Pedagógiai Szemle, 1973. január-június (23. évfolyam, 1-6. szám)
IV Gyaraki F. Frigyes: A programozott anyagok felhasználása Angliában ............................................................................................ 9 882 Hoffmann Ottó: Az anyanyelvi nevelés tantárgypedagógiai alapelvei ......................................................................................................... 9 824 Hunyadi] Györgyné: Attitűd-skála a közösségi beállítódás mérésére 6 585 Hunyady Hedvig—Blumenfeld Gyuláné: Több szempontú szociometriai felmérés ................................................................................. 11 1036 Ilosvay Ferenc: A miskolci Dolgozók Gimnáziuma hallgatóinak szociális összetétele ............................................................................ 10 927 István Lajos—Istvánná Hertelendy Magdolna: Az örökletesen vérzékeny (haemophiliás) gyermekek iskolai helyzete, oktatása és nevelése ............................................................................................ 9 865 Kelemen Elemér: A pedagógus-továbbképzés időszerű kérdései ... 7—8 722 Kelemen László: Pszichológiai szempontok a tananyag tervezésében 4 314 Kiss Árpád: A Magyar Pedagógiai Társaság az MSZMP határozatának megvalósításáért .................................................................... 2 115 Kiss Árpád: Korszerű műveltség — tananyag-korszerűsítés...... 4 291 Koncz László: Középiskolai tanárok egyetemi továbbképzése .... 5 437 Kósáné Ormai Vera: Nevelői eljárások különböző tanulói magatartási rendellenességek esetén ............ 4 329 Czestaw Kupisiewicz: Az iskolarendszer korszerűsítésének néhány elve ......................................................................................................... 125 Lénárd Ferenc: Longitudinális kisérleti iskolai vizsgálatok néhány kutatásmódszertani tapasztalata .................................................. 7—8 702 Loránd Ferenc: Túlkoros tankötelesek nevelésének problémái a dolgozók általános iskolájában ............ 12 1115 Nagy Ferenc: A tanári kérdések gondolkodást fejlesztő hatása ... 10 956 Nagy József: Standard osztályzat................................................. 3 225 Nagy Sándor: A korszerűség értelmezése az oktatásban........ 4 301 Oláhné Erdélyi Mária: Brassai Sámuel a matematikai műveltségért 5 415 Paál Ákos: Vizuális nevelés — a gondolkodás nevelése.......... 11 1012 Perlaki Ernőné: Tapasztalataim a komplex matematikatanítási kísérletről .............................................................................................. 5 409 Reviczky Béla: Fizikai dolgozók középiskolás gyermekeinek tanulmányi eredményei ............................................................................. 12 1122 Schaub László: A komplex matematikatanítási kísérlet egy tanítóképzőben ............................................................................................. 5 399 Smidéliusz Zsuzsa: Vizsgálatok a tanulók gondolkodásának köréből 3 251 Szabó Tibor: Az írásmegújulás kora az európai írásoktatásban .... 3 213 Szabolcsi József: Az olvasási készség továbbfejlesztése az általános iskola felső tagozatán ........................................................................ 3 201 Szarka József: Az Országos Pedagógiai Intézet feladatairól......... 2 109 Szebenyi Péter: Kívánatos és lehetséges tanterv....................... 11 1003 Szekeres Tamás: A műszaki érdeklődés fejlesztése a szakközépiskolában ................................................................................................ 12 1136