Új Pedagógiai Szemle, 2004. január-június (54. évfolyam, 1-6. szám)
2004-01-01 / 1. szám
2 2004. ÉVI TARTALOMJEGYZÉK Tanulmányok Bartha Csaba - BERKES PÉTER: A kultúra és a testkultúra értelmezési dimenzióinak tudományági perspektívái 10/51 BERKES PÉTER - Bartha Csaba: A kultúra és a testkultúra értelmezési dimenzióinak tudományági perspektívái 10/51 Bodonyi Edit - Vámos Ágnes - Müller Rodica - Kovács Anna: Kisebbségi népismeret oktatása a nemzetiségi iskolákban I. 9/23 Bodonyi Edit - Vámos Ágnes - Müller Rodica - Kovács Anna: A kisebbségi népismeret oktatása a nemzetiségi iskolákban II. 10/41 BREZSNYÁNSZKY LÁSZLÓ: Alternatívák és alternatívák 6/28 CSUKONYI CSILLA - MÜNNICH ÁKOS: A kábítószer-fogyasztás lélektani háttere a középiskolások körében 3/18 Darázs Dóra - Szomor Tamás - Szűcsné Szabó Katalin - Varga Zoltán: Gazdasági ismeretek oktatása a fővárosi iskolákban 2/14 Dringó Horváth Ida - Hoffmann Orsolya: Informatikai eszközök a német nyelv oktatásában 4/38 FARKAS PÉTER: Az alapműveltségi vizsga lehetséges funkciója és alternatívái 7-8/39 F. Dárdai Ágnes - Kaposi József: Az új történelemérettségiről, avagy a megőrzés és megújítás egyensúlyának kísérlete 11/3 FEDERMAYER KATALIN: A dokumentumelemzés haszna és csapdái a történelemtanításban 11/13 GERGELY Gyula: Kulcskompetenciák pedig nincsenek 11/50 GERGELY Gyula: Tantervelemzés a paradigmaváltás jegyében 6/9 GÉCZI JÁNOS: Neveléstudomány - neveléstörténet - a neveléstörténet oktatása 10/3 GÖNCZÖL ENIKŐ - VASS VILMOS: Az oktatási programok fejlesztése 10/10 HAMAR PÁL - Soós ISTVÁN: A magyar közoktatás testnevelési óraszámai történeti és európai nézőpontból 11/59 Havas PÉTER: Akciókutatás és a tanulás fejlesztése 6/3 Havas Péter - Széplaki Nikolett - Varga Attila: A környezeti nevelés magyarországi gyakorlata 1/12 HERMANN Zoltán - Horn DÁNIEL: A hátrányos helyzetű tanulók oktatásának finanszírozási módszerei 3/3 HOFFMANN Orsolya - Dringó Horváth IDA: Informatikai eszközök a német nyelv oktatásában 4/38 Horn Dániel - Hermann Zoltán: A hátrányos helyzetű tanulók oktatásának finanszírozási módszerei 3/3 HORVÁTHNÉ ZILAHY ÁGNES: Hatékony tanulás 12/95 HUNYA MÁRTA: Celebrate - Egy sikeres nemzetközi digitálistananyag-fejlesztési és -felhasználási projekt tanulságai 12/85 HUNYADY GYÖRGYNÉ: Pedagógiai örökségünk és Európa 9/3 KAPOSI JÓZSEF - F. dárdai ÁGNES: Az új történelemérettségiről, avagy a megőrzés és megújítás egyensúlyának kísérlete 11/3 KISS JUDIT: A televízió hatása a kisiskolás gyerekekre 9/35 KOMENCZI BERTALAN: Didaktika elektromagna? Az e-learning virtuális valóságai 11/31 KOMLÓSSY ÁKOS - VASS VILMOS: Demokratikus nevelés, polgári értékek és európai tudat 7-8/61 Kovács Anna - Vámos Ágnes - Müller Rodica - Bodonyi Edit: Kisebbségi népismeret oktatása a nemzetiségi iskolákban I. 9/23 Kovács Anna - Vámos Ágnes - Müller Rodica - Bodonyi Edit: A kisebbségi népismeret oktatása a nemzetiségi iskolákban II. 10/41 Kovács István Vilmos: Esélyteremtés hátrányban 1/3 L. Nagy Katalin: A kereszttantervi kompetenciák fejlesztési lehetőségei az ének-zene területén I. 2/3 L. NAGY Katalin: A kereszttantervi kompetenciák fejlesztési lehetőségei az ének-zene területén II. 3/36