Néptanítók lapja 64. évfolyam, 1931
1931-04-15 / 8. szám
NÉPTANÍTÓK LAPJA Amennyiben az állam bennünk él, több vagyunk egyedeknél, több csoport- és érdekképviselőknél, párt- és osztályembereknél." Szerzőnk szerint a fődolog tehát az, hogy az ifjúságot a birodalmi alkotmány szellemébe bevezessük, hogy ennek alapján felismerje az abban rejlő nagy gondolatokat. A népiskolában az állampolgári nevelés csak propedeutikus lehet és később a hivatásokra előkészítő iskolákban (Berufsschule) szélesedik és mélyül. Hogy a gyakorlatban hogyan illeszthető be a történelem tanításába, azt időrendben és táblázatban a 13—38. lapon szemlélteti részletesen. A könyv címében is említett „nagy szempontokat", amelyek nem pusztán Németországra, hanem minden demokratikus államra érvényesek, a következő négy állandó értékfogalom képviseli: szabadság, egyenlőség (a jogokban), testvériség (a kötelességekben) és egység. A rendkívül gazdag anyag áttekinthető tárgyi csoportokban nyer feldolgozást. Az alapvető rész után következik a gyakorlati tanításbeli, m. n).: 1. Az iskolai élet közösségi alakulatai, 2. Közigazgatásban, 3. A német birodalom alkotmánya. Külön elismerés illeti a befejező irodalmi részt (210—17. 1.), amely nem éri be puszta címekkel, hanem mind a szakszerűen csoportosított munkákat, mind pedig az állampolgári nevelés szolgálatában álló szemléltetőeszközöket (képek, diapozitívek, grafikonok stb.) a bibliographic raisonnée módjára rövid kritikai ismertetésekkel kíséri. Egyébként az egész munkán eleven és éltető hazafias szellem vonul végig. k f. KÜLFÖLDI SZEMLE Jugoszlávia. Szabadkáról a következő érdekes tanügyi híreket kaptuk. A polgári iskolában egy termet utaltak ki a szobotiai egyetemi hallgatókból alakult csoport számára, amely ingyenes államnyelvi tanfolyamot nyitott. A közoktatásügyi minisztérium jóváhagyta az orosz elemi iskola megalakulását, az iskolaszék pedig tankönyveket és iskolai felszereléseket adományozott az iskolának. A tanfelügyelő és egy iskolaigazgató részt vett a Belgrádban a németek által rendezett háromnapos központi pedagógiai tanfolyamon. Szabadkán az utóbbi években anynyira megnövekedett az elemi iskolai tanulók száma, hogy a rendelkezésre álló épületekben már semmiképen sem lehet őket elhelyezni. Vannak osztályok, ahol 80—90 tanuló szorong egy teremben egy tanító mellett, ami egészségügyi és pedagógiai tekintetben egyaránt káros. E súlyos bajnak orvoslása érdekében sürgős felterjesztést intéztek a felső hatósághoz. A jugoszláv pénzügyminiszter most terjesztette be az 1931—32. évi költségvetési előirányzatot, amely a tavalyihoz képest csaknem 140 millió dinár (14.000.000) csökkenést mutat. Ennek ellenében a közoktatásügyi tárca csaknem 37 millió dinár emelkedést mutat és 895 millióra rúg. Ebből a szokosegyesületek 8 millió dinár segélyben részesülnek, az egyetemek és a középiskolák kerek 6—6 millió többköltséggel szerepelnek, mert a minisztérium 50 új tanárt és 100 tanárjelöltet kíván a középiskolákban alkalmazni, míg az elemi iskolákhoz 1200 új tanítót és 200 hittanárt óhajtanak kinevezni. Iskolák építésére a szegényebb országrészekben 3 millió dinárt irányoztak elő. Az „Opera Montessori" új elnöke. Ez év február hó 16 án az „Opera Montessori" egyesület Gentile lemondása miatt új elnököt választott Emilio Bodrero, a Ház alelnökének személyében. Az egyesület legközelebbi munkatervét az új elnök fogja megállapítani: Montessori és Ázsia. A pánázsiai neveléstani kongresszus folyamán az egyik ülést kizárólag a Montessori módszer megvitatásának szentelték. Az ülés főelőadója volt P. Subramaian, a benaresi tanárképző-intézet professzora. Fettegetéseit „Montessori szózata Indiához" cím alatt foglalta össze és adta ki. A hozzászólók közül kivált két Montessori-tanítvány: Jean McConachio, angol tanítónő, aki jelenleg az egyik bombayi leánynevelő igazgatónője és Malati Kelkar, a benaresi hindu egyetem hindu tanárnője, aki az egyetem neveléstani tanszéke mellett működő Montessori iskola növendékeinek gyakorlatait is bemutatta felszólalásának bizonyítására. Egy érdekes beszámoló. A „National Education Association", az Egyesült Államok nagy tanítószövetsége legutóbbi teljes ülésén alábbi beszámoló hangzott el, mely jelentős fényt vet az amerikai művelődésügy szellemére. Tudjuk, hogy oly nemzedékkel van dolgunk, amely csak úgy váltható meg, ha megtanulja hogyan kell képességeit produktív módon értékesíteni, szabad óráinak helyes felhasználásával az életbe mély bepillantást nyer, érzelmi életét elmélyíti és tiszta, magas célok felé törekszik. 50—100.000 lakosú városainknak kb. Vs-a tart fenn népiskolai szervezete útján ú. n. kutatóosztályokat. E tanévben az iskolaügy minden területén végzendő kutatások céljára egymillió dollárt fognak fordítani, mely 1/3-od százaléka az egész költségvetésnek. Ma az otthon és az iskola száz és száz községben egy nagy demokratikus szervezetben, a „Szülők és Tanítók Nemzeti Szövetségében" egyesült, melyet 33 éve alapítottak. A szövetségnek jelenleg 10 millió tagja van és lelkiismeretesen követi eredeti célját: előmozdítani a gyermek javát otthonház iskolában, a községben. Ez a szövetség a szülők hatalmas iskolájává fejlődött, akik már erőteljesen fáradoznak azon, hogy a szociális viszonyokat javítsák és megoldják a problémákat, melyek gyermekeik előretörését és boldogulását biztosítják. Egy újságról gondolkozunk, melyet nem éppen az ifjúság számára szerkesztenénk, amely azonban alkalmas minden korabeli ifjú használatára, amit be lehetne vinni minden iskolába, hogy — mint a jelenkor története — az oktatás 27 (64. ÉVFOLYAM 8. SZÁM.)