Új Pedagógiai Szemle, 2005. január-június (55. évfolyam, 1-6. szám)
2005-01-01 / 1. szám
2005. ÉVI TARTALOMJEGYZÉK 3 Polónyi István -Tímár János: Gondolatok az oktatáspolitikáról 9/3 Rábainé Szabó Annamária - Szepesi Ildikó - Szabó Vilmos - Balázsi Ildikó: A 2004-es országos kompetenciamérés eredményei 12/3 Radnóti Katalin: Az önálló ismeretszerzésre alapozott tanítás lehetősége a természettudományi nevelésben 10/61 Soósné Faragó Magdolna: Az idő és az egészség 6/9 Szabó Vilmos - Szepesi Ildikó - Balázsi Ildikó - Rábainé Szabó Annamária: A 2004-es országos kompetenciamérés eredményei 12/3 Szabó Vilmos - Szalay Balázs - Balázsi Ildikó: A matematikaoktatás minősége, hatékonysága és az esélyegyenlőség. A PISA 2003 nemzetközi tudásmérés magyar eredményei 11/3 Szalay Balázs - Balázsi Ildikó - Szabó Vilmos: A matematikaoktatás minősége, hatékonysága és az esélyegyenlőség. A PISA 2003 nemzetközi tudásmérés magyar eredményei 11/3 Szebedy Tas: Az alternativitás egy iskolai innováció tükrében 1/3 Szebedy Tas: A pedagóguspálya sajátosságai és a foglalkozási ártalmak 7-8/18 Szélesné Ferencz Edit: Az individuálpszichológia pedagógiai szemléletének újabb vetülete a pszichológiai immunrendszer fejlesztése 10/34 Szepesi Ildikó - Szabó Vilmos - Balázsi Ildikó - Rábainé Szabó Annamária: A 2004-es országos kompetenciamérés eredményei 12/3 Szontagh Pál: Gondolatok napjaink iskolai kihívásairól a gyakorló pedagógus szemével 5/30 Tarkó Klára - Benkő Zsuzsanna: A magyar tanítóképzés megújítása. Tananyagfejlesztés a Szegedi Tudományegyetemen 7-8/33 Tímár János - Polónyi István: Gondolatok az oktatáspolitikáról 9/3 Tókos Katalin: Embertan - emberismeret - önismeret: egy tantárgy?) fejlődésrajza mint „közös tanulási, gondolkodási folyamat" 8/59 Tókos Katalin: A serdülőkori önismeret az elméleti és empirikus kutatások tükrében -pedagógiai megközelítésben 10/42 Tókos Katalin: Az önismeret-jelenismeret tanítója, fejlesztője, az „új arcú", reflektív pedagógus 12/65 Tompa Klára: Az informatikai műveltség és az informatikaérettségi szakértői megítélése 11/22 Torgyik Judit: Nyelvi szocializáció és oktatás 3/3 Tóth Teréz: Tudáskoncentráció és pedagógiai fejlesztés. Esettanulmány a szombathelyi Bolyai János Gyakorló Általános Iskola és Gimnáziumról 1/12 Varga Attila - Havas Péter: A fenntartható fejlődés iskoláinak kialakítása 12/45 Vargáné Pók Katalin: A csoportos mobilitás göröngyös útja 12/22 Vass Vilmos - Hunya Márta - Brassói Sándor: A fejlesztő értékelés: az iskolai tanulás minőségének javítása 7-8/4 Waaldijk, Berteke - Pető Andrea: A női példaképek élettörténetének feldolgozása 2/3 Waller, Chris: Állampolgári nevelés Angliában 7-8/71 OKI°TTiűhe y Bognár Mária: Félúton a MAG-program. Néhány tanulság a pedagógiai fejlesztések számára 7-8/75 Horváth Zsuzsanna - Lukács Judit: A kétszintű érettségi vizsga 4/53 Lénárd Sándor: A tréning szerepe a MAG filozófiájának gyakorlati alkalmazásában 7-8/91 Lukács Judit - Horváth Zsuzsanna: A kétszintű érettségi vizsga 4/53 Szabó Mária: Az iskolai kezdő szakasz helyzetének feltárása 3/80 Konferencia Csapó Benő: A komplex problémamegoldás a PISA 2003 vizsgálatban 3/43 Kojanitz László: A tankönyvkutatás szerepe és feladatai 3/53 Mátrai Zsuzsa: Kísérlet a helyi és a központi tantervfejlesztés összehangolására 3/34