Új Pedagógiai Szemle, 2007. július-december (57. évfolyam, 7-12. szám)

2007-07-01 / 7-8. szám

TÖRTÉNETEK KAVALKÁDJA - AVAGY VILÁGLÁTÁS KLASSZIKUSOK SEGÍTSÉGÉVEL 187 Különböző kultúrák (pl. magyar, bolgár, grúz, mongol-burját, baszutó, dél-amerikai indián) népköltészeti alkotásait is tartalmazza az összeállítás. Görög, római regék és mondák ugyanúgy megjelennek, mint ószövetségi és újszövetségi történetek. Helyet kaptak hiteles történészi, szakmai írások, például László Gyula tollából. A „hagyományos" kánon megszokott szerzői mellett (pl. Móra Ferenc) a közelmúltban be­emeltek is szerepelnek (Márai Sándor). Némi olvasgatás után rejtett szálakra is bukkanhatunk. Móricz „Zsiga" például nem csupán szerzőként tűnik fel, hanem gyerekszereplőként is. A kitalált és valódi hősök régi és újabb klasszikusok műveiben jelennek meg (Verne: A tizen­öt éves kapitány; Kotzwinkle: E. T. A Földönkívüli kalandjai a Földön; László Gyula: Az asszo­nyok munkája; Péterffy Ida: Zenei mozaikok - Anekdoták Beethovenről). A gazdag szépirodalmi anyag mellett a történelmi áttekintésben a tudományos, népsze­rűsítő munkák is szerepet kapnak. A válogatás külön érdeme, hogy megjelenik benne a humor. Bizonyos, hogy a kötetben szereplő bármely témához mindenki találhat jól használható műveket az adott osztálynak, csoportnak. A szokványos írások mellett szokatlanokkal is találkozhatunk. Talán egyesek megütköznek azon, hogy a 10-12 éveseknek készített összeállításban részlet olvasható Boccaccio Deka­­meron­áhól, József Attila Szabad ötletek jegyzékébel vagy Márai Egy polgár vallomásaiból. A szöveget olvasva azonban minden fenntartásunk bizonnyal elillan. Rövid, feldolgozható történetek ezek. Rendszerint nem kiemelkedő eseményekhez, hősök­höz kötődnek (bár ilyenek is találhatók), hanem a mindennapokat ábrázolják. Hogyan élte meg a hétköznapi ember „azokat a jeles vagy éppen zivataros éveket, napokat, amelyek azután megtanulandó évszámokká válnak a történelemkönyvben, ünnepelt évfordulóvá az országok, államok életében" - olvashatjuk az Előszóban. A szöveggyűjtemény elsősorban azokban az iskolákban nélkülözhetetlen, amelyekben a NAT logikájának megfelelően az 5-6. évfolyamon nem a hagyományos, kronologikus tör­ténelemtanítás szerint tanítanak. Ugyanakkor egyes részletei, fejezetei jól használhatók a hagyományos tantervű iskolákban is, a magyar- és a történelemóra mellett leginkább az osztályfőnöki órán. Természetesen a művek különböző metodikai megoldásokkal dolgozhatók fel. Az egész osztály foglalkoztatása és a felolvasás mellett esetenként jól alkalmazható a kiscsoportos vagy egyéni feldolgozás, a dramatizálás, az énekkel, zenével, illetve rajzzal, képzőművé­szettel történő megközelítés is. Egy tanításra, tanulásra szánt műnél fontos a forma is. Bizonyára nem véletlen, hogy a kiadó az A/4-es, jól fénymásolható formátumot választotta. A „kapcsos" kivitel segítségé­vel a lapok könnyen kiemelhetők a sokszorosításhoz. Tudatos szerkesztői szándék, hogy ki-ki maga számozza, dekorálja a könyvét. Nem szeren­csés, hogy az oldalszámoknak csupán a helye látszik a tartalomjegyzékben, illetve az egyes oldalakon. Azt gondolom, hogy ez a könyv „sajáttá tételére", egyénivé alakítására szolgál.

Next