Új Szó, 2005. október (58. évfolyam, 227-252. szám)
2005-10-07 / 232. szám, péntek
ÚJ SZÓ 2005. OKTÓBER 7. Amit az alapiskola a nyelvtanítás terén elmulaszt, azt nem pótolja a középiskola és az egyetem sem Nyelvtudás, a kamatoztatható kincs A számítógépek és egyéb kommunikációs eszközök világában az idegen nyelv ismerete bizony kincset ér. Segítségével megérthetjük e virtuális világot, kapcsolatba léphetünk bárkivel, akár a félgolyó legtávolabbi pontján élő embertársunkkal is. ÚJ SZÓ-ÖSSZEÁLLÍTÁS A technika fejlődésének köszönhetően az információáramlás ma már nem igényel sem sok időt, sem fáradságot. A számítógép segítségével ugyan az egész világ elénk tárulhat, de megértéséhez, a műszaki ismeretek elsajátításához szükségünk van valamely világnyelv ismeretére is. Ám amit az alapiskola a nyelvtanítás terén elmulaszt, azt nem pótolja a középiskola, s ami ott kimaradt, azt nem adja meg az egyetem vagy főiskola sem. A szlovákiai magyarok idegennyelv-tudása, bár az utóbbi években fejlődött, még mindig igen gyenge. Jelentős előnyhöz juthatsz Az egyetemi felvételinél vagy akár egy állás megpályázásánál jelentős előnyhöz juthatsz igazolt nyelvtudással. Könnyíthetsz nyelvtanulás folyamatán, ha ismersz néhány alapvető trükköt, íme, néhány módszer, amivel akár játszva is tanulhatsz! A nyelvek tanulásának legkevésbé kedvelt része, amikor az új szavakat kellene megjegyezni. Hányan kínlódtunk már azzal, hogy ezerszer elismételtük a szavakat, és aztán két nap múlva mégsem jutott eszünkbe semmi. Jelentős mértékben növelhető a szóemlékezés képessége, ha a tanulást követő 24 órán belül megkíséreljük újból rögzíteni a szavakat memóriánkban. Még akkor is érdemes rátanulni a szavakra, ha úgy érezzük, felismernénk a szövegben a jelentésüket. Nem biztos ugyanis, hogy a rátanulás nélkül aktívan is tudnánk alkalmazni az előző nap kifejezéseit, ha új környezetben kellene elhelyeznünk. A legcélravezetőbb módszerek közé tartozik, ha az új szavakkal azonnal megkísérelünk mondatokat alkotni. Gyakori ugyanis, hogy a diákok remekül összefoglalják a leckét, anélkül, hogy az új szavak bármelyikét beépítenék mondandójukba. Ha tehetik, a feleléskor is kerülik használatukat. E nélkül pedig nem horgonyzódnak le emlékezetükben a kifejezések. Tanulni lehet játszva is Ha az órák közti szünetben egyegy új szó jelentését találós kérdésként dobjátok fel, pontot nyerhet a jó megfejtő. A nap, hét, tanév győztesét érdemes nyilvántartani, esetleg egy apró jutalommal bíztatni a folytatásra. Ha vannak fiatal nyelvi lektorok az iskolában - többnyire külföldről érkezett diákok - akkor a szünetekben érdekes dolgokat lehet tanulni tőlük az adott ország mindennapjairól. És meg is kérdezhetitek, hogyan használják az aznapi szókincs egy-egy elemét. A vizuális memóriával rendelkezők számára hasznos lehet, ha a szavakat elképzelik írott formában, egy különleges helyszínen. Például, amint egy sugárhajtású gép kondenzcsíkkal az égre írja a szót, jelentésével együtt. Könnyebben megjegyezhető egy-egy szó, kifejezés akkor is, ha tanulás közben megpróbáljuk megkeresni a hozzá hasonló értelmű idegen nyelvű kifejezéseket, elhelyezzük a saját jelentési mezejében. Kifejezetten előnyös lehet, ha ismerünk néhány alternatív kifejezést, ha a szó maga nem jut eszünkbe. Ilyenkor egyszerűen feltűnés nélkül körülírhatjuk. A profi színészek úgy tanulják meg szövegüket, hogy megkísérelik átélni és kimondani a szöveget azokkal az érzésekkel, amik a szavakhoz természetesen kapcsolódnának. A módszer eredményesen alkalmazható idegen nyelvű szövegek tanulásában is. MeggyőA szlovákiai magyarok idegennyelv-tudása még mindig igen gyenge.zőbb, élettelibb lesz beszédünk, ráadásul könnyebben rögzül az emlék, ha az érzésekhez kapcsoljuk a kifejezéseket. Tanítva még könnyebb tanulni Az új szavakat tanulhatjuk úgy is, hogy kis rajzocskát, szókártyákat vagy személyes szimbólumot készítünk, amit egy cetlire rajzolva polcunkra, tolltartónkra stb. ragasztunk. Minden alkalommal, amikor a cetlire nézünk, idézzük fel a szót. Magát a szót vagy kifejezést is ráfirkanthatjuk a papírra, és olyan helyeken rögzíthetjük, ahol gyakran megfordulunk, vagy több időt töltünk. Minden alkalommal, amikor a papírra téved tekintetünk, idézzük fel a jelentést. Tanítva még könnyebb tanulni. Ha megkíséreljük elmagyarázni a segítségre szoruló társaknak a napi szóadagot, és ki is kérdezzük - biztosak lehetünk a sikerben. Már, ami a saját tanulásunkat illeti. Azok számára, akik a hallott anyagra emlékeznek jobban - a diktafon vagy magnófelvétel jelenthet segítséget. Saját szótanuló kazettát, cd-t készíthetünk magunknak, ha a kifejezés anyanyelvi és idegen nyelvű változatát rögzítjük, kb. 5 másodperces szünetet hagyva a felvételen a válaszadásra. A tanulókazettát bárhova magunkkal vihetjük, feltűnés nélkül tanulhatunk buszon, villamoson, vonaton. A nyelvtanulás lehet játék, örömforrás is. A sokféle technika közül érdemes olyan kombinációt választani, amivel hatékonyan és jobb kedvvel tanulunk. A haszon sokszoros lehet! (f, cm, hnp) Az új szavakat tanulhatjuk úgy is, hogy kis rajzocskát, szókártyákat vagy személyes szimbólumot készítünk (Képarchívum) Caesar és Augustus korában a Circus Maximus óriási méretűvé nőtt, hossza 590 m, szélessége 90 m volt Hogyan és mikor alakult ki a cirkusz? ISMERTETÉS Szeretsz cirkuszba járni? És melyik a kedvenc cirkuszi műfajod? És azt tudod, hogy mikor alakult ki, honnan ered, és mit jelentett régebben a cirkusz? Ha még nem, akkor járj utána most velünk, induljunk együtt felfedező útra az ókori Rómába, vagyis a cirkuszok születési helyére! A cirkusz (Circus) kezdetben a római kocsiversenyek színhelye volt. Caesar és Augustus korában a Circus Maximus óriási méretűvé nőtt. Hossza 590 méter, szélessége 90 méter volt. Később 200 ezer ember befogadására is alkalmassá vált. Elsősorban tehát versenypályát lehetett érteni alatta. A bizánci középkorban bizonyos drámai műfajok, groteszk, komikus játékok is helyet kaptak a porondján. Az i. e. 1. század óta versenytársa volt az amfiteátrum ahol a gladiátori viadalok, állatcsaták zajlottak le, esetleg humoros, mókás jelenetekkel tarkítva. A mai cirkuszépület rendszerint a kör alakú amfiteátrum formáját idézi, látványosságai pedig a római kortól kezdve természetesen egyre bővültek, színesedtek és nem utolsó sorban finomultak. Megszületett a cirkuszművészet. De vajon mikor alakult ki a mai értelemben vett cirkusz? Ha eltekintünk a középkorban is szokásos állatviadaloktól, a 18. század során. Megteremtője Philipp Astley volt. Hogy lovaglóiskolájának jövedelmét fokozza, műlovar-előadásokat is rendezett, és egyik lovával mutatványokat hajtott végre. (sn) A Circus Maximus 200 ezer ember befogadására is alkalmas volt (Képarchívum) Nagyszünet 9 PÁLYÁZÓ Alkotói pályázat fiatal íróknak AJÁNLÓ A Fiatal Írók Szövetsége ebben az évben is meghirdeti alkotói pályázatát. A pályázatra olyan, 25. életévüket be nem töltött alkotók jelentkezhetnek vers, széppróza és dráma kategóriákban, akik önálló kötettel még nem rendelkeznek. Az első helyezettek önálló kötet megjelentetésére kapnak lehetőséget a Fiatal Írók Szövetsége FISZ Könyvek sorozatában. Pályázni levélben elküldött kötetnyi kézirattal lehet, melyhez a szerző (elérhetőségeit is tartalmazó) önéletrajzát mellékelni szükséges. Pályázati határidő: 2005. október 15. A pályázatot neves irodalmárok és a FISZ-könyvek sorozatszerkesztői bírálják el. Eredményhirdetés a FISZ honlapján (www.irok.hu) várható 2006 elején. Postacím: FISZ, 1397 Budapest, Pf. 546.A FISZ fenntartja a jogot arra, hogy - minőségi okokból - egyes díjakat nem oszt ki. A szervezők kéziratot nem őriznek meg, és nem küldenek vissza, kivéve ha a pályázó felbélyegzett és megcímzett válaszborítékot mellékel. Ajánlott, hogy a pályázó e-mail címet is közöljön a gyorsabb értesítés érdekében, (ú) Fontos, hogy a diákok ismerjék a jogaikat Védjük a fogyasztók érdekeit! AJÁNLÓ A Diák- és Ifjúsági Újságírók Országos Egyesülete az Európai Unió támogatásával szakmai pályázatot ír ki diákok részére a fogyasztóvédelemmel kapcsolatban. A pályázat címe: „Védjük a fogyasztó érdekeid’. Egy felkészült és jogaival tisztában lévő „fiatal fogyasztó” sokkal kevésbé van kiszolgáltatva a kereskedelem és szolgáltatások útvesztőinek. Ezért fontos, hogy már a diákok is ismerjék a termékekről és szolgáltatásokról szóló információkat, eljárási lehetőségeket. Arra várnak ötleteket, hogy milyen intézkedéseket tennétek a fogyasztók védelmében, hogyan képviselnétek azok érdekeit. Olyan anyagokat várnak, amelyek részletesen tartalmazzák az általatok kitalált konstrukciók hosszú távú lehetőségeit. Az írások terjedelme maximum két A4-es oldal lehet. Beküldési határidő: 2005. november 3. Cím: DUE 1576 Budapest, Pf. 10. Eredményhirdetés: decemberben. Pályázati díjak: értékes ajándékok. További információk: due@due.hu. (ú) Mit vegyünk? (Képarchívum) A hangulatról Dj Eki és a Big Man Band gondoskodik Indul a buliszezon ÚJ SZÓ-ELŐZETES Itt az új iskolaév, és ez sok szomorú tény mellett rengeteg jó dolgot is jelent. Például indul a magyar buliszezon! Az év első, reggelig tartó mulatsága október 12-én 22 órakor kezdődik a jól ismert (és elismert) helyszínen, a Mladá Gardán. Bemelegítésként szolgálhat a Deja Vu klubest a Hlava XXII klubban, melynek vendége a megzenésített verseket előadó Vándor együttes. Utána pedig jöhet a megszokott magyar bulifíling a szokott helyen. A hangulatról Dj Eki és közkívánatra a Big Man Band gondoskodik. A szórakozás tehát garantált, a beugró mindössze 60 korona. Találkozzunk szerdán a Gardán! (bt) A Deja Vu klubest vendége a megzenésített verseket előadó Vándor együttes (Képarchívum)