Tribuna Şcolii, 1971 (Anul 2, nr. 30-76)
1972-04-08 / nr. 43
Curs de perfecţionare pentru diriginţi In perioada 9—21 martie 1972, s-a desfăşurat primul curs de perfecţionare organizat de Institutul central de perfecţionare a personalului didactic cu responsabilii comisiilor de diriginţi din şcolile de 10 ani din Bucureşti. In acest scop, catedra de pedagogie a elaborat o programă de studiu individual a profesorilor-diriginţi, care a cuprins probleme generale de informare ideologicopolitică, de psihologiepedagogică, de pedagogie, de metodologie a activităţii diriginţilor şi bibliografia corespunzătoare. Tematica cursului a fost structurată în funcţie de cele două componente principale ale activităţii educative 2 RĂS M. Vereş de la Şcoala generală din Ghioroc, jud. Arad, doreşte să cunoască obligaţiile profesoarelor încadrate cu 1/2 normă de predare datorită îngrijirii unui copil în vîrstă de pînă la 7 ani In vederea aplicării prevederilor H.C.M nr 54/ 1967. Ministerul Educaţiei şi învăţămîntului prin instrucţiunile nr. 6733 din 4 aprilie 1967, a aprobat ca funcţiile didactice de profesor şi maistru-instructor în învăţămîntul de cultură generală, profesional, tehnic şi liceal de specialitate, să poată fi ocupate de femeile cu copii sub 7 ani în condiţiile arătate mai jos : Cadrele didactice titulare, aflate în această situaţie îşi pot desfăşura — la cererea lor — activitatea la mai puţin de o normă, la 1/2 normă sau chiar la mai puţin de 1/2 normă potrivit numărului de ore rezultat din planul de învăţămînt. Partea de catedră rămasă astfel disponibilă (pînă la echivalentul unei norme întregi) se consideră „rezervată“ persoanei în cauză și poate fi ocupată temporar prin suplinire cu salariu tarifar sau prin plata cu ora Cadrele didactice, mame cu copii sub 7 ani care nu sunt titulare în învățămînt în localitatea respectivă şi care doresc să funcţioneze la mai puţin RUNDEM de o normă, pot solicita angajarea ca suplinitor pe orele devenite disponibile din catedre rezervate. De asemenea, se pot ocupa cu 1/2 normă şi funcţiile didactice ajutătoare de bibliotecar (dar numai la unităţile şcolare la care postul este prevăzut cu 1/2 normă sau la care există 2 posturi) şi de pedagog şcolar, precum şi unele funcţii administrative, în condiţiile arătate în Instrucţiunile Ministerului Educaţiei şi învăţămîntului nr. 6733/1967 Retribuirea femeilor cu copii sub 1 ani, încadrate în acest fel ■e face potrivit legii, în raport cu partea de normă acordată, calculată la limita minimă a obligaţiei de predare sau instruire (18 20 respectiv 24 ore săptămînal) Programul de lucru pentru angajatele cu 1/2 normă in funcţii didactice şi didactice ajutătoare este cel rezultat din orarul Instituţiei de învăţămînt. Timpul lucrat cu 1/2 normă de către angajatele cu copii sub 7 ani, se ia în considerare integral la calculul stagiului de activitate în învăţămînt, la vechimea în muncă pentru pensionare, la vechimea neîntreruptă în muncă pentru plata ajutoarelor din asigurări sociale ii la vechimea neîntreruptă In aceaşi ani- CITITORI tate (pentru acordarea sporului de vechime la personalul didactic ajutător). Pentru Comisia de judecată de pe lingă Consiliul popular al comunei Ciobanu — judeţul Constanţa, precizăm că absolvenţii cu examen de diplomă din învăţămîntul superior repartizaţi în comuni, dar care nu se stabilesc (cu domiciliul sau reşedinţa) în localitatea respectivă, ci se instalează într-o altă localitate învecinată, nu beneficiază de plata indemnizaţiei de instalare. In cazul în care li s-au făcut astfel de plăţi, ei urmează a restitui banii primiţi (cazul prof Radu Virgil) Această indemnizaţie nu se acordă celor repartizaţi în oraşe chiar dacă îşi stabilesc domiciliul în acel oraş (cazul soţiei sale). C. Tomici, de la Şcoala generală Bucova, judetul Caraş-Severin, este studentă in ultimul an şi, la 1 septembrie 1972, va fi repartizată în învătămînt. In luna august va intra în concediu de naştere, întreabă dacă va putea primi ajutor de maternitate după data de 1 septembrie 1972 Potrivit normelor în vigoare repartizarea în învăţămînt a absolvenţilor Institutelor de învăţămînt LOR superior — ca şi a absolvenţilor liceelor pedagogice — nu constituie un contract de muncă. Absolvenţii respectivi sunt obligaţi să încheie, la prezentarea la post, un contract de muncă cu instituţiile de învăţămînt la care au fost repartizaţi Plata ajutoarelor de sarcină şi reluzie, ca şi a celorlalte drepturi de asigurări sociale, decurg de la data încheierii contractului de muncă. Rezultă astfel că prezentîndu-vă la 1 septembrie 1972 la Inspectoratul şcolar Judeţean, în subordinea căruia funcţionează şcoala la care veţi fi repartizată şi încheind contractul de muncă, în conformitate cu dispoziţiile in vigoare, veti putea beneficia de plata ajutorului de maternitate pentru partea de concediu rămasă de efectuat, după această dată, din cele 60 zile la care aveţi dreptul după naştere. Plata se face pe baza certificatelor medicale eliberate de organele medicale competene în proporţie de Sil la sută din salariu, întrucît aveu o vechime neîntreruptă în muncă pînă la 6 luni Menţionăm că acest procent vi se cuvine chiar dacă înainte de facultate ati mai fost angajată. Intrucît prin trecerea la studii aui întrerupt vechimea în muncă Th Leonescu ACCENTE CRONICĂ Colegiul Ministerului Educaţiei şi Invăţămîntului, întrunit vineri, 31 martie a.c., a dezbătut, sub conducerea ministrului Mircea Maliţa, propunerile de modificări la Legea privind Invăţămîntul in Republica Socialistă România, care decurg din sarcinile trasate de Congresul al X-lea al partidului şi din măsurile aprobate de Comitetul Executiv al C.C. al P.C.R. in septembrie 1971. Participanţii au subliniat necesitatea continuei orientări a şcolii româneşti spre realizarea cerinţelor fundamentale ale societăţii, asocierea organică a învăţămîntului cu producţia şi cercetarea, întărirea unităţii dintre latura instructivă şi cea educativă Membrii colegiului au analizat planul de şcolarizare pentru anul 1972/1973 la toate formele de învăţămînt, conform Programului de pregătire a cadrelor pentru perioada 1971—1980 şi planurilor de măsuri privind perfecţionarea învăţămîntului de cultură generală şi a învăţămîntului superior De asemenea, a fost aprobată componenţa unor organe consultative ale Ministerului Educaţiei şi învăţămîntului : Consiliul pentru munca politico-educativa şi predarea ştiinţelor sociale. Consiliul pentru învăţămîntul de cultură generală, Consiliul învăţămîntului profesional, tehnic şi liceal de specialitate, Consiliul tehnico-ştiinţific, Comisia pentru cercetarea ştiinţifică, desfăşurate de diriginţii coordonator al influenţelor ce vin din partea factorilor educativi şi factori educativi care acţionează nemijlocit asupra elevilor. In cadrul activităţilor practice, s-au efectuat asistenţe la orele de dirigenţie ţinute de cursanţi şi urmate de discuţii, vizita la un laborator de orientare şcolară şi profesională şi studiul de caz şi metoda incidentului — metode active de instruire a diriginţilor. Spectacol omagial In cadrul manifestărilor cu care tineretul din întreaga ţară cinsteşte aniversarea a 50 de ani de la crearea organizaţiei sale revoluţionare, se integrează şi spectacolul prezentat duminică 2 aprilie a.c., în sala Teatrului Consiliului Central al Sindicatelor, de elevii Liceului „Ion Creangă“ din Capitală. La spectacol au participat cadre didactice, părinţi şi elevi, întregul repertoriu s-a axat pe cîntece, versuri, montaje literar-muzicale închinate patriei şi partidului. Intre numerele prezentate amintim suita de cîntece patriotice: „Slăvită Românie“ de Mircea Neagu, „Pe-al nostru steag“ de Ciprian Porumbescu, „Imnul păcii“ de Beethoven etc., susţinute de corul de cameră şi de corul liceului, dirijat de profesoara Teodorina Popescu. S-a bucurat, de asemenea, de un deosebit succes momentul coregrafic, care a reunit cele mai cunoscute dansuri populare din Ţara Oaşului, Ţara Făgăraşului şi din Oltenia. La reuşita lor a contribuit profesoara Georgeta Sabău. O subliniere deosebită se cuvine montajului literar „Porţi de basm, porţi de legendă“, care a evocat cîteva momente semnificative din lupta partidului şi poporului nostru. Elevii au interpretat cu multă sensibilitate fiecare scenă din acest montaj, realizat de profesoara de limba română Ecaterina Antipa. Violeta Apostol Corala „Gaudeamus“ Conservatorul „C. Porumbescu“ este sediul mai multor formaţii prestigioase- Este suficient să amintim de Madrigal, Camerala şi Academica. Un deosebit succes a repurtat recent corul Gaudeamus condus de tinărul dirijor Gheorghe Oprea Ansamblul este alcătuit din studenţi ai secţiei pedagogice şi îşi propune o carieră interpretativă promiţătoare prin valorificarea diferenţiată, specifică a patrimoniului coral preclasic şi contemporan, într-o optică tinerească, avîntată. Am sesizat în proba concertistică dată recenta culoare camerală apreciabilă — rodul unei scrupuloase munci solistice a membrilor formaţiei — precum şi o densitate nuanţată, enujată cu o siguranţă a cititului, ambele puse în slujba sensului muzical global. In personalitatea tânărului drim am regăsit sinceritatea, seriozitatea şi capacitatea de concentrare prefigurată în valorosul meu coleg drl Conservator. Din programul prezentat am retinut d'psp1° brice natriotîce ramnate de clasicii (îH. Cucu si A. Bena sau fie contemporanii AI. Pascanu si Dan Rochi. Repertoriul preclasic, prezent în prima parte, mai solicită încă timp pentru înţelegere, omogenizare şi elasticitate. Anton Dogaru Corespondenţa înv. Aurelia Grigore, Şcoala generală im 15 ani. Dijeşti — Filipeştii de Pădure, Prahova. Sugestiile dv. sunt binevenite. Ele ascund pe undeva un reproş la adresa publicaţiei noastre pentru intermitenta şi slaba abordare a unor teme „privind diferite forme de activitate cu părinţii“ sau „ale educaţiei in familie“. Ne cereţi, de asemenea, să organizăm „dezbateri asupra problemelor deosebite ce le ridică unii elevi în şcolile noastre“ ca urmare a carenţelor educative ale familiei. Este — suntem de acord cu dv. — încă mult de făcut pentru a ridica familia la nivelul cerinţelor şcolii noastre de azi. Nu ne putem opri, însă, de a nu vă semnala din cuprinsul publicaţiei noastre unele materiale care răspund în parte dorinţelor exprimate dacă n-ar fi să cităm decit articolele colaboratorilor noştri Marin Rădoi, N. Copoiu, Mihai Stoian sau diferitele foiletoane şi note. Oricum, reţinem sugestiile exprimate în scrisoarea dv. şi vom căuta pe viitor să acoperim şi acestsector. înv. Voicilă I. Ion. Şcoala generală, Coca— Antimireşti, com. Vintilă Vodă, jud. Buzău. Propunerile pe care le faceţi cu privire la mai buna organizare şi desfăşurare a cursurilor de perfecţionare a învăţătorilor, în urma participării dv. la cele organizate în judeţul Buzău în anul trecut — pe care, de altfel, le apreciaţi ca o contribuţie pozitivă — pot aduce unspor de calitate acţiunii de reciclare a cadrelor didactice. Le facem loc în coloanele acestei rubrici. • Perioada de desfăşurare să fie cuprinsă între 1—15 iulie şi nu în perioada 25 august — 10 septembrie, cum s-au desfăşurat pînă in prezent, cînd învăţătorul trebuie să-şi întocmească planificările anuale şi trimestriale şi să le definitiveze, să pregătească materialul didactic necesar şi deschiderea în bune condiţii a noului an şcolar (mulţi din învăţători fiind şi directori de şcoli...). Cele 4 zile care rămân disponibile după încheierea cursurilor sunt oare suficiente pentru realizarea acestor sarcini ? • Să se pună mai mult accent pe problemele pe care le ridică predarea la clasa I. • In prelegerile lectorilor, locul formulărilor „trebuie să respectăm... să realizăm...“, să fie luat de „cum realizăm... cum facem... ?“ Acest lucru s-ar realiza, în special, la prelegerile ce tratează probleme de metodică, dacă unii lectori ar fi recrutaţi din rindul învăţătorilor cu experienţă, apreciaţi pentru activitatea desfăşurată la catedră. • Să nu se mai neglijeze problemele pe care le ridică predarea în condiţii simultane, ţinînd cont de faptul că majoritatea învăţătorilor ce urmează aceste cursuri predau în aceste condiţii. • Să se facă şi demonstraţii de numire şi foricire a mijloacelor audio-vizuale. • Să se dezbată şi teme legate de activitatea pionierească, avîndu-se în vedere faptul că in prezent numai pentru comandanţii instructori de unitate sunt organizate cursuri de perfecţionare speciale. • Forma de încheiere a cursurilor să o constituie tot colocviul, dar colocviul în adevăratul hoi sens. Primim de la corespondenţii noştri nenumărate scrisori, în care sunt exprimate opinii despre manuale şcolare, se dau sugestii, se fac propuneri. După cum se ştie, „Tribuna şcolii“ a publicat şi pînă acum asemenea interesante şi utile ecouri. Cum nu este posibil să le facem tuturor loc în paginile noastre, ii asigurăm pe colaboratori că, întotdeauna, cuvîntul lor va ajunge la organele în drept, care le vor folosi în ediţiile viitoare ale manualelor didactice. Cu atît mai mult, cu cit este pornit mereu din cele mai frumoase ginduri. Iată, de pildă, ce ne scrie între altele, înv. Andrei Budurean, din Lunca Sprie, jud. Bihor : „Pentru ca Editura didactică şi pedagogică să nu mai fie subapreciată la concursul editurilor şi mai ales pentru ca manualul «Abecedar» să fie cit mai bun, cit mai folositor în procesul instructiv-educativ, voi scoate în relief cîteva deficienţe şi voi face cîteva propuneri de îmbunătăţire..." Acelaşi coleg al nostru cere, pe bună dreptate, mai multă solicitudine din partea inspectoratelor şcolare în ce priveşte aprecierea şi popularizarea lucrărilor de cercetare ştiinţifică ale cadrelor didactice. Observaţii pe marginea manualelor ne trimit şi tovarăşele Ana Postolică, Viorica Stîngu, din Păstrăveni, jud. Neamţ, precum şi mulţi alţi învăţători şi profesori. Ele vor fi înaintate Editurii didactice şi pedagogice. Colaboratorul nostru Florin Anghel din Piteşti ne scrie : De curînd ne-a fost dat să încercăm un sentiment de mare satisfacţie : elevii şcolii noastre — Liceul „N Bălcescu“ din Piteşti — au fost vizitaţi de însuşi decanul Facultăţii de matematici a Universităţii din Bucureşti — academicianul N Teodorescu. La despărţire, domnia sa a avut amabilitatea să-i invite la Bucureşti pe tinerii noştri „matematicieni“ — invitaţie căreia i s-a dat, fireşte, curs. Reîntorşi la şcoală, elevii au vorbit cu entuziasm despre această vizită, acest de neuitat „preludiu“ profesional, despre dragostea şi căldura cu care au fost primiţi. Cu toţii m-au rugat să transmit simţămintele lor de recunoştinţă şi gratitudine profesorilor şi specialiştilor de la Institutul de construcţii, Facultatea de matematici şi Centrul de calcul, dar, mai ales, ilustrului cărturar Teodorescu care i-au primit „ca pe nişte oameni mari“ Ceea ce semnatarul acestor modeste rînduri face cu deosebită plăcere, nu însă înainte de a remarca , pe cînd exemplul academicianului N Teodorescu va fi urmat și de alti specialiști !