Művelődési közlöny, 1976 (20. évfolyam, 1-24. szám)
1976-06-04 / 11. szám
11. szám MŰVELŐDÉSÜGYI KÖZLÖNY 435 adat megoldásának tehát a nem szakosított tantervű osztályok az egyedüli letéteményesei, formái, keretei. Az ének-zene és a testnevelés osztályok esetében a tanulók sokoldalú, harmonikus nevelése érdekében sor kerülhet további fejlesztésre, de csak abban az esetben ha arra a tárgyi és személyi feltételek adottak, s ha az nem vezet az általános tantervű osztályok és más iskolák helyzetének romlására. (A testnevelési osztályokról külön miniszteri utasítás intézkedik.) Az orosz nyelvi osztályoknál — tekintettel a szaktanárok létszámára és arra, hogy az új tantervben a tárgy tanítása már a 4. osztályban elkezdődik — a jelenlegi szint megtartása, majd némi fejlesztése a feladat. Ezzel öszefüggésben a 3. osztályban induló változat fokozatos megszüntetésével az 5. osztályos kezdést kell általánossá tenni. A meglevő arányokat célszerű fenntartani a matematika esetében is, mivel az erőket most az ideiglenes matematika tanterv bevezetésére, általánossá tételére összpontosítjuk. A többi idegen nyelvnél — a tanulók túlterhelésének enyhítése végett — a tanórai formák fokozatos csökkentését tartjuk célszerűnek, amelyet viszont a tanórán kívüli, szakköri, tanfolyami lehetőségek fejlesztésével, bővítésével lehet ellensúlyozni. A szakosított tantervű osztályok mérsékelt fejlesztésénél követelmény, hogy mindenekelőtt a munkáslakta területek és a körzeti iskolák részesítendők előnyben. Diákotthoni férőhelyek biztosításával is elő kell segíteni, hogy a fizikai dolgozók érdeklődő, értelmiségi pályára tehetséges gyermekei megfelelő arányban járhassanak ezekbe az osztályokba. Egy iskolán belül a szakosított és általános tantervű osztályok létszámában nem alakulhat ki különbség akár az egyik, akár a másik rovására. A szakosított tárgy tanulása lehetőleg az általános tantervű osztályokból összevont csoportokban történjen. Nagyobb mértékben kell élni az önkéntesség alapján összeállított csoportok tanórán kívüli, iskolán kívüli szervezésével is. A jelenleginél fokozottabb mértékben szükséges felhasználni a szakköröket, de más formákat is, így pl. tanfolyamokat, klubfoglalkozásokat, építve az úttörőházak, a művelődési házak nyújtotta lehetőségekre. Az új tantervek bevezetésekor még számolni kell a szakosított tantervű osztályokkal, erősítve a fentiekben vázolt tendenciákat. Távlatban fontos szerepe lesz ezzel összefüggésben is a 7—8. osztályokban bevezetésre kerülő fakultativitásnak. (15.550/1976.) Oktatási Minisztérium Általános Iskolai Főosztálya . A KGST-tagállamok fűtőanyag- és energetikai tudományos-műszaki együttműködésével kapcsolatos hazai koordináció ellátásáról A Nemzetközi Gazdasági Kapcsolatok Bizottsága 1975. június 18-i ülésén hozott határozat alapján a Magyar Tudományos Akadémia, az Országos Műszaki Fejlesztési Bizottság és a Nehézipari Minisztérium megállapodtak abban, hogy a KGST- tagállamok fűtőanyag- és energetikai kutatásokkal kapcsolatos tudományos-műszaki együttműködést a Nehézipari Minisztérium koordinálja. E megállapodást a NGKB elnöke jóváhagyta, aminek alapján a Nehézipari Minisztérium az Energiagazdálkodási Intézetet bízta meg a koordinációs feladatok ellátásával. Az Energiagazdálkodási Intézet a megbízás alapján az MTA, a minisztériumok és országos hatáskörű szervek felügyelete alá tartozó Intézeteknél és vállalatoknál — a különböző KGST állandó bizottságok keretében megvalósuló — fűtőanyag- és energetikai tudományos-műszaki együttműködési problémákkal és témákkal kapcsolatban koordináló, előkészítő és értékelő tevékenységet folytat. Felhívjuk az irányító szerek, valamint az intézetek, intézmények és vállalatok vezetőit, hogy az Energiagazdálkodási Intézet e feladatok ellátásával megbízott szakembereinek megbízásuk teljesítéséhez messzemenő támogatást adjanak. Nehézipari Minisztérium Az 1975 1976. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny eredménye Az illetékes bizottságok javaslata alapján az 1975 76. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny eredményét az alábbiakban állapítom meg: MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM I. díj: Kádár Judit III. o. t. Budapest, ELTE Radnóti Miklós Gyakorló Gimnázium (Szaktanár: Jobbágy Károlyné) II. díj: Szentiványi István III. o. t. Balatonfüred, Lóczy Lajos Gimnázium I (Szaktanár: Szekér Endre)