Oktatási Közlöny, 2001. július-augusztus (45. évfolyam, 17-23. szám)

2001-08-09 / 21/II. szám

2884 OKTATÁSI KÖZLÖNY Kaposvári Egyetem Csokonai Vitéz Mihály Pedagógiai Főiskolai Kar Pedagógus-továbbképző és Szolgáltató Intézet Felelős neve: Mandelbaum József Cím: 7400 Kaposvár, Szántó utca 5. Telefon: 82/430-089, 82/422-177 Alapítási engedély szám: OM 1223/2/2001 Indítási engedély szám: OM 1223/2/2001 Minőségfejlesztés kistérségi együttműködésben A továbbképzés célja: Egy-egy kistérségben az intézmények minőségfejlesztő csoportjainak együttműködésén alapuló intézmény­fej­lesz­­tés/minőségfejlesztés megalapozása. Ennek keretén belül - megalapozzuk, hogy a résztvevők intézményi minő­ségfejlesztő csoportként tudjanak dolgozni, - a résztvevőkben erősítjük és tevékenységünk során érvényesítjük a kistérségi szemléletet, - kooperációs technikák megismertetésével segítjük az intézményen belüli és az intézmények közötti együttmű­ködés készségének és képességének fejlődését, - megalapozzuk a helyzetelemzésen és az egymás érde­keinek kölcsönös elismerésén alapuló intézmények közöt­ti együttműködést, - konkrét fejlesztési tevékenység végzése során beavat­juk a résztvevőket a minőségfejlesztés elméletébe és gya­korlatába. Az előírt tartalmi követelmények: 1. A résztvevők minőségfejlesztő csoportként oldanak meg legalább kettő, közösen kialakított és az intézmény­­vezető álal is jóváhagyott feladatot. 2. A feldatok tervezésekor és a megoldás során együtt­működnek a más intézményeket képviselő csoportokkal. 3. Ismernek és alkalmaznak legalább öt koopreációs technikát. 4. Megismernek legalább három helyzetelemző eljárást, közülük legalább egyet saját intézményükre is alkalmaz­nak. Felismerik és megnevezik a kistérségben a partnerin­tézmények azonos és eltérő érdekeit. 5. Megismernek és kipróbálnak legalább három problé­maazonosító technikát, ennek alapján elkészítik legalább egy probléma megoldásának folyamattervét. 6. Megismerik és fő vonalaiban jellemezni tudják a há­rom nagy ipari minőségbiztosítási rendszert (ISO, EFQM, TQM). 7. Megismerik és saját intézményükre vonatkoztatva meg tudák határozni a minőségfejlesztés célját és szerepét a közoktatásban. A jelentkezés feltétele: - iskolai végzettség, főiskola, egyetem - megelőző szakmai gyakorlat: 3 év - egyéb, éspedig: -Javasolt munkakörök: óvodapedagógus, tanító, tanár Az ismeretek számonkérésének módja: írásbeli vizsga, szóbeli vizsga, záródolgozat, a tartalmi követelményeknél megnevezett feladatokról szóló cso­portbeszámolók, csoportdokumentumok Foglalkozási órák száma: 60 A továbbképzés időbeni megszervezése: munkaidő­ben 30 és munkaidőn kívül is 30 óra. Részvételi díj összege: - Minimum: 45 000,­- Maximum: 50 000,­Részvételi díjon felüli egyéb költségek: -Helyszín:­­ Kaposvári Egyetem Csokonai Vitéz Mihály Pedagó­giai Főiskolai Kar Pedagógus-továbbképző és Szolgáltató Intézet (7400 Kaposvár, Szántó utca 5.) Kossuth Lajos Gimnázium Felelős neve: Tóth Tiborné dr. Cím: 9200 Mosonmagyaróvár, Gorkij u. 1. Telefon: 96/211-323 Alapítási engedély szám: T300730/1777/1999 Indítási engedély szám: XXV/2/324/2000 A Kossuth Lajos Gimnázium mint minőségközpontú iskola (VI. Mosonmagyaróvári Nemzetközi Közoktatási Konferencia) Modellismereti gyakorlat A továbbképzés célja: Tájékoztatás az aktuális politikai kérdésekben, különös tekintettel a minőségügy helyzetére. A „Minőségügy kuta­tása a hazai közoktatási intézmények szintjén" című kuta­tás országos reprezentatív felmérésének bemutatása. A Kossuth Lajos Gimnázium mint minőségközpontú iskola bemutatkozása. Az intézményi minősépolitika prezentálá­sa, és az egyedi háttérkutatással kísért minőségbiztosítási modell kiajánlása. A továbbképzés számára írt szakkönyv (Tóth Tiborné dr.­­ Tóth Andrea: Értékelés és minőség a közoktatásban Műszaki Könyvkiadó 1999) elméleti anya­gának a gyakorlatban történő bemutatása. Az előírt tartalmi követelmények: A résztvevők legyenek tájékozottak az aktuális oktatás­­politikai kérdésekben, különös tekintettel a pedagógiai programok alapján kiépíthető minőségbiztosítási rendsze­rekre. Szerezzenek tapasztalatot a minőségügyi folyama­tok szervezésében és működésében. Alakuljon ki a részt­vevőkben elkötelezettség, mellyel képesek képviselni a minőségügyi szemléletet saját intézményükben. A részt­vevők minőségügyi ismereteinek a konferencia segítés­égével történt továbbépítéséről és rendszerezéséről egy el­lenőrző teszt kitöltésével adnak számot, amely lehetővé 21/11. szám

Next