Pedagógiai Szemle, 1987. január-június (37. évfolyam, 1-6. szám)
1987-01-01 / 1. szám
TANULMÁNYOK Arató Ágnes: Tankönyvtörténeti csomópontok — párhuzamos, illetve alternatív tankönyvek ............................................................. 5 430 Bakonyiné Vince Ágnes: Gondolatok az Óvodai Nevelés negyven évéről ............................................................................................... 9 877 Ballér Endre: Tanterv és tankönyv...................................................... 13 Báthory Zoltán: A tanári önállóság és a tananyag ......................... 78 643 Benda József : Egy új tanulásszervezési modell................................ 798 673 Jan Bogusz: A lengyel ifjúság és értékvilága ................................ 4 299 Csapó Benő: A gondolkodás fejlesztése az iskolai tantárgyak keretében ........................................................................................... 78 652 Csapó Benő: A kombinatív képesség fejlesztése az általános iskolában ........................................................................................... 9 844 Demján Károly: Az oksági összefüggések megértése és a gyermeki világkép néhány sajátossága 6—10 éves korban......................... 5 453 Dörnyei Zoltán: Mérhető-te az idegen nyelvi tudás?......................... 7—8 661 Dörnyei Zoltán—N. Tóth Zsuzsa: Megméretett... — A magyar állami nyelvvizsgarendszer áttekintése ...................................... 11 1119 Fazekas Erika—Steinerné Molnár Judit: Miért veszíti el az orosz nyelv a vonzerejét a tanítás során?.............................................. 11 1133 Forrás Tamás—Tornai Éva—Porkoláb Lajos—Szőke Katalin: A szellemi terhelés hatása a kisiskolások pszichofiziológiai állapotára 3 211 Gazsó Ferenc: Az oktatási rendszer korszerűsítése ......................... 9 835 Gubán Gyula—Nagy József: A rendszerezési képesség kialakulása és fejlesztése .......................................................................................... 11 1108 Hegedűs Imre: Gondok és feladatok a mai serdülők világában ... 1 12 Honffy Pál: Tankönyv és tanári szabadság....................................... 2 147 Horányi István: A számítógép a történelemtanításban ................. 4 321 Járó Katalin—Kósáné Ormai Vera: A pedagógus nevelési stílusa és az iskolai beilleszkedési nehézségek............................................... 3 222 Juhász Erzsébet: Pszichoszociális tünet és veszélyforrás fiatalságunk körében: a kábítószer-fogyasztás ............................................... 124 Kaján László: Múlt és jövő között. 75 éves a Fővárosi Pedagógiai Intézet ........................................................................................... 4 310 Karlovitz János: A tankönyvkészítés tényezői ................................ 2 135 Karlovitz János: Egy tankönyvkutatási program vázlata................. 12 1218 Kelemen Elemér: Az általános iskola helyzete, fejlesztésének feladatai ........................................................................................... 11 1091 Kerékgyártó István: Kulturális szükségleteik és fa nevelés................. 3 195 Leandra Korczak: A fiatalok szabadidő-eltöltésének módjai.......... 7—8 707 Kornidesz Mihály: A középiskola az 50-es években I...................... 133 Kornidesz Mihály: A középiskola az 50-es években II...................... 2 119 Kósáné Ormai Vera—Járó Katalin: A pedagógus nevelési stílusa és az iskolai beilleszkedési nehézségek............................................... 3 222 Kozma Tamás: Településfejtettség és iskolázottság ......................... 5 419 Lappiits Árpád: A tankönyvek didaktikai apparátusának szerepe 3 203 Lénárt Béla: A speciális ,tanórai és tanórán kívüli foglalkozások Borsod-Abaúj-Zemplén megyében. 1985—86. tanév ................. 4 330 Ligetiné Verebély Anna: A magatartás esztétikumáról ................. 4 291 Loránd Ferenc—Mihály Ottó—Trencsényi László—Vajó Péter: A tanulóifjúság nevelésének néhány kérdése ................................ 2 99