Pedagógiai Szemle, 1984. január-június (34. évfolyam, 1-6. szám)

Lakatos Tibor: Pedagógusok a békéért .............................................. 2 99 AZ ISKOLAI FEGYELEMRŐL A fegyelemről (Országos Pedagógiai Intézet) ....................................... 3 195 Gáspár László: A fegyelem értelmezése a makarenkói életműben ... 3 203 Gál Erzsébet: Hogyan látják a pedagógusok a tanulók fegyelmének kérdését? .................................................................................................... 3 212 Trencsényi László: A szocialista nevelőiskola reménye és a fegyelem 3 220 Simon Gyula: A Horthy-rendszer iskolai fegyelméről ........................... 3 220 Hortobágyi Katalin: A fegyelem problematikája a nyugatnémet Ge­samtschule elméletében és gyakorlatában ........................................... 3 239 TANULMÁNYOK Ágoston György: A közös alapú középiskolai kísérlet az első érettsé­git tett kísérleti évfolyam eredményeinek tükrében ........................... 10 955 P. R. Atutov: A politechnikai képzés aktuális kérdései ....................... 1 3 Bárdos Jenő: Az idegen nyelvek tanítása a nyolcvanas években ... 2 105 Báthory Zoltán—Vajó Péter: A tantervi korszerűsítéstől a permanens fejlesztés meghirdetéséig ......................................................................... 9 305 Benedek András: A hatékonyság elemzése a szakközépiskolai kép­zésben ......................................................................................................... 708 642 Bereiné Dobos Irma: Az oktatás területi tervezése a demográfiai hul­lám­ kényszerében .....................................................................................7­8 620 Bíró Katalin: Oksági kapcsolatok felismerése erkölcsi helyzetekben a kisiskolásoknál ..................................................................................... 6 545 Bodó László: A középfokú iskolák honvédelmi oktatási tapasztala­tairól .......................................................................................................... 10 967 Bur­chard Erzsébet: Az óvodai matematikaoktatás szemléletének meg­újításáról ............................................................................. 4 307 Fazekas György: Szubjektív gondolatok a természettudományi tan­tárgyak összehangolt fejlesztéséről .................. 11 1052 Fehér Irén: A közéleti aktivitás tartalma, tényezőrendszere ........... 7—8 679 Gál Róbert: Szakképzés és szocializáció .................................................... 7—8 654 Galambos Gábor—Németh Endre: Középfokú iskolások szexuális ta­pasztalatainak vizsgálata .................................................................... 7—8 694 N. Goller Ágota: A pedagógus-továbbképzés néhány problémája ... 7—8 671 Habermann M. Gusztáv—Radnainé Szendrei Julianna: A tantervi eltérések hatása a IV. osztályos középiskolások matematikai telje­sítményében ........................................ 2 130 Ib­rányi Annabella—Kósáné Ormai Vera: Pszichológus az iskolában és a nevelési tanácsadóban ........................................... 5 397 Inkei Péter: A középiskolai integráció és a közös igazgatású iskolák 1­26 Jancsó Ferenc—Sávoly Mária: Az iskolaszámítógép alkalmazása a történelem érettségire történő felkészítésben ........................................ 11 1071 III

Next