Középdunántúli Napló, 1957. november (1. évfolyam, 258-283. szám)
1957-11-17 / 272. szám
Szervezeti élet Az iskolai KISZ szervezetet az iskolai pártszervezet és a felettes KISZ bizottságok irányítják. Az iskolai KISZ szervezet azonban tartja mindig szem előtt, hogy az iskola felelős vezetője az igazgató. A KISZ vezetőség minden esetben tájékoztassa őt a szervezet tevékenységéről és kérje segítségét. Amikor minden KISZ vezetőséget, és tagot óva intünk bármiféle tagtoborzástól, felhívjuk az alapszervezetek figyelmét, hogy a tagfelvételeknél vigyázni kell mind a szektáns elzárkózásra, mind az opportunista módszerekre. Bukott tanulókat, osztályidegen származásúakat, az ellenforradalmi eseményekben tevékenyen résztvett elemeket nem veszünk fel a KISZ-be. A KISZ-en kívüliekre állandóan befolyást kell gyakorolnunk. Meg kell őket hívni taggyűlésre, be kell vonni őket a KISZ valamennyi aktuális munkájába. A KISZ szervezet tagjainak alkalmazkodniuk kell a rendtartás előírásaihoz. Munkájukkal, példa- mutatásukkal elősegítik az elő-írások betartását, szükség esetén kezdeményezik a fegyelemsértők felelősségrevonását. Mindenütt, ahol erre lehetőség van, az igazgató elvtársak biztosítsanak a KISZ tagjainak egy klubszobát Az MB szükségesnek tartja. . Középiskoláink a múltban az úri rendbe való beilleszkedés előkészítő műhelyei voltak. A magas tandíjak, a drága tankönyvek, a felvételeknél érvényesülő kasztszellem megnehezítette, gyakran teljesen lehetetlenné tette, hogy a dolgozó osztályok gyerekei bejussanak a gimnáziumokba. Aki bejutott, azt klerikális, soviniszta és nacionalista szellemben nevelték és mindent elkövettek, hogy elárulja osztályát, hogy hűséges kiszolgálója legyen az elnyomik rendszerének. A népi demokrácia minden értelmes, jóképességű fiatal számára biztosította a továbbtanulást. Az alkotmány erre vonatkozó előírását kollégiumok hálózata, tanulószobák, ■olcsó tankönyvek, minimális tandíj teszi reális, elérhető valósággá. A szocializmust építő állam kellő teret 1. Az iskolákban megalkuvás nélküli harcot kell folytatni személyekre való tekintet nélkül, mindenfajta ellenforradalmi megnyilvánulás ellen. Ezek most már egyre inkább burkolt formában jelentkeznek, tehát az ellenük való harc taktikájában is új formákat kell alkalmazni. 2. Szembe kell szállni mindenféle nemzetellenes, nacionalista, irredenta uszítással és nézettel, és közben törekedni kell az igazi, a szocialista hazafiság és a Szovjetunióval, általában a szocialista tábor országaival és népeivel való őszinte barátság elmélyítésére. Munkálkodni kell a világ haladó ifjúságával való barátság megvalósításán. 3. Meg kell értetnünk középiskolásainkkal a munkásosztály és pártja vezető szerepét. Le kell leplezni azt az októberi hazug állítást, hogy az értelmiség, a diákság a nemzet vezető ereje. Ugyanakkor segíteni kell a diákoknak abban, hogy helyesen értelmezzék a maguk valóságos értékét, szerepét és feladataikat szocialista társadalmunkban. 4. KISZ szervezeteink nyílt politikai harcban védjék meg az ifjúsági egység gondolatát. Álljanak ki mellette és értessék meg minden diákfiatallal, hogy a párt vezette egységes ifjúsági szövetség léte, a szocializmust építő társadalomban történelmi szükségszerűség. 5. A KISZ a materialista világnézet talaján áll. Segíteni kell a diákoknak abban, hogy ezt a világnézetet megismerjék és magukévá tegyék. 6. A valláserkölccsel ellentétben a kommunista erkölcs követelményeit kell középiskolásaink elé állítani. A KISZ-esek legyenek a közösségi szellem élharcosai, a fizikai munka, a társadalmi tulajdon legjobb tisztelői, az önként vállalt fegyelem következetes érvényesítői. Mindezek érdekében: Minden iskolában képzett előadókkal, gyűléseken kell ismertetni a párt álláspontját a múlt évi ellenforradalmi eseményekkel kapcsolatban. A kiszesek ne tűrjék, hogy környezetükben, az iskolában bárki is „forradalomnak” vagy „nagy, szent esemény”-nek értékelje az egy évvel ezelőtt történteket. Használják fel az agitáció olyan módszereit, hogy ellenforradalmárok elleni harcban személyesen résztvett és helytállt elvtársakat, és a mártírok hozzátartozóit hívják meg beszélgetésre. Kezdeményezze a KISZ az ellenforradalom mártírjai életének feldolgozását (Veszprémben Kiss Lajos elvtársét.) Vagy készítsenek visszaemlékezéseket, dolgozatokat azokról a napokról, ki hol volt, mit csinált, mit ért adott az oktatásban a természettudományoknak. Az órákon ma materialista szellemű, szocialista hazafiságtól és internacionalizmustól áthatott tanítás és nevelés folyik. Mindezek hatására diákjainkban nagyobb az érdeklődés a tudomány, a technika, a sport, a művészetek, általában a műveltség iránt. Számolnunk kell azonban azzal — és politikánkat is ennek megfelelően kell kialakítani —, hogy továbbra sem az egész iskola lesz tagja a KISZ-nek és ez nem is cél. Ezért a KISZ ne forduljon befelé az iskolában, hanem intenzíven foglalkozzon a KISZ-en kívüliekkel is. Utóbbiakra befolyást kell gyakorolnunk és őket is igyekeznünk kell szocialista emberré nevelni, őket is a KISZ-nek kell vezetni át, s ezek alapján dolgozzák fel az eseményeket. KISZ szervezeteink ismertessék meg szocialista hazánk természeti és társadalmi értékeit. Régi és új diákok találkozóin, a környező üzemek, tsz-ek, honvédség, karhatalmisták látogatásai során mélyítsék el diákjainkban a szocialista hazafiság magasztos érzését. Az internacionalizmus és a Szovjetunióval való barátság elmélyítésére létesítsenek levélkapcsolatot megfelelő iskolai komszomol szervezettel. Rendezzenek találkozót komszomolistákkal. Kezdeményezzék a szovjet emlékművek, szovjet katonasírok környékének rendbehozatalát. Diákszervezeteink gyűjtsenek pénzt és alapos előkészítés után szervezzenek cserelátogatást külföldre. Helyes, ha a hazánk megismerése érdekében indított kirándulásokat úgy szervezik meg, hogy az országot 4 részre osztják, s minden évben más-más vidékre mennek. Az érettségi után pedig külföldre szervezzenek utazást. Visszatért disszidensek, külföldet járt fiatalok, vagy felnőttek megszólaltatásával adjunk alkalmat fiataljainknak arra, hogy a nyugati országokról is hű képet nyerjenek. Szervezeteink hívjanak meg körükbe megbecsült, öreg munkásokat, parasztokat, vagy haladó értelmiségieket, akik beszélnek régi életükről, munkájukról és a mai lehetőségekről. A KISZ szervezet vegye kézbe az iskola múltjának feldolgozását, statisztikai adatok, újságcikkek, levéltári anyagok, évkönyvek segítségével, az önképzőkörök, vagy szakkörök részvételével. Az ifjúsági egység gondolata helyességének megértése érdekében kérjenek fel régi MADISZ, Diákszövetségi, NÉKOSZ, MINSZ vezetőket, akik elmondják, hogyan harcoltak ők annak idején az egységes ifjúsági szövetségért. Szólaltassanak meg olyan elvtársakat, akik részt vettek a DISZ első kongresszusán. Meg kell vitatni a KISZ I. országos értekezletének anyagát. Ifjúsági esteket vagy délutánokat kell tartani a diákok számára. Tematikáját közvéleménykutatás alapján is össze lehet állítani. Javaslat ilyen témákra: Forradalom, ellenforradalom. Beszélgetés a Nagy Októberi Szocialista Forradalom egyes epizódjairól. Hazafiság és nemzetköziség. A vallás eredete és társadalmi szerepe. Szerelem, házasság, család. Hogyan harcoltak a gyarmati fiatalok. KISZ és az iskola. Diákélet régen és most. Mi a szocialista realizmus. Atomenergia, forradalom a természettudományban és technikában. Zene és művészettörténeti témák, stb. A kollégiumokban folytatni kell — és az iskolákra is ki kell terjeszteni az eddig jól bevált „Kérdezz-felelek” esteket, ahol bármilyen kérdést fel lehet tenni és meg lehet vitatni. Azonban nem szabad lemondani e viták helyes irányításáról, s szilárd, aktív ideológiai harcot kell folytatni e viták során is az ellenséges nézetekkel szemben. Klubdélutánokat nemcsak tánc céljából kell rendezni, hanem ezeket ki kell használni találkozókra híres emberekkel; művelődésre; társasjátékokra; kulturált szórakozásra. Jól szerkesztett, bizonyos időközönként, esetleg csak évfordulók alkalmával megjelenő faliújságokat készíteni. Hazafias és politikai nevelésre kell kihasználni az olyan megemlékezéseket is, mint például az Arany János évforduló, november 22-én Ady születésének 80., Juhász Gyula születésének 75. évfordulója 1958- ban. Szervezett politikai nevelést biztosítanak a nyári, balatonaligaihoz hasonló táborok, melyeken a vezetőképzést összekapcsoljuk az üdüléssel. Az ateista propaganda érdekében filozófiai tanfolyamot, illetve vitákat kell rendezni KISZ tagok és mások részvételével. Kiszeseink egyénileg is, de mint együvé tartozó, összekovácsolt, harcos és erkölcsileg szilárd közösség, küzdjenek a humanizmusért, a felelőtlen gondolkodás, nyegleség, a cinizmus, a „csak a máért érdemes élni” elve, a közömbösség ellen. A kiszesektől különösen meg kell követelni a szülők, tanárok, idős emberek megbecsülését, a helyes viselkedést és öltözködést. Jó módszer az erkölcsi nevelésre a bírósági tárgyalások látogatása, hogy nyáron kéthetes, a balatonaligaihoz hasonló, vezetőképzéssel összekötött tábort, télen pedig 10 napos hasonló tanfolyamot rendezzünk. Az iskolákban a szervezeti élet és munka nyáron sem állhat meg. Az iskolai KISZ szervezetek fontos feladata a politikai munka mellett az elmélyült tanulás segítése, a fegyelem, rend kialakítása. A diákok munkája a tanulás. A KISZ azt kívánja diáktagjaitól, hogy személyes helytállásukkal mutassanak példát. Emellett legyenek életvidámak, ötletesek, kezdeményezőkészek, egyszóval, vonzó és fiatalos lelkületű emberek. Törekedjenek a munka legfőbb iránytűje, a marxizmus—leninizmus elsajátítására és használják fel ezirányú ismereteiket a diákok felvilágosítására. Álljanak ki kiszeseink az orosz nyelv tanulása mellett és járjanak élen az orosz nyelv tanulásában. Létre kell hozni az iskolákban nagy szerepet játszó, különböző szakköröket és önképzőköröket. A szakkör: az iskolában tanult A központi táborokon kívül nagyszerű lehetőségeket kínálnak a diákok politikai és erkölcsi nevelésére, az iskolai KISZ szervezetek és az iskolák önálló kezdeményezései. Támogatjuk az ilyen kezdeményezéseket, valamelyik tantárgy anyagát hivatott bővíteni és elmélyíteni, rendszerint olyan anyagrészek tanulmányozásával, amelyek a tantervi anyaghoz kapcsolódnak. Az önképzőkör, a szakkörökkel ellentétben és azt kiegészítve, olyan témákkal foglalkozik, amelyek az illető iskolának sem tantárgyai, sem szakkörei között nem szerepelnek. Munkássága a tanulók önálló munkájára, kezdeményezésére és elsősorban alkotó munkájára épüljön. Gondoskodjanak az iskola ifjúsága közös és tényleges érdekeinek védelméről. Lépjenek fel a fegyelem és rend megbontói ellen, az alaptalan követelőzés ellen. Képviseljék a rászoruló diákok szociális érdekeit a kollégiumi elhelyezéseknél, térítési díjak, segélyek megállapításánál, segítsenek a végzők elhelyezkedésében, az egyetemi javaslatoknál, a nyári munkaalkalmak szervezésében, stb. Főbb feladatok a politikai munka vonalán JWA KISZ Veszprém megyei bizollyíjfiának középiskolai f»i*o gy i*am tervezete Tanulmányi és iskolai munka . " Az iskolai KISZ munkája a lányok között és a diákotthonban! Nők részére vitákat, ankétokat lehet szervezni. A nő és család, A tiszta szerelem, Az igazi barátság, Stb. címekkel, továbbá természettudományos, egészségvédelmi és gyermeknevelési problémákról. A vitákra és beszélgetésekre hívják meg az édesanyákat is. Lányok részére speciális szakköröket és tanfolyamokat kell indítani a női, anyai, háziasszonyi teendők alapjai elsajátítására, a szabás-varrás, sütés-főzés, kézimunka, háziipar, szépségápolás, a helyes gyermeknevelés megtanulására. Az ilyen tanfolyamok indítása előtt helyes, ha közvéleménykutatást rendeznek a lányok körében: mit szeretnének legszívesebben tanulmányozni? A szakkörök befejezésekor, vagy év végén, készítsenek munkájuk eredményeiből kiállítást. A legszebb, legjobban sikerült munkát, vagy a legeredményesebb hallgatót, jutalmazzák. A kultúrmunkában nyáron se legyen kiesés. A KISZ gondoskodjon arról, hogy a fiatalok öszszejöhessenek olvasni, vitatkozni, játszani, dalt tanulni, előadást hallgatni. Veszprémben, Pápán, Keszthelyen, ahol több diák lakik, érdekes kérdésekről nyári szabadegyetemeket kell szervezni. Sportmunka Az iskolai testnevelést és sportot, mint a szocialista nevelés szerves részét kell kezelni az iskolában. Az iskolai sport vezetésében támaszkodni kell az ifjúság öntevékenységére, ki kell domborítani az ifjúsági jelleget. A sportkörök vezetését a KISZ szervezet végezze a sportfelelősön keresztül, aki egyben a sportkör elnöke is, a testnevelési tanár szakmai irányításával és segítségével. Mi az iskolák széles tömegsportja mellett vagyunk. Ezért feltétlenül javasoljuk, a különböző sportágakban az osztályok közötti bajnokságok, iskolai bajnokságok megrendezését, az iskola, vagy sportkör, esetleg KISZ szervezet jutalmazásával azokban a sportágakban is, amelyekből országos középiskolás bajnokság lesz. A Megyei KISZ Bizottság, a Megyei Tanács Művelődésügyi Osztályával közösen megrendezi a megyei középiskolás bajnokságokat, mint az országos bajnokság megyei döntőjét atlétika, torna, röplabda sportágakban. A tanév végén megrendezzük a középiskolások spartakiádját, megyei diákolimpia keretén belül, atlétika, torna, röplabda és más sportágakban is, valamint szellemi pályázat meghirdetésével. Tavasz folyamán megrendezzük a megyei középiskolás labdarúgó bajnokságot, valamint a középiskolások — MTH iskolások válogatott labdarúgó mérkőzéseit. A természetjárás népszerűsítésére kiírjuk a középiskolás jelvényszerző versenyt. El kell érni, hogy az iskolák minden tanulója ezt a jelvényt megszerezze. Küzdünk azért, hogy a diákok továbbra is kedvezményesen járhassanak sportversenyekre. Biztosítani fogjuk, hogy az iskolák székhelyén lévő sportpályákat a hét egy napjain csak középiskolások vehessék igénybe. Megyei szinten iskolai szükségpályák építése érdekében, pályaépítési mozgalmat indítunk be, s ez alkalomból az élenjáró iskolákat sportfelszereléssel jutalmazzuk. Javasoljuk középiskolás szervezeteinknek, hogy programunkat, tervezetünket ismertessék nyilvános taggyűléseken, vitassák meg és munkájuk során mindazt, ami az iskola sajátosságainak megfelel és hasznosítható, valósítsák meg. Kérjük, hogy észrevételeiket diákok és tanárok egyaránt juttassák el a KISZ Veszprém megyei Bizottságához! A KISZ Veszprém megyei Végrehajtó Bizottsága.