A Pécsi Magyar Királyi Állami Főreáliskola Értesítője az 1889/90. tanévről

Iskolai tudósítások - F) Írásbeli feladványok

3. Miféle okok hátráltatták eddig Magyarország haladását ? Tört. értekezés. 4. 11. Endre király udvarának rajza Katona Bánkbán-ja alapján. Rajz. 5. Petőfi családi lírája. Aesth. fejtegetés. 6. A férfi, hivatása. Értekezés. 7. Jogosult-e a nemzetiség eszméje és ha igen, mennyiben ? (Te­kintettel Hunfalvy : Hazafiság, nemzetiség ez. értekezésére). Érettségi vizsgálati tételeknek kijelöltettek : a) Arany J. mint el­beszélő költő, aesth. méltatás ; b) A magyar szabadság érdekében vívott nevezetesebb harezok rövid története, tört. értekezés; c) Miféle ter­mészeti erők és törvények ismerete vitte újkori művelődésünket leg­inkább előre?, term. tud. értekezés. II. A német nyelvből. VII. osztály. 1. Einfluss der Ländergliederung auf die Gultur. Culturgeschichtl. Abhandlung. 2. Bürgers Bedeutung, besonders als Balladendichter. Literarhist Abhandlung. 3. Inhaltsangabe von Goethe’s »Egmont«. 4. Kritische Besprechung des Goethe’schen Dramas »Egmont». 5. Ursachen der französischen Revolution. Geschichtliche Ab­handlung. 6. Inhalt des Dramas »Emilia Galotti«. 7. Charaktere in »Emilia Galotti«. 8. Die geographische Lage der Städte. Geogr. historische Ab­handlung. 9. Aesthetische Analyse von Goethes »Mignon«. VIII. osztály. 1. Ist in Schiller’s »Wallenstein« die Einheit der Handlung be­obachtet? Literarhist. Abhandl. 2. Charakteristik der handelnden Personen in Goethes »Iphigenie auf Tauris«. 3. Die Mongolen in Ungarn. Hist. Erzählung. 4. Welche Bedeutung hat die Rolle des Oranien in Goethes »Eg­mont« ? Litterarhist. Abhandl. 5. Über die Gottesurtheile im Mittelalter. 6. Allgemeine Charakteristik der Neuromantischen Schule. 7. Inhaltsangabe des Schiller’schen Dramas »Maria Stuart«. 8. »Von der Stirne heiss Rinnen muss der Schweiss, Soll das Werk den Meister loben, Doch der Segen kommt von oben.« (Schiller.—Chrie.) Érettségi szabad dolgozatra: »Welche sind die Bande, die uns an’s Vaterland knüpfen«.

Next