Kisdednevelés, 1935 (60. évfolyam, 1-12. szám)

1935-01-01 / 1. szám

3 Ami a firkálások papírra vetését illeti, ebben szintén há­rom, a kezdő rajzolásnál egymásra következő fokozatot külön­böztethetünk meg: 1. tömbfirkálás: a firkák sűrű tömegben a papiroslap közepén vannak elhelyezve (4. ábr.), 2. szétszórt fir­kálás: a firka nagyobb vonalközökkel,az egész papíros felületen szét van szórva, közben egyes vonalalakulatok mint összetarto­­zók, világosabban előtérbe lépnek, (5. ábr.), 3. elszigetelt firká­lás: egyes vonalak és formák rajzolása és egyenként, elkülönítve való megismétlése (12. ábr.). A lengővonalas és körvonalas firkálást más kutatók, pl. Major,1 Dix2 és Krötsch3 is első fokoknak állapították meg. Hogy azonban a tőlem megfigyelt fázisok pontosabb v.""r' i' il más gyermekek rajzaiban is megtalálhatók-e, az egye ... i intet­­len kérdés. A legtöbb életrajzíró megfigyelései nem foc­akoz­­nak a rajzfejlődés legkezdetével, hanem többnyire ott i­­z­­dm­­ meg, amikor a gyermek az első világos, elszigetelt formát létre­hozza; ennek a kérdésnek eldöntésénél tehát, sajnos, nem eléggé kimerítőek. Hogyan keletkezik a firkálás és mi a jelentősége, ha mint rajzot tekintjük és mi, ha lélektani szempontból nézzük? A gyermek azért kezd firkálni, mert felnőtteket vagy más gyermekeket rajzolni vagy írni lát és ő is hozzájuk hasonlóan akar cselekedni. Kizárva azonban semmiképen sincs, hogy olyan gyermekek, akik hozzávalók birtokába jutnak, maguktól is nem kezdenek-e rajzolni. Hiszen fel kell tennünk, hogy az utánzási ösztönön kívül vannak még más, e tekintetben határozó körül­mények is, mint a grafikus kifejezés örökölt hajlama, az agy­nak, izmoknak és a lelki tehetségnek veleszületett dispozíciója. Azt mindenesetre maga az utánzási ösztön eléggé megmagyaráz­hatná, hogy a gyermek rajzolásra adja a fejét, de nem okolható­ ­. Lengővonalas firka. Töredék. 1. 4. (10.) IA. Kb. négy hónapig uralkodott Margitkánál. 70. 1. 7. és 9. 1. 1 First Steps in Mental Growth. Newyork. 1906., 46 s köv. 1. 2 Körperliche und geistige Entwicklung eines Kindes. Leipzig. 1912., :1 Rhythmus und Form in der freien Kinderzeichnung. Leipzig, t917., !

Next