Magyar Pedagógia 5. (1896)
BEKE MANÓ: Adalék a tanárképzés kérdéséhez
130 ВЕКЕ MANÓ. Igen nagy fontosságú a tervezetnek a hallgatandó előadások számára vonatkozó megjegyzése . . . «Nem lehetséges több 4 órás mathematikai előadást kidolgozni, mint kettőt, legfölebb hármat, különösen ha figyelembe vesszük, hogy a jelölt uraknak e mellett még természettudományi előadásokat is kell hallgatniok. » Ismeretes, hogy a német tanárjelölteknek több melléktárgyuk van, mint a mieinknek. Ennek a középiskolai tanításban meg is van a maga üdvös hatása : a tárgyak jobban koncentrálódnak, és maga a tanítás anyaga is sokat nyer a tárgyak szerves összekapcsolásával. A tervezet a melléktárgyak hallgatására vonatkozólag azt a tanácsot adja, hogy a melléktárgyakat lehetőleg az első semesterekben hallgassák a jelöltek, hogy később annál több időt szentelhessenek a seminariumi gyakorlatoknak , de a philosophiai előadások hallgatása a tanulmányi idő másik felére halasztandó. A seminariumi és egyéb gyakorlatokra vonatkozólag a tervezet a következőt mondja : « A mathematikai és természettudományi előadások kiegészíttetnek a gyakorlatokkal, amelyek a tanulónak a tudás mellett a képesség megszerzésére alkalmat adnak. A mathematikai gyakorlatok legnagyobb része a math. seminariumokra esik. A hallgatókra nézve igen fontos, hogy minél korábban lépjenek be a seminariumba, már csak azért is, mert az olvasószoba a fiatalabbak tudományos munkásságát is megkönnyíti és fejleszti. A geometriai szerkesztési gyakorlatok is az első semesterekben végzendők, mikor még másnemű gyakorlatok a hallgató idejét nem kötik le annyira. A mathematika és physika tanárára nézve olyan fontos a geometriai szerkesztések gyakorlása, hogy nem lenne szabad senkinek sem elmulasztania az alkalmat, amely ezen gyakorlatok elsajátítására kínálkozik. A physikai és chemiai gyakorlatok legczélszerűbben az illető előadásokhoz csatlakoznak, miért is leginkább a középső femesterekben végzendők. A physikában és chemiában régóta ismeretes, hogy az előadás hallgatása még nem elégséges, hanem megfigyelések és mérési gyakorlatok szükségesek. De a mathematikában is szükséges az elméleti kiképzésnek kiegészítése, az általános tételeknek példákra való alkalmazása és a számítások ügyes végrehajtása. Erre való tekintettel a hallgatók mágnességi, csillagászati és földmérési gyakorlatokra is utaltatnak, amelyeknél a tárgy érdekessége mellett még a megfigyelések egész sorozatának rendszeres kiszámítására is alkalom nyílik. Nálunk is különösen megszívelésre méltó a tervezetnek az a része, mely a hallgatók magántanulmányaira vonatkozik. Az előadásokban és gyakorlatokban megszerzett ismeretek kiegészülnek magántanulmányokkal, elsősorban compendiumok által. De