nem teremtik meg a feltételeket ahhoz, hogy a tanulók a megfelelő szinten sajátítsák el a tudást, a pedagógusok pedig emberi méltóságukhoz méltóan végezhessék oktató-nevelő munkájukat, ezért a tanítás szünetel a kormány elfogadható döntéséig. A J. J. Zmaj Általános Iskola és a Műszaki Középiskola sztrájkbizottsága és szakszervezeteinek tagjai Pályázati felhívás I. Az ILLYÉS KÖZALAPÍTVÁNY Kuratóriuma 2001. évi általános támogatási tevékenysége keretében pályázatot hirdet a Jugoszláviában élő magyar közösségek önazonossága megőrzésének, fejlődésének és megerősödésének, kulturális-közművelődési, anyanyelvi, oktatási, tudományos, művészeti, tájékoztatási, hitéleti és szakmai önszerveződésének előmozdítására irányuló projektumok, programok támogatására. A pályázati felhívás NEM VONATKOZIK a bel- és külföldi oktatási intézményekben folytatott graduális, inter- és posztgraduális egyéni tanulmányok támogatására, a könyvkiadás támogatására, valamint a magyarországi anyanyelvi, közművelődési, művészeti és szakmai táborozásokon, nyári egyetemeken történő részvétel támogatására. II. A Kuratórium továbbá CÉLPÁLYÁZATOT hirdet az alábbi témákban: a. A vajdasági magyar diákok segélyezésével és egyéb szociális ellátásával foglalkozó civil szervezetek támogatása b. A vajdasági magyar gyakorló pedagógusok szakmai továbbképzése c. Magyar érdekeltségű közművelődési és tájékoztatási alapintézmények infrastrukturális támogatása d. Vajdasági magyar médiaszakemberek képzésének támogatása e. Vajdasági magyar hivatásos színházi produkció színrevitelének és tájolásának támogatása, különös tekintettel vajdasági magyar szerzők műveire III. A pályázatokat az Illyés Közalapítvány Vajdasági Alkuratóriumának irodájától telefonon, telefaxon, e-mail-ben, levélben vagy munkanapokon 10 és 14 óra között személyesen igényelt PÁLYÁZATI ŰRLAPOKON lehet benyújtani az alábbi címre: AZ ILLYÉS KÖZALAPÍTVÁNY VAJDASÁGI ALKURATÓRIUMA, 24000 SZABADKA/SUBOTICA, Age Mamutica 13/11, üzenetrögzítés tel./fax: 024/554-450, e-mail: illyes@tippnet.co.yu Az űrlap igénylésekor kérjük jelezni, hogy az általános vagy a célpályázati keretre, iletve hogy programmal, rendezvényekkel kapcsolatos vagy infrastrukturális fejlesztésre vonatkozó űrlapot igényelnek. Az idei pályázat egy fordulóban kerül lebonyolításra, a pályázati kérelmek benyújtási határideje 2001. március 31. A benyújtott pályázatokat az Illyés Közalapítvány Kuratóriuma az Alkuratórium javaslatainak figyelembevételével bírálja el. A Kuratórium kizárólag a pályázati felhívásban rögzített feltételeknek megfelelően, hiánytalanul kitöltött pályázati űrlapokon, időben benyújtott pályázatokat bírálja el. Az Illyés Közalapítvány Kuratóriuma Magyar Szó MŰVELŐDÉS 15 Kevesebbet, de alaposabban, mélyebben! Magyar nyelvből és irodalomból azonban nem ártana növelni a jelenlegi óraszámot - vallja Péter Klára kanizsai magyartanár - A magyar irodalom tanítása a nemzeti történelem oktatása és művészettörténeti ismeretek nélkül elképzelhetetlen. Ahhoz, hogy egy-egy irodalmi korszakot, egy-egy író munkásságát megértsék a diákok, történelmi és művészet korképet kell adni. Enélkül nem tudják az irodalmi művet elhelyezni az időben. Végső ideje, hogy összehangolják az irodalom, a történelem és esetleg más tantárgyak tantervét. Nem tudom a kuruckor költészetét anélkül tanítani, hogy ne beszéljek Rákócziról és a szabadságharcról. Ha történelemből is kellő teret szentelnének nemzet múltunknak, s párhuzamosan haladnánk, akkor a két tantárgy keretében sokkal gazdagabb ismeretanyagot tudnánk adni. S az is elképzelhető lenne, hogy - a példánál maradva - nem irodalomórán énekelnénk kurucnótát, mint most, hanem zeneórán tanulnának ezekből a dalokból kettőt-hármat, szintén akkortájt, amikor irodalom- és történelemórán ez a korszak van soron - hallottuk Péter Klára kanizsai magyar szakos tanártól. - Akik már hosszabb ideje tanítanak, látják, hogy sem a tanterv, sem a tankönyv tartalma már huzamosabb ideje nem változik lényegesebben. Túlzsúfolt egyik is és a másik is. Nem ártana megújítani, felfrissíteni a szöveganyagot, mert valójában ugyanaz, a 20-25 éve megírt könyv jelenik meg mindig újabb kiadásban, módosításokra csak a politikai helyzettől függően kerül sor. Ha ugyanis az ország viszonya Szlovéniával és Horvátországgal rossz, akkor az ottani szerzőknek a műveit kihagyják, s bekerül helyette a szerb irodalomból valamilyen fordításanyag. Még a nyelvtani példákból is kitörölték a horvát vonatkozásúakat a tantervek megalkotói - mondta beszélgetőtársunk, akinek az a véleménye: ahhoz, hogy az általános iskolát befejezett tanuló irodalmi műveltséggel rendelkezzen, szóbeli és írásbeli kifejezőkészsége elfogadható legyen, nem elég a heti négy óra, hanem minden osztályban - mint ötödikben - legalább mindennap kellene magyarórának lennie. -Jóval kevesebb tananyagot tanítsunk, de jóval alaposabban, elmélyültebben. A tanterv sokat követel, de kevés órát irányoz elő a fontosabb dolgokra: például Arany Toldijára vagy Petőfi János vitézére csak néhány órát fordíthat a tanár, nincs idő az elmélyülésre, pedig a stilisztika tanítása szempontjából is fontosak ezek a művek, s fogalmazást is jó lenne íratni ezeknek az olvasmányoknak az alapján. Hiába beszélünk a szóbeli és az írásbeli kifejezőkészség csiszolásáról, arról, hogy a diákok kreativitását a műveken keresztül is fejleszteni kellene, ha erre nem jut elegendő idő - hallottuk a tanárnőtől, akinek az a véleménye, hogy a tankönyv külalakja és tartalma sem hat túlságosan tanulásra ösztönzően a diákokra: úgy kell egy kis derűt, életet keresni a tananyagban, sok a háború, üldöztetés... - Lehet, hogy a jó tapasztalatokat át kellene venni a magyarországi tankönyvekből. Irodalmi szöveggyűjteményt is mindenképpen mellékelni kellene a tankönyvhöz. S úgy érzem, a magyar néprajz tanítása is beleférne legalább az ötödik-hatodik osztályos keretbe, mert nem tanulnak róla sehol; azért nem becsülik a néprajzot, mert nem is ismerik - érvelt a tanárnő. Véleménye szerint Csokonai, Berzsenyi munkásságát általános iskolában is kellene tanítani, s ugyanez vonatkozik Janus Pannoniusra is. Bátrabban kellene a vajdasági magyar irodalmat tanítani! Dr. Bori Imrétől A jugoszláviai magyar irodalom története című könyvét felhasználja az órán kívüli tevékenységben, például beszámolót írat az ebben foglaltakról egy-egy diákkal, hisz azt vallja, tanítványainak ismernie kell azoknak az íróknak, költőknek a műveit, akik itt alkottak, illetve alkotnak. Tíz-tizenöt éve még házi olvasmány volt a vajdasági magyar írók és költők antológiája, Péter Klára tanárnő szerint kár, hogy ma már ez nem szerepel ezeknek a műveknek a listáján. Egyébként is, a házi olvasmányok jegyzékét alaposabban át kellene gondolni. A cél, hogy a tanuló megszeresse az olvasást, tehát jó lenne nagyobb szabadságot nyújtani a diákoknak, például hogy nagyobb számú mű közül választhassanak. Persze, vannak olyan alkotások, amelyeket egyszerűen ismerniük kell a mai fiataloknak is, de lehet, hogy egyes tanulóknál sokkal hatásosabb, ha azt mondja a tanár: téged a horgászat érdekel, akkor tehát arról olvass és készíts beszámolót, de olvass! - érvelt beszélgetőtársunk, aki annak a véleményének adott hangot, hogy amelyik tanár gondolkodott, az eddig is nagyobb szabadságot teremtett magának, a diákok érdekében. - A tanuló az első, s nekem vállalnom kell a felelősséget, ha nem követem szigorúan a tanterv rendelkezéseit, ha olyan segédkönyvet használok, amelyet nem szabadna, de én jónak, hasznosnak tartok. Mindig is volt ekkora szabadsága a tanárnak, ha nem is beszéltek nyíltan erről - osztotta meg velünk tapasztalatait a tanárnő, aki azt szeretné, ha az új tanterv kidolgozása úgy történne, hogy elfogadnák az iskolákban dolgozó tanárok véleményét, akik nap mint nap szembesülnek a gyakorlati gondokkal. MIHÁLYI Katalin Péter Klára Az Európai Parlament a szerzők és szerzői jogok védelméről A szerzői jogok védelmével kapcsolatos európai uniós irányelvről tartandó szavazás előtt számos világhírű szerző, előadóművész és producer azzal a felhívással fordult az Európai Parlamenthez, hogy a kultúra és a művészi kreativitás érdekeit szem előtt tartó döntést hozzon. Az EU közvetlenül választott képviselő-testülete szerdán szavaz az irányelvről, amely arra hivatott, hogy a szerzői jogokra vonatkozó szabályozást hozzáigazítsa az internetes korszak viszonyaihoz. Az alkotók szerint azonban a tervezetnek még mostani formájában is súlyos fogyatékosságai vannak, s ez jogaikat fenyegeti. Sir George Martin, a Beatles egykori producere kedden Strasbourgba utazott, hogy személyesen adjon nyomatékot a művésztársadalom aggodalmainak. Európa kulturális sokszínűségét világszerte elismerik - mondta -, és ennek az irányelvnek éppen az volna az egyik célja, hogy a kontinens továbbra is megfelelő feltételeket biztosítson a művészeknek alkotómunkájuk folytatásához. Aggasztónak nevezte, hogy ennek ellenére egyesek a szerzői jogok kikezdésére akarják felhasználni a jogszabályt. A viták forrása ez esetben is az internetes lehetőségek viharos gyorsaságú bővülése. Az MP3-as fájlformátum és a Napsterhez hasonló cégek jóvoltából szinte bárki úgyszólván bármilyen zenei felvételhez ingyen hozzájuthat, legalábbis egyelőre. „A helyzet az, hogy a zenei felvételek engedély nélkül, az interneten keresztül történő terjesztése megélhetéseket tesz tönkre - jelentette ki Jay Berman, a világ lemezkiadó cégeinek érdekeit képviselő nemzetközi szövetség, az IFPI elnöke. - Mindenki magáncélokra történő másolásról beszél, de semmi privát nincs abban, amikor egy zeneszám milliókhoz jut el az interneten.” Az utóbbi hetekben a nemzetközi kultúra olyan kiemelkedő képviselői fordultak aggódó levélben hazájuk európai parlamenti képviselőihez vagy közvetlenül a képviselő-testülethez, mint Sophia Loren, Roberto Benigni, Seamus Heaney, José Saramago, Msztyiszlav Rosztropovics, Patrick Bruel, Sting és Björn Ulvaeus. Pályázati felhívás A 2001. évi közművelődési céltámogatásra a határon túli magyar közösségek számára A Nemzeti Kulturális Örökség Minisztériuma Nemzeti és Etnikai Kisebbségek Főosztálya pályázatot hirdet határon túli magyar közösségek önszerveződést szolgáló művelődési tevékenységének támogatására. Pályázni az alábbi témákban lehet: - hagyományőrző rendezvények és képzések (népzene, néptánc) - helytörténeti feltáró és megőrző tevékenység - amatőr művészeti rendezvények és képzések (színjátszás, kóruséneklés, bábjátszás) - népfőiskolai képzés - tudomány-népszerűsítő rendezvények - a magyar humán kultúrával (történelem, irodalom) kapcsolatos versenyek, vetélkedők - a magyar kultúra jeles évfordulóinak megünneplését célzó rendezvények, ünnepségek, emlékfelhagyások - magyarországi nagy bemutatkozó fórumok, fesztiválok több régió számára. A HTMKT a fenti feladatokon kívül az önszerveződés elvi alapján minden új, a helyi magyar közösséget építő, azt megerősítő közművelődési tevékenységet támogathat. A támogatás elnyerésének módja és feltételei: A pályázó közösség, civil szervezet fogalmazza meg a tervezett tevékenység célját, határozza meg azokat a közösségeket és tevékenységeket, amelyeket a kért támogatás érint. Magánszemély nem pályázhat. Pályázni az erre rendszeresített űrlapon lehet, amelyhez részletes költségvetést szükséges csatolni. Több pályázat is benyújtható. Pályázatonként egy űrlapot szükséges kitölteni, melyet az alábbi címen lehet kérni: VAJDASÁGI MAGYAR MŰVELŐDÉSI SZÖVETSÉG, 24000 SUBOTICA, 1. ZRENJANIN U. 11., TEL/FAX: (024) 551-822 A pályázatokat is kizárólag e szervezetekhez lehet benyújtani. Kérjük, a pályázathoz mellékeljenek egy a saját maguk részére megcímzett borítékot. Felvilágosításért a pályázati felhívást kibocsátó szervhez is lehet fordulni: 1410 Budapest 7., Pf. 219. Nemzeti Kulturális Örökség Minisztériuma Nemzeti és Etnikai Kisebbségek Főosztálya. Telefon: 484-7390. A nyertes pályázókkal az NKÖM megállapodást köt, amelyben a támogatási és elszámolási feltételeket megfogalmazza. A megállapodás megkötése után kerül sor a támogatási összeg átutalására. A 2001. évi támogatás csak olyan szervezetnek ítélhető meg, amelyik az előző évi támogatással a megadott határidőig elszámolt. A pályázatot kiíró csak a nyertes pályázókat értesíti. A nyertes pályázatok listája megtekinthető 2001. május 31-től a minisztérium honlapján. (www.nkom.hu). A pályázat beadási határideje: 2001. április 5.