Pedagógiai Szemle, 1975. július-december (25. évfolyam, 7-12. szám)
1975-12-01 / 12. szám
Külföldi pedagógiai folyóiratokból Szakoktatási szakmunkásképzés BLUMENTRITT, J. Az alapfokú szakmunkásképzés tantervi és szervezeti reformja a Csehszlovák Szocialista Köztársaságban Csehszlovákiában a két- és hároméves szakoktatási formák középfokú szakmai, a négyévesek pedig teljes középfokú képzést nyújtanak a jövőben, a szakmunkásképző iskolákban a humán jellegű tantárgyak figyelembe veszik a szakmák sajátosságait. A szaktárgyak tartalmát a tanulók gondolkodási funkcióinak fejlettségi szintje határozza meg. Lényeges feladat a műszaki gondolkodás kialakítása. Az 1976 szeptemberében életbe lépő reform szerint szakoktatási intézményekben tanul minden olyan fiatal, aki az általános iskola befejezése után nem vesz részt általános képzést biztosító középfokú oktatásban. Bevezetik a széles profilú szakmák oktatását, az új szakmai nómenklatúra szerinti szakmákat fogják tanítani. A tankötelezettségi korhatár elérése után munkát vállaló tanulóknak két iskolatípus áll majd rendelkezésére: az elsőben az általános iskolát befejezett tanulók egy éven keresztül tanulnak általános és szakmai ismereteket, míg a másodikban az általános iskolát be nem fejezettek fognak tanulni. Ez utóbbiakban magasabb óraszámban szerepelnek az elméleti tantárgyak. Az első variáns befejezése után a szakmunkásképző iskolák 2. osztályába lehet lépni, míg a második KARPINSKI, J. Szakoktatás az 1974/75. tanévben Lengyelországban a szakoktatási hálózat fejlesztése során nem létesítenek új iskolákat, hanem a meglevőket igyekeznek jobban felszerelni. Az egy városban működő azonos jellegű szakiskoláknál a profilt kívánják megváltoztatni. Az első osztályba felvehető tanulóknál minden elvégzése egyenértékű lesz az általános iskola befejezésével. A két- és hároméves szakmunkásképző iskolákban képezik a szakmunkások zömét. A kétéves iskolákban az óraszám fele szaktárgyakra jut. A hároméves iskolák első két évében a széles profilú szakmát fogják tanítani, míg a harmadik évben következik be a specializálódás. A kétéves iskolát végzettek beléphetnek a rokon szakma hároméves iskolájának 3. osztályába. Mindkét iskola végzettjei beiratkozhatnak az új típusú dolgozók középiskolájába. A négyéves, érettségit adó szakmunkásképző iskola azokra a szakmákra képez, amelyekben a szakismereteken kívül magas szintű általános képzettség is szükséges. Az itt végzett tanulók a termelést közvetlenül irányító funkciókat is betölthetnek. A dolgozók középiskolai rendszerét teljesen újjászervezik, hiszen figyelembe veszik majd a szakmunkásképző iskolákban elsajátított általános ismereteket. Ennek megfelelően az előző szakképzés időtartamától függően ezek az iskolák három-, két- vagy egyévesek lesznek. Az ezekben az iskolákban szerzett bizonyítvány egyenértékű lesz anégyéves, érettségit is nyújtó szakmunkásképzős iskola bizonyítványával. (Szkola Zawodowa, 1974. 4. sz. 50—53. 1.) évben megállapítják a kereteket. Ezek megállapításánál figyelembe veszik, hogy 1977-től a demográfiai előrejelzések szerint munkaerőhiány várható, tehát az alapfokú szakiskolákba több tanulót kell felvenni, mint az előző években. A jelenlegi szakiskolai nómenklatúra