Új Pedagógiai Szemle, 1991. január-június (41. évfolyam, 1-6. szám)
Egy „régi íg” folyóirat elé .................................................................................. 1 3 A Neveléstudományi Kutatók Országos Egyesületének állásfoglalása a neveléstudományi kutatások helyzetéről ..................................................... 1 8 A Magyar Pedagógiai Társaság IX. küldöttközgyűlésének állásfoglalása 2 3 TANULMÁNYOK Báthory Zoltán: Az alaptanterv és a közoktatás szabályozása................. 2 5 Báthory Zoltán: Didaktika, oktatáskutatás .................................................. 78 49 Bóra Ferenc: A demokráciára nevelés néhány alapkérdése....................... 11 16 Csapó Benő: A gondolkodás műveleti képességeinek fejlesztése............. 4 31 Csányi Yvonne: Integráció - a „normál” pedagógia és a gyógypedagógia új együttműködési formája .................................................................................. 12 38 Csomna Gyula: Gondolatok egy reménybeli közoktatási stratégia reménybeli alapelvéről...................................................................................................... 9 3 Füleki Mihály: Nevel-e a honvédség?............................................................... 10 14 Gáspár László: Legyen az óvoda ismét a nevelés színtere!....................... 12 30 Halász Gábor: Mit vár a társadalom az iskolától?........................................ 6 3 Halász Gábor: Önkormányzat és iskola ........................................................ 3 3 Honffy Pál: Kritikus tankönyvek, kritikus kritikák.................................... 4 15 Horváth Attila: Érték és alaptanterv............................................................... 6 4 23 Karlovitz János: Európaiság és magyarság jelenlegi tankönyveinkben 4 3 Kárpáti Andrea: Környezet, kultúra, iskola.................................................. 2 20 Ligetiné Verebély Anna: Az ember és a műalkotás találkozása................. 4 41 Ligetiné Verebély Anna: Érzéseink esztétikus vonásai .............................. 5 22 Ligetiné Verebély Anna: Környezet és esztétikum........................................ 2 13 Loránd Ferenc: A kísérlet és az innováció szerepe a pluralista oktatásügyben ................................................................................................................... 7 8 9 Magyari Beck István: Dilettáns hipotézisek a sátanizmusról.................... 12 46 Mátrai Zsuzsa: Négy vizsgarendszermodell.................................................. 6 31 Merényi Zsuzs: Gyermekváros a Budakeszi úton (1945-50) — Sztehlo Gábor emlékére ................................................................................................... 1 37 Mészáros István: Állami és egyházi iskolák a magyar iskolatörténetben 1 23 Mészáros István: Európaiság és magyarság régi tankönyveinkben ... 4 10 Mészáros István: Neveléstörténet-oktatás és -kutatás Magyarországon (1948-1990) ......................................................................................................... 7-8 33 Mihály Ottó: Nevelésfilozófia, neveléselmélet (1948-1990)....................... 7^8 25 Nagy Péter Tibor: Erkölcstan vagy értéksemlegesség az iskolában? ... 11 3 Orosz László: Humanista etika és valláserkölcsi nevelés - teológusszemmel .......................................................................................................................... 53 m SS 53vf