Učitelské Noviny, červenec-prosinec 1971 (XXI/26-46)

1971-10-14 / No. 36

"iÄttwäv'ŕ. S’.':*"'' Pohled na staveniště základní devítileté necku. školy ve Velkých Hamrech na Jablo- Snímek Zd. Frantála ARGUMENTY A FAKTA Čeho isme ve školství dosáhli Kdybychom zkoumali rozvoj naše­ho školství od roku 1948, zjistili by­chom, že uplynulé pětiletí má v tom­to rozvoji velmi významné místo. Zá­kladní tendenci posledních pěti let socialistické školy byl kvalitativní růst jednotlivých stupňů jednotné vzdělávací soustavy. Nejzřetelněji vy­stupují tyto tendence v oblasti před­školní výchovy, v oblasti zvláštního školství a v oblasti základního škol­ství. Některé prvky kvantitativního i kvalitativního růstu nalézáme i v ob­lasti středního a odborného školství a na vysokých školách. Síť mateřských škol se rozrostla o 6,2 % škol, 13,4 % tříd, 10,9 % dětí a 14,9 % učitelek. Tento kvantitativní rozvoj byl provázen i růstem kvalita­tivním. Snížil se počet děti na jednu učitelku: z 13,5 na 13,í dětí. Počet dětí zaměstnaných matek vzrostl o 13,1 °/o. Roste i podíl dětí zaměstna­ných matek na celkovém počtu dětí v mateřských školách. Podobný pohyb je patrný i pokud jde o školy pro mládež vyžadující zvláštní péče. Počet škol se zvýšil o 9,2 %, počet tříd o 12,6 °/g. Počet žá­ků na třídu, který činil 13,9, se snížil na 12 žáků a počet žáků na jednoho učitele se snížil z 12 na 10,3 žáků. To je výrazné svědectví o rostoucí péči státu o tyto děti. V základním školství vzrostl počet plně organizovaných ZDŠ. Počet žá­ků na třídu se snížil z 27,1 na 25,4 žáků. Počet žáků na jednoho učitele se snížil z 21,6 na 19,6 žáků. Tyto kladné tendence byly provázeny i po­klesem směnného vyučování. Na gymnasiích vzrostl jen v roce 1970 přírůstek učitelů o 2,3 %. Počet žáků na 1 učitele klesl za příslušné období ze 14,9 na 14. še Za období 1966—1970 připravilo na­školství pro společnost 678 000 kvalifikovaných pracovníků. Na tom­to počtu participuje učňovské školství 61,6 °/o, výběrové střední školy 31,6 % a vysoké školy 6,8 %. Uplynulé období se tak může objek­tivně stát příznivou základnou další­ho rozvoje školství ČSR. Ing. OLDŘICH KOZLER, Výzkumný ústav pedagogický, Praha OSLAVY 50. výročí středního školství v Hořovicích (založení učitelského ústa­vu! uspořádal pod záštitou ÜV a OV Českého odborového svazu pracovníků školství a vědy, školské komise SKNV, kulturně výchovné komise ONV v Be­rouně a ve spolupráci s hořovickými školami, okresními a místními kulturní­mi zařízeními Městský národní výbor v Hořovicích. Na den zahájení — sobotu 2. října — byl připraven bohatý program. Při této příležitosti byla také otevřena ve Slavíkově síni státního zámku y Ho­řovicích výstava obrazů Václava Živce, která potrvá do 17. října. . žáků si v měsíci červenci vydělalo 9208 Kčs, průměrný čistý příjem na žáka činí 511 Kčs. Domnívám sé, že akce JZD má vedle prospěšnosti práce pro družstvo samé značné výchovné poslání. Přiměřená tělesná práce prospívá celkovému roz­voji dětí, stručně nebo" jinak řečeno jde o gktivní odpočinek, kdy práce tělesná vystřídá práci duševní. Další předností je poznání prostředí v prů­běhu činnosti samé. Myslím si, že je třeba, aby zejména starší a zdatní žáci se přirozenou cestou dostávali do situací, kdy je třeba překonávat obtížné podmínky — pracovat, i když svítí slunce, nebát se začernit si ruce — je to příprava do života. A potom — vesnice nám vymírají a přáli by­chom si, aby naše děti našly na ves­nicí své místo, aby pracovní mož­ností byly pro ně lákavé. Všem --ákům se na brigádě líbilo, všichni měli pocit hrdosti nad tím, že už dovedou udělat kus práce. Vý­platní páska se podle informací ně­kterých rodičů stala pro žáky doku­mentem, který si uložili do obálky k vysvědčením. Zaslouží si hlubší úvahy než je tato, zda by vůbec nebylo správnější, aby starší žáci bylí alespoň na část prázd­nin organizováni ke konkrétní čino­rodé práci. jindra Černá, Bohuslavice nad Metují ČTENÁŘI NÁM PÍŠÍ... VZÁCNÉ SETKÁNI V Národním domě v Olomouci uspořádali letos v září svůj desátý jubilejní sjezd bývalí maturanti uči­telského ústavu v Příboře. Deset sjez­dů za 62 let, která uplynula od je­jich maturity, dokazuje, jak je vzá­jemně sblížilo stejné povolání a ži­vot naplněný poctivou prací ve ško­le 1 veřejnosti. Z 38 absolventů ústavu a 12 exter­nistů, ' kteří maturovali v roce 1909, Jich dnes žije deset. Na sjezd přijeli z Kunovic na Slovácku, z Opavy, z Místku, z Ostravy a z Třeště na Českomoravské vysočině. Jeden z účastníků žije přímo v Olomouci. Byli to dva bývalí ředitelé středních škol, dva ředitelé národních škol a je­den školní inspektor. S potěšením konstatovali, že všichni, ač už mají přes osm „křížků“, jsou dosud du­ševně svěží. V srdečném rozhovoru vzpomněli na své někdejší profesory a na všechny bývalé spolužáky. Se svým povoláním byli vcelku všichni spokojeni. Vždyť kromě práce pro školu každý z nich prošel několika veřejnými funkcemi, každý má za se­bou stovky přednášek a bohatou čin­nost kftlturní — množství nacvičo­vaných divadel a jiných představení i práci literární. NéVždávají se ant nyní. Každý má svého koníčka, kte­rý mu zpestřuje dny stáří. Ačkoliv účastníci hovořili o tom, že tento jubilejní sjezd bude prav­děpodobně sjezdem posledním, roz­cházeli se se srdečným „Na shle­danou“. JAN LISKÁ, ředitel stř, šk. v. v„ Třešť, okr. Jihlava nad výplatními páskami školáků Většina žáků prožila prázdniny v pio­nýrských táborech, někteří doma ne­bo u příbuzných či na cestách, zá­jezdech, výletech apod. Nechci psát o mnoha a mnoha možnostech, jak prožít pěkné léto. ■ V naší vesnici se 18 žáků rozhodlo, že půjdou na brigádu do JZD. Jde o samé chlapce z 5. a vyšších tříd ZDŠ. Tito hoši odpracovali v měsíci červenci 276 pracovních dnů, které představují 2071 hodin. Průměrně pra­coval každý prvnír měsíc o prázdni­nách 115 hodin. Žáci byli rozděleni do skupin vedených družstevníky. Po­díleli se na stavbě garáží pro země­dělské stroje, natírali kovové kon­strukce, pomájřali při řádkování kmí­nu, skládali nakoupené železné sou­částky, prováděli úklid. To je jen namátkový výpis z pracovního výkazu žáků-brigádníků. Jejich pomoc měla skutečně váhu a JZD se nebálo tuto práci zhodnotit i finančně. Osmnáct „PÔSOBIL SOM V TUNISE" S tímto titulem byl nedávno uve­řejněn ve slovenských UN velmi za­jímavý článek PhDr. B. Seífera ze Ži­liny. Líčí v něm sice stručně, ale zato věcně svůj pobyt na tuniské střední škole v městě Sousse. Učil tam tři roky jako expert ministerstva školství pro tělesnou výchovu. Arab­ské obyvatelstvo mluví dosud hodně fraheouzsky a ve většině středních škol je dodnes vyučovacím jazykem francouzština. Pro řízení tělesné výchovy má Tu­nis samostatné ministerstvo (jako Francie) a na středních školách je tělesná výchova maturitním předmě­tem. Tento stav má zřejmě velký vliv na vážnost a důležitost tělesné výcho­vy, jakož i na autoritu učitelů tohoto předmětu. Domnívám se, že by i nám jen prospělo, kdyby se zavedlo totéž u nás aspoň na gymnasiích. Dále autor uvádí, že disciplína na středních školách v Tunisu je velmi přísná, a to nejen pro žactvo, ale těž pro všechny učitele. Když žák na vyučování nestačí anebo je lajdák, bez .milosti ho zařazují mezi kandidáty na .vyloučení ze školy. Potom au.tpr pokračpj,esta}rtq.: Ve své třídě pracuje každý učitel v Tunisu klidně a soustředěně, nikdo ho nesmí riišít a ovlívňdvat Jeho jíti­­sobení. Ve třídách není rozhlas, který by během vyučování vysílal různá oznámení, a tak se nikdy nestane, aby někoho volal do ředitelny nebo jinam. Též není nikomu dovoleno vstupovat do třídy a je nepřípustné vyvolávat žáky ze třídy. Domnívám se, že je to správné a že by taková přísnost měla být zave­dena i u nás. Zatím tomu brání náš klasifikační i disciplinární řád, který je velmi mírný a blahovolný. Násled­kem toho panuje a šíří se na našich středních školách a odborných uči­lištích značná neukázněnost žactva a špatná pracovní morálka. Touto praxí se vypěstoval v tuniském škol­ství i v, celé společnosti osobitý re­spekt a uznání pro osobu učitele. PhDr. JOSEF KOUDELKA, Praha 4 — Braník KABINET SPECIÁLNÍ PEDAGOGIKY OPS V TEPLICÍCH LÁZNÍCH projednával plán činnosti pro školní rok 1971—72. Psycho­­pedická sekce kabinetu připravuje akce, směřující ke zkvalitnění práce pedagogů a defektologů. Sekce logopedie vyškolí učitele ZDŠ pro získáni základů logope­dické péče a doškolí logopedické asis­tenty. V okrese Teplice lázně je 6 zvlášt­ních škol s 51 třídami, jedna ZDŠ při nemocnici se 3 třídami, 12 tříd při lé­čebně a B odděleni družin mládeže. V těchto zařízeních působí přes 90 pe­dagogů. Odešel komunista Minulý týden jsme se v krematoriu rozloučili s procesorem Karlem Sti­­chem, zasloužilým školským pracov­níkem a nositelem mnoha vyznáme nání a řádů. Odešel v něm jeden z té hrstky pedagogů, kteří zůstali za všech okolností pěrni komunistickému přesvědčení a obětavě sloužili KSC, s níž spojili svůj život v jejích tle gdlriích organizacích v době jašistic ké okupace. „Svůj styk s popravenými hrdiny naší strany, sn'-’ruh'y Fučíkem, Kur tem Konrádem, dr. Nedvědem, pova žuji za největší dar a závazek svého života,“ napsal jednou soudruh K. Štich. A svému závazku dostál na každém úseku školského působení: iako ústřední inspektor ministerstva školství a Národního výboru hlavního města Prahy, jako profesor a ředitel pražských odborných škol. V -četných významných stranických funkcích se osvědčil jako nekompromisní komu nista, krajně obětavý funkcionář. By vynikajícím pedagogem, uznávaným organizátorem. S jeho. křehkým z je vem fakó by kontrastovalo statečně srdce bojovníka, který třeba zdánlivě osamocen obhajoval principiální stra nický postoj. Osvědčil ho nejen na jaře 19i>8, kdy se nepřidal k tak zvané kritice školské politiky KSČ. kterou uveřefntlt někteří členové stra ny a tím poskytli nové „argumenty" vzdouvající se protistranické vlně, ale hlavně po 21. srpnu 1968, kdy si zachoval čestné stanovisko interna­­cionalisty, dlouholetého přítele SSSR. '’ro své nekompromisní leninské sta acvisko se jnusel rozloučit i s prací >e škole, jíž dal tolik svých sil. Po ubnovém plénu ÜV KSČ v roce 1969 íracoval na městském výboru KSČ, jomáhal očistit a upevnit řady praž­ských komunistů-pedagogů, radil a lomáhal bez únavy a bez ohledu na mou velmi těžkou nemoc. Pracoval i žil jako komunista do posledního svého dechu. Tak zůstane i v naší paměti I HANA RŮŽIČKOVÁ — PRO ZDAR VOLEB — V 31. čísle našich novin byla otištěna výzva učitelů a vychovatelů ZDŠ kpt. Jaroše v Písku k soutěži o politickou angažovanost škol v předvolebním ob­dobí v okrese Písek. Předpoklady pro podobnou soutěž jsou jistě i v dalších okresech, jak o tom svědčí ohlasy ze škol. Mimo jiné i ze ZAXLADN1 DEVÍ­TILETÉ ŠKOLY VE VÍTKOVĚ, Opavská ul., okres Opava. Soudruzi z této školy sdělují, že jejich závazek k volbám je pod veřejnou kontrolou příslušných orgánů lidové správy i politických organizací. Hodnocení plnění závazku i osobni účasti každého pracovníka školy bude provedeno na výroční člen­ské schůzi ROH v prosinci 1971. Ohlasem na výzvu Píseckých je také dopis vedení školy a ZV ROH při 3. ZDŠ V BRUNTÁLE. Učitelé této školy se účastní práce v jednotlivých komi­sích, zřízených pro přípravu voleb v městě, připraví s žáky kulturně agitační programy, s nímž budou vystupovat na předvolebních schůzích, připraví také rozhlasové relace pro městské vysílání. Ve škole je utvořeno šest agitačních dvojic, sedm učitelů pracuje jako lektoři v agitačních střediscích, bude rovněž odpracována předvolební směna o volné sobotě. Pěkným nápadem je uspořá­dání výtvarné soutěže pro žáky na téma „Jak si představuji své město v příš­tích letech“. Nejlepší práce a této soutěže budou vystaveny v agitačním stře­disku. Nelze se divit, že z takto aktivní školy dokonce tři učitelé kandidují na poslance městského národního výboru. Kromě besed s voliči si pobesedují o svých záměrech pro práci v městě se svými žáky. Učitelé GYMNASIA V PŘÍBRAMI měli plná ruce práce s oslavami stého vý­ročí své školy. Jsou si však vědomi toho, že tím nemohou utrpět aktuální úkoly. Jedním z nich je příprava a využití voleb. Je tu vypracován promyšlený a podrobný ptán, který pamatuje na práci s učiteli, na práci a žáky, na práci s rodiči, na činnost politických organizací při škole, a který počítá rovněž s pravidelnou kontrolou a celkovým závěrečným zhodnocením. Škola pečuje o jedno z agitačních středisek ve městě, organizuje pro své žáky besedy s poslanci, připravuje kulturně agitační úderky, na třídních schůzkách s rodiči žáků, kteří budou volit, usiluje o zabezpečeni jednotného působení školy a rodiny na tyto mladé voliče. O činnosti našich škol se dovídáme i nepřímo Z TISKU, zejména krajského. Pravidelně informuje své čtenáře v tomto směru Jihočeská pravda. V rozho­voru s tajemníkem OV KSC z Jindřichova Hradce je kladně oceněna účast škol v předvolební agitaci. Školy pomáhají při zabezpečování programů v agi­tačních střediscích a instaluji v nich rovněž přehlídky žákovských prací. — 22. 9. přinesly tyto noviny v rubrice „Tribuna národních výborů“ článek F. Zemana, nazvaný „Učitelé před volbami“. Píše se v něm: „UČITELÉ I. ZDŠ V MILEVSKU se na zasedáni pedagogické rady rozhodli zapojit do předvolební kampaně s cílem: každý učitel konkrétní úkol při volbách. S funkcionáři městského národního výboru se už dohodli. Někteří učitelé pečují o výzdobu agitačního střediska, propagačních skříněk i výloh a budou promítat v agi­tačních střediscích diapozitivy. Další připraví a s dětmi nacvičí pásma pro školní a městský rozhlas. Kulturními pořady zpestři rovněž schůze ubčanů. Učitelé českého jazyka, hudební a tělesné výchovy připraví program školní akademie a česko-ruského odpoledne recitace a zpěvu, které škola uspořádá v Městci Československu sovětského přátelství. Fotografický kroužek školy bude za vedení učitelů vystavovat fotografické záběry ze života ve městě. Sedm učitelů se zúčastní práce volebních komisí. Tím ovšem práce učitelů I. ZDŠ v Milevsku v předvolebním období nekončí. Jejich prvořadým úkolem je ideově výchovná a vzdělávací činnost ve škole s dětmi. V ní seznámí žáky podle věkové vyspělosti se závěry XIV. sjezdu KSC, s volebním programem města a okresu, s volebním zákonem a dalšími důležitými otázkami. K bese­dám se žáky pozvou funkcionáře KSC, národních výborů a společenských or­ganizací Národní fronty.“ List západočeského KV KSC'Pravda informoval 24. 9. o předvolební besedě, která se uskutečnila na GYMNASIU V KLATOVECH. S mladými voliči besedo­val člen OV KSC v Klatovech s. Mužik. Další předvolební besedu chystá škol­ská organizace SSM spolu s vedením školy na nejbližší dobu. F. R. MŠ' " — ■ ZAČÁTKEM POSLEDNÍHO ZÁŘIJOVÉHO TÝDNE sešli se v Houštce u Staré Boleslavi straničtí a akademičtí funkcionáři vysokých škol, kteří v dvouden­ním pracovním jednání prohovořili hlavní úkoly vysokých škol ve školním roce 1971/72. Ovod k tomuto jednání vytvořily dva referáty: první přednesl vedoucí oddělení školství a vědy OV KSC prof. ing. Jura] Sedlák DrSc. Cha­rakterizoval v něm současnou politickou i ekonomickou situaci a zdůraznil, že XIV. sjezd, který uzavřel složité období ve vývoji naší společnosti současně potvrdil, že se ve vědomí lidí upevnil vztah k socialistickému státu a vytvo­řila se existenční, sociální, pracovní i právní jistota občanů s výhledem na pokojný, mírový život. Nejbližším konkrétním politickým úkolem je řádně zajistit přípravu a průběh voleb, jakožto mimořádně závažné vnitropolitické události. Volby jsou velikou příležitostí, jak upevnit socialistický charakter školy. Nemělo by být jediného učitele, který by se nepřihlásil k programu Národní fronty. V druhém referátu seznámil ministr školství ČSR ing. Josef Havlín účastníky aktivu s hlavními úkoly, které vysoké školy v nastávajícím školním roce čekají a zdůraznil přitom, že to jsou úkoly reálné, splnitelné, které umožní, abychom v dalších letech nastoupili do práce opět s náročnějšími cíli. Mezí jiným hovořil také o nutnosti zvýšit úroveň a účinnost pedagogického procesu a podstatně zkvalitnit přípravu učitelů pro základní a střední školy. V této souvislosti řekl: „Otázce angažované práce všech učitelů v pedagogickém pro­cesu 1 v práci mimo školu musíme věnovat mimořádnou pozornost a stejně tak I vysokoškolské přípravě učitelů. Události minulých let zvlášť zdúrazni'y význam více než stotisícové armády učitelů a vychovatelů pro formování mladé generace a pro politický a kulturní rozvoj naší společnosti.“ Účastníci aktivu přijali jednomyslně provolání, ve kterém se obracejí na všechny učitele s výzvou, aby se aktivně zapojili do přípravy voleb ve škole i v místě bydliště a vyjádřili tak svou podporu politice Komunistické strany Československa. ■ 1. ŘÍJNA SE NA MINISTERSTVU SKOLSTVl V PRAZE uskutečnila tisková konference s náměstkem škplství prof. ing. Karlem Kudrnou, DrSc., a dalšími pracovníky skupiny vysokých škol. Profesor Kudrna ve svém úvodním slově hovořil především o nutnosti jednoty vědecké a výchovné práce na vysokých školách, o potřebě vědecky programovat vysokoškolské studium a zapojit od samého počátku posluchače do konkrétního studijního projektu, který má praktický cíl a smysl. Jedině tak se stanou studenti nejenom objekty výchovy, ale současně uvědomělými spolutvůrci pedagogického procesu. I on zdůraznil závažnost a společenskou odpovědnost učitelova poslání, a to zejména v zá­kladní škole, kde se rozhodující měrou vytváří charakter člověka. Proto je mimořádně důležité vychbvat a připravit učitele, kteří budou schopni formo­vat mladou generaci tak, aby nám vyrůstali společensky, odborně, politicky, kulturně i fyzicky dobří lidé. Tisková konference pokračovala diskusí, ve které se novináři seznámili s hlavními záměry s cíli vysokoškolské politiky a s dalšími aktuálními otáz­­,kami, které se týkají vysokých škol v souvislosti s nastávajícím školním ro­kem. _pj__ UČITELSKÉ NOVINY nositel vyznamenání Za zásluhy o výstavbu, vydává ministerstvo školství České socialistické republiky a ústřední výbor Českého fodborového svazu pracovníků školství a vědy ve Státním pedago­ickém nakladatelství. éFredaktor: PhDr. VLADIMIR NOVAK, CSc. Zástupkyně šéfredaktora: EVA HORČIČKOVÄ. Adresa: Praha 1, Na příkopě 12. tel. 224950, 224958 9 Vychází každý čtvrtek Cena lednoho čísla 8D haléřů Roční předplalné 36 mi Kčs Tiskne MÍR, novinářské závody n. p závod 4 Václavské nám 38, Praha 1 Rozšiřuje Poštovní novinová služba Objednávky při má fcaždá pošta a doručovatel. — Rukopisy, které nebyly redakcí vy •idény, se nevracejí.

Next