Neveléstörténet, 2017 (14. évfolyam, 1-4. szám)

2017 / 1-2. szám - Könyvismertetések

Könyvismertetések tematikáról: 2012-ben Comenius és a jövő; 2013-ban Comenius szellemi örökösei; 2014-ben Comenius és a művészet. A legvégén a társaság alapszabálya olvasható. A Halászi Aladár Comeniust idézve című szonettjével kezdődő kötet a Magyar Co­menius Társaság örökös tagjai névsorával záródik. Halászi Aladár * * * Kurucz Rózsa: A Montessori-pedagógia fejlődéstörténete nemzetközi kitekin­téssel. Pécsi Tudományegyetem Illyés Gyula Kar, Szekszárd, 2015. 244 o.­­Újabb tudományos igényű kiadvány megjelenésével gazdagította Kurucz Rózsa, a kortárs hazai pedagógia reprezentánsa a neveléstörténet „kincsestárát”. A szerző az osztrák, az olasz, a német, a holland, a spanyol és a magyar nevelésügyben megkü­lönböztetett szerepet játszó reformpedagógiai irányzat neves kutatója, Maria Mon­­tessori pedagógiájával számos tanulmányában, továbbá 1994-ben megjelent kan­didátusi értekezésében is foglalkozott. Montessori hazánkban az 1910-es évektől elterjedt, a természettudományi, az orvostudományi, a gyógypedagógiai, továbbá az antropológiai alapokon nyugvó reformpedagógiai gondolkodás képviselője volt. A szerző művének célja Maria Montessori életművének a társadalom- és tudo­mánytörténeti háttér ismeretében, kibontakozásaiban, változásaiban való bemuta­tása, továbbá a Montessori-pedagógia nemzetközi kontextusban való elemzése. A könyv szimbolikus címe Kék pedagógia - Blaue Pedagogik. A kék az intelligen­cia, a harmónia, a nyugalom, a meditáció, a csend, a béke színbeli kifejezése, a „kék pedagógia” a Montessori-pedagógiát fémjelző szemléletet, a béke pedagógi­át jelképezi. A téma háttere tanulmányozása érdekében a szerző a hét fejezetből álló művét a 19. században megújuló Itália történetének, az olasz egységet célzó Risorgimen­to mozgalmának, továbbá az egyes olasz tartományok története rövid bemutatásá­val indítja. Egy útinapló tükrében, Wesselényi Polixenia (1801-1878) bárónő Olaszhoni és schweitzi utazás című útinaplójának tanulmányozását követve ad ismertetést az el­ső itáliai kisdedóvó intézetekről. Az elsőt Cremonában alapították 1827-ben. Az Itá­lia földjén alapított kisdedóvó intézetek létrehozásában jelentős szerepet töltött be a magyar óvodai nevelés megteremtője, Brunszvik Teréz (1775-1861), aki az euró­pai jószolgálati körútja során próbált híveket, támogatókat toborozni óvodák alapí­tására. Az olaszhoni óvodákban az erkölcsi és a vallásos nevelést helyezték előtér­be, és nagy gondot fordítottak az egészséges életmódra, a testi, a zenei, valamint az értelmi nevelésre. Az itáliai nevelés jelentős egyénisége Don Bosco (1815-1888) szaléziánus szer­zetes volt, aki a maga köré gyűjtött szegény gyermekeknek szállást adott, együtt énekelt, imádkozott velük, szakmára taníttatta őket. Az ő pedagógiai öröksége, a (HALÁSZI ALADÁR, MIHALOVICSNÉ LENGYEL ALOJZIA, TÖLGYESI JÓZSEF) 66

Next