Pedagógiai Szemle, 1984. július-december (34. évfolyam, 7-12. szám)
1984-07-01 / 7-8. szám
СОДЕРЖАНИЕ СТАТЬИ Пал Рокушфалви: Парадоксы роли педагога ................................... 613 Ирма Береине Добош: Планирование образования по местам вследствие демографической волны—................. 620 Янош Веси: Размышления о перспективном планировании развития культурного просвещения в учреждениях .......................... 631 Андраш Бенедек: Анализ эффективности в профессиональных средних школах .......................... 642 Роберт Гал: Профессиональная подготовка и социализация ................ 654 Вилли Курт: Реальный выбор профессии — оптимальный стимул развития личности .................................. 664 Аюта Н. Галлер: Некоторые проблемы провышения квалификации учителей ................ 671 Ирен Фехер: Система факторов и содержание общественной активности ....... 679 Иштван Памер:Развитие чувства коллективизма опосредственными методами .. ................ 686 Эндре Немет—Габор Галамбош: Исследование сексуального опыта учащихся средних школ ........ 694 Марта Ковачне Вираг: Путь педагогов без специального образования к диплому ........................................ . 707 Пал Шипош: Язык молодежи, современный фамильярно-разговорный язык ..................................................... 716 Иштван Месараш: Движение бойскаутов и педагогика........................... 722 Густав Макай: Преподавательская практика будущих учителей венгерского языка в базисной университетской школе на улице Трефорта 733 К вопросу обучения иностранным языкам Пал Патаки: Заметки о школьном обучении французского языка ....... 740 Ервин Бан: Изучение языков и коммуникативная компетенция ....... 746 ТВОРЧЕСКАЯ ЛАБОРАТОРИЯ Ласло Тренчени—Иштван Варади: Пионерский лагерь в „древней Греции" ...............................................i... 753 ФОРУМ Иштван Люке: Повышение квалификации преподавателей технических предметов ........................................... 762 ЖУРНАЛЫ Из изданий журнала Iednotná äkola 1983 года (Миклош С об ос лай) ........ 765 КНИГИ Венгерская философская мысль между двумя мировыми войнами. Составили сотрудники Кафедры Истории Философии Будапештского университета им. Этвеша Лоранда (Йожеф Гуттер).................................. ... 773 Тамаш Козма: Развитие обучения: возможности и границы (Габор Пёце) 775 Роберт Ангелуш: Общающееся общество (Дьёрдь Чепели) .................. 777 Ласло Харшинг: Научное исследование и мораль (Ласло Жолнаи) . . 779 Енё Шаламон: Психология развития сознания (Йштванне Хорани)......... 781 Сара Деламонт: Школа и половая принадлежность (Илдико Михай)... 783 Габор Бона: Генералы и штаб-офицеры революции 1848-1849 гг. (Ласло Бодо)................................................. 785 ХРОНИКА Х-й международный симпозиум по обучению истории в социалистических странах (Иштван Хорани) .. 787 ЭВМ и обучение языку II. (Андрашне Киш) ................................................. 790 Из жизни венгерского педагогического общества .................................... 792 Из жизни Центрального Института Педагогики .................................... 795 РЕЗЮМЕ 611