Evangélikus Kossuth Lajos-Gimnázium, Nyíregyháza, 1940

69 Petőfi költészetében. b) Miért időszerű Petőfi költészete? 5. a) Miért szeretem Aranyt? b) Arany vagy Petőfi? c) Mit je­lent számomra a magyarsághoz való tartozás? d) Politikai eszmék Arany költészetében. 6. Miért tanulunk idegen nyelveket a közép­iskolában? b) Egy Jókai regény ismertetése. c) Regényes alakok Jókai műveiben. VII. osztály: 1. a) Mit jelent nekünk Erdély egy részének visszaszerzése? b) Miért kell a finn-magyar rokonságot ápolnunk? (házi). 2. a) Mit jelent nekem a magyar Biblia? b) A bűntudat Balassa Bálint költészetében. (Iskolai.) 3. a) Zrínyi mondta: „Egy nemzetnél sem vagyunk alábbvalók!" Mi az értelme ennek a mon­dásnak, és mi az időszerűsége? b) Azt mondják: az ifjúságnak nincsenek eszményei. Mi a véleményed erről a kérdésről? (házi). 4. a) Embertípusok a magyar szellemi élet első időszakában (1772-ig). b) Irodalmunk irányítóeszméi 1772-ig. (Iskolai). 5. a) Bessenyei, mint magyar élettípus. b) Bessenyei kisebb költemé­nyei. (Önképzőkörünk 1931-es kiadásának ismertetése.) (Házi). 6. A barátom könyvet kér tőlem. Mit adok neki, s milyen elgondo­lással? (Iskolai.) Előre az ezeréves határok felé! (Házi.) VIII. osztály: 1. a) (iskolai.) Ősmagyar élet a Zalán futásában, b) Vörösmarty világnézete a Csongor és Tündében, c) Vörös­marty lírájának nemzetébresztő hatása. 2. (házi) a) Csak az ön­zőnek nincs vigasztalása a földön. (A Karthausi alapján.) b) A hit jelentősége életünkben. 3. (isk.) a) Szigligeti érdemei a magyar népszínmű megteremtésében, b) Petőfi élményei családi és sze­relmi költészetében, c) Petőfi hazafias költeményeinek kapcsolata a korviszonyokkal. 4. (házi) a) A magyar ballada fejlődése Köl­csey­től Aranyig bezárólag, b) Korrajz és jellemzésmód Jósika és Kemény regényeiben. 5. (isk.) a) Széchenyi hatása a magyar tár­sadalmi és politikai élet fejlődésére, b) Egy fizikai hipotézis fejlő­désének leírása. 6. a) Múltam, jelenem, jövőm. b) Milyen érzel­mekkel és elhatározásokkal búcsúzom el az iskolától?

Next