Pedagógiai Szemle, 1986. január-június (36. évfolyam, 1-6. szám)
A Nemzetközi Békeév (Tímár András) .................................................... TANULMÁNYOK Robert Aspeslagh: Változó perspektíváik a békére nevelésben Hollandiában ..................................................................................................... 7—8 677 Bábosik István: Az erkölcsi nevelés hatásrendszerének faktorai ... 2 120 Bárdossy Ildikó: A szentlőrinci iskolakísérlet tantervi munkálatairól (1978—1983) 10 979 Bartha Árpád: A játék, a szimuláció, az esettanulmány a pedagógiában ........................................................................... 1 34 Báthory Zoltán—Vajó Péter: Kísérlet a hatékonyság fogalmának értelmezésére a közoktatásban ............................................................ 16 Benkő Loránd: Anyanyelvünk az iskolában............................................ 12 1155 Daróczy Sándor: A közösségi pedagógia és a szocializáció néhány összefüggése ............................................................................................ 78 665 Debreczeni Tibor: Drámajáték és pedagógia............................................ 6 546 Forray R. Katalin: A budapesti nyolcadikosok továbbtanulási szándékai ............................................................................................................. 2 99 Gönczöl Enikő: Egy kísérlet lezárul............................................................798 710 Göndöcs Károly: A mérnöki pályakép meghatározottsága ........... 10 1010 Győri-Nagy Sándor: Nemzetiségi nyelvismeret — nemzetiségi olvasáskészség ............................................................................................. 6 527 Hazai Vera—Volentics Anna: Sajátos élethelyzet — sajátos életmód 3 219 Horányi Györgyné: A fővárosi nevelési tanácsadók és az iskolák, óvodák együttműködése — eredmények és gondok................... 7—8 689 Horányi István: A gimnáziumi történelemtanítás korszerűsítése és az új tankönyvek............................................................................................. 120 Kasnya Sándorné: Videofilmek hatása az orosz nyelvi kifejezőkészség fejlődésére.............................................................. ......................... 6 537 Katona Nóra—Szító Imre: A tanári kommunikáció hatása a tanulók viselkedésére ............................................................................................. 11 1059 Kelemen Elemér: Az oktatási törvényről................................................ 7—8 643 Kiss Ernő—Schüttler Tamás: A középiskolások pályaválasztása és társadalmi rétegződése............................................................................ 2010 Kocsis József: Az úttörőmozgalom helye, szerepe a szentlőrinci kísérleti iskolában .................................................................................... 10 990 F. Komáromi Gabriella: Gyermeklapok, magazinok, folyóiratok — kamaszok ............................................................................................. 11 1078 Lukács Péter: Miért nem számolható fel a pedagógushiány — ha nincs? ..................................................................................., ............ 10 963 Wolfgang Mitter: Komprehenzív iskolák Európa-szerte ................... 7—8 689 Molnár Péter: Intellektuális képességek érvényre jutása a többlépcsős egyéni mobilitás során.................................................................... 4 301 Novák István: A budapesti agglomerációs övezet működésének tendenciái ................................................................................................. 11 1070 Pléh Csaba: A szövegemlékezeti kutatás és az iskolai tanulás........... 7—8 654 Pléh Csaba: A tanulási aktivitás irányítása és a szövegtanulás ... 9 903 Porkolábné Balogh Katalin—Szitó Imre: Az iskolapszichológus konzultációs tevékenysége................................... ................................... 12 1166 Réthy Endréné: Teljesítményértékelés és tanulási motiváció........... 10 972 NII 3