Népújság, 2008. május (60. évfolyam, 100-125. szám)

2008-05-29 / 123. szám

8 NÉPÚJSÁG Gondolatok a lélekről 1. „Ha a világ valamennyi emberé­nek békések lennének a gondolatai, egy békés világban élhetnénk.” Gyö­nyörű elképzelés... Csak sajnos, kevés ember gyako­rolja Holott az egyes emberek gon­dolatainak összességéből tevődik össze a kollektív emberi tudat. Ez azt jelenti, hogy ha változtatni szeretnék valamit az én kis világomban, az egyetlen dolog, amit tehetek, hogy megváltoztatom magam. Ha szeret­ném, hogy béke legyen a világban, a családomban, a munkahelyemen, eh­hez úgy járulhatok hozzá, hogy elő­ször magamban teremtek békét és harmóniát. A kérdés csupán az, hogy hogyan tehetem meg? Hogyan mű­ködnek a gondolatok? Legelőször azt kell megértenünk, hogy mi magunk vagyunk felelősek a gondolatainkért. Nem ismerjük fel, hogy képesek vagyunk irányítani a gondolatainkat bármikor, amikor akarjuk. Sőt, osztályozni is tudjuk azokat. Vannak pozitív, semleges, negatív gondolataink, amelyek visz­­szahatnak ránk. A gondolatokat a szavak követik, utána a cselekedetek és így alakulnak ki a kapcsolataink. A cselekedetek formálnak bennün­ket, de valójában minden a gondola­tainkkal kezdődik. Más szóval, ha boldog, nyugodt, kiegyensúlyozott, erős szeretnék lenni, akkor el kell kezdenem pozitívan gondolkodni sa­ját magam felől. Ez a gyakorlatban úgy történik, hogy leülök és elkez­dem a gondolataim aktívan irányíta­ni. Nem számít, hogyan érzem ma­gam, pozitív gondolatokat kell te­remtenem. A pozitív gondolatok ma­gas rezgése mintha elsöpörné a nega­tív gondolatok alacsony rezgését. Kezdetben az ember nem nyugszik meg azonnal, mert még nem tudja összeszedni magát, de ha mélyen be­lemerül a pozitív gondolatokba, ak­kor­ a magas rezgések felerősödnek. Meg kell tanulnunk önmagunk megfigyelését, az igazi jó természe­tünk megismerését, és mindenekfö­­lött meg kell tanulni megismerni ön­magunkat. Talán furcsán hangzik, hogy szeretni kell önmagunkat, hisz valamennyien mástól várjuk a szere­tetek harmóniát, figyelmet. Ha vi­szont én nem szeretem saját magam, hogy várhatom el azt másoktól? A következő lépés az, hogy a hi­bák miatt ne szégyenkezzünk, hanem tanuljunk azokból. Minden hibából tanulni lehet, ami valójában szellemi gyakorlatot jelent, amelynek során a hiba maga a tanár. Simon József, Brahma Kumaris Szellemi Egyesület Május 31- cigarettafüst nélkül!? Dohányzásmentes világnappá nyilvání­totta május 31-ét tíz évvel ezelőtt­ az ENSZ Egészségügyi Világszervezete, a WHO. A statisztikusok mintegy 1,2 milliárd­­ra teszik a ma élő do­hányosok összlétszá­­mát, közülük Ma­gyarországon több mint 3 millió ember eregeti a füstöt. Csak keveseket ri­aszt vissza e szenve­délytől, hogy minden ötödik közülük a do­hányzás okozta be­tegségektől hal meg. HARMÓNIA Hogyan keressünk tökéletes társat? Bostonban működik a múlt év decembe­re óta egy internetes szolgáltatás, amely azt ígéri, hogy a kémiai kompatibilitás és a szagharmonizáció alapján választja ki a hozzá forduló számára a legideálisabb part­nert. A Scientific Match megalapítója Eric Holzle. Aki igénybe akarja venni a párkere­sésben a segítséget, annak 995,95 dollárért regisztráltatnia kell magát - ez az összeg, amely „akciós ár” 2009 Valentin napjáig és egy életre szól -, majd be kell küldenie egy nyálmintát, amelyet egy speciális algorit­mussal összehasonlítanak az archívumban tárolt többi mintával és így választják ki a legmegfelelőbb társat. A Scientific Match emblémája egy stili­zált szív, benne egy dupla spirál. Kliensei­nek szexillatú társat, több orgazmust, keve­sebb szarvat, termékenységet és egészsége­sebb gyermekeket ígér. Mindezt bőséges szakirodalommal támasztja alá, amelyből idéz a honlapján (www.scientificmatch. com). Mit szól hozzá a tudomány? Giuseppe Novelli, a római Tor Vergata-i egyetem ge­netikusa szerint a kiindulópont igaz. Meg kell azonban vizsgálni, hogy hasznos-e az ilyesmi, vagy inkább egy pénzszerzési mód, mert valóban az állatvilágból szárma­zunk, de a 20 ezer éves kulturális evolúció nagyon megváltoztatta magatartásunkat. A gének ugyan fontosak, de a környezet, a kultúra legalább akkora szerepet kap a pár­­választásban - nyilatkozta a kutató a La Repubblica című olasz napilapnak. A Scientific Match főként heteroszexuá­lis párokat céloz meg, de szívesen foglalko­zik a homoszexuálisokkal is. Kizárja vi­szont azokat a nőket, akik fogamzásgátlót szednek, mert a tabletta a terhesség szimp­­tómáit utánozza, és arra ösztönzi, hogy vele azonos DNS-sel rendelkezőt válasszon, olyan hozzá közelállókat, akiket maga mel­lett szeretne tudni, ha valóban terhes lenne. Eric Holzle azért nem tesz fel mindent egy lapra. Klienseinek olyan kérdésekre is válaszolniuk kell, mint amilyeneket egy szokványos társkereső szolgálat is feltesz: „Mire vágyik? Mi nevetteti meg? A hegyet szereti inkább, vagy a tengert?" 2008. május 29., csütörtök A környezeti nevelésről „A Föld nem örökség a szüleinktől, hanem kölcsön a gyermekeinktől" Indián mondás Kit ne érdekelne, hogyan keletkezik a villám és a szivárvány, miért re­­peszti szét a sziklákat a jég, miért merül el a vízben a vasdarab és miért úszik a vasból készült hajó, hogyan működik a fényképezőgép, a rádió, a tévéké­szülék, a számítógép, a rakéta és az atomerőmű. Az emberek évezredek óta figyelik a körülöttük levő természetet. Eleinte csak csodálták a jelenségeket, majd azokat maguk is létrehozták. Tüzet gyúj­tottak, magot vetettek, házat építettek, ércet olvasztottak és így fokozatosan birtokba vették a Földet. Az ember a maga szolgálatába állította a természet erőit. Ez biztosította a fejlődést és a rohamosan szaporodó emberiség életfel­tételeit a Földön. Ma már sajnos a természet kirablása és szennyezése olyan mértékűvé vált, hogy ha nem változtatunk ezen, a Föld néhány évtized múlva alkalmat­lanná válhat az emberi életre. Oktatási rendszerünkben a környezeti nevelés sokáig csak alkalomszerű­en és erőtlenül jelentkezett egyes tantárgyak keretében. A kötelező központi jellegű tananyag kényszere háttérbe szorította a lakóhely megismertetését, a környezeti nevelésre szánt kis óraszám nem tette lehetővé időigényes termé­szetkutatási foglalkozások megvalósítását. Napjainkban látványos próbálko­zások történnek a környezeti nevelés hangsúlyossá tétele érdekében. Jelen­leg első és második osztályban is bevezették a környezeti tantárgy oktatását, amely harmadik és negyedik osztályban már tudományokká szelídül. A heti egy óraszám azonban nem elegendő a környezeti nevelés célkitűzéseinek megvalósítására. Szükség van olyan iskolán kívüli tevékenységek megszer­vezésére, amelyek szervesen segítik oktatásunk reformtörekvéseit. Szilágyi Hajnal Illusztráció

Next