Nemzeti Közoktatás, 1938-1939 (9. évfolyam, 1-10. szám)
1939-05-01 / 9. szám
142 NEMZETI KÖZOKTATÁS 1939 május hó. Játsszunk a számokkal! Utasításunk a 307. lapon azt mondja: „A számolási órák érdekességét és a tanulók figyelmét, gondolkodását fejleszthetjük számtalanyokkal és tréfás kérdésekkel.“ Ebben az értelemben használhatjuk a Schoolmaster CXXXV. kötet 1545. számában Suggestive Mental Arithmetic cím alatt közölt cikk néhány példáját. 1. 2 szorzandó 2-vel, az eredményt mindig 2-vel szorozzuk egész 512-ig. A szorzatok: 2, 4, 8, 16, 32, 64 128, 256, 512. 2. Egymás mellé rajzolunk 5 oszlopot. Az első oszlopba, melyet fejénél a-val jelölünk meg, egymás alá beírjuk a következő számokat: 7, 11, 5, 9, 6, 12, 8 és 4. A második oszlopba az a) oszlop számainak 4-gyel való szorzatai, a 3.-ba e szorzatok és 100-nak összegei, a 4.-be az összegek 4-gyel való osztása által nyert hányadosok és végül az 5.-be a hányadosok és az a) oszlop számainak különbségei írandók. A különbség minden sorban 25. 3. Varázsnégyzet. A sorok vízszintesen és függőlegesen, továbbá az átlók irányában összegezve 100-at eredményeznek. 4. Az előző négyzet számai egyenként szorzandók 7-tel. Az előbb említett módon összeadva, a sorok összege mindig 700. I— H 97 + 99 + 76 + 188. — J 2044:7. — L 654:6. — N 32X11. — O 1000— 491. — P 20X20. Függőleges sorok: A 17 X 9. — B 15X16. — C 2X3X4X6. r- D 2 X 5X8X8. — G 1036:4. — I 20 X 30. — K 938-699. L 992 : 8. — M 2X5X7X13. Megoldás: A vízszintes sorokban: A 132; C 196; E 444; F 320; H 460; J 292; L 109; N 352; O 509; P 400. Függőleges sorok: A 153; B 240; C 144; T 640; G 259; I 600; J 245; K 239; L 124; M 910. Puskás Sándor. 5. Végül egy keresztrejtvény: Vízszintes sorok: A 11X12. — C 980:5. — E 1000-556, — F 408. Szemléltető eszközök: A mohácsi csata szereplőinek képsorozata kéregpapírlapon; Székely B.: II. Lajos tetemének feltalálása (Történelmi képsorozat VIII.); Magyarország, Európa és Ázsia hegyes vízrajzi térképe; a mohácsi csatatér színhelyét, hadirendjét és haderejét ábrázoló rajz. Szemelvények: Burgio pápai követ leveleiből. Gulácsi Irén: Fekete vőlegények című regényéből; Vörösmarty: Szózatából. Újságcikk: Horthy M. intelmei a nemzethez. Tárgyi cél: A II. Lajos korabeli viszonyok és a mohácsi csata élénk megjelenítésével annak érzékeltetése, hogy a széthúzásban a legnagyobb értékek is tönkremennek. Nevelési cél: Jól politizálsz, ha saját munkahelyeden a lehető legtökéletesebbet nyújtod. Általános ismétlés: Új honvédelmi törvényt alkotott ebben az évben a nemzet. Általános hadkötelezettség: Újítsuk fel, hogy mire tanítja törvényhozó nemzetünket őseink honvédelmi élete. Árpádok kora: a királyi és a nemzeti hadsereg (nemesek) csak a haza határait tartozik megvédeni, hosszabb, támadó hadjáratra alkalmatlan. Róbert Károly bandérumai: a nagybirtokos nemesség kezébe veszélyes hatalom jut. Zsigmondi a telekkatonasággal kezdődik meg a jobbágyok hadkötelezettsége, de nem általánosan. (Minden 33 jobbágyi telek fegyverez fel egy jobbágyot.) Mátyás állandó zsoldos serege az első lépés a modern, támadó hadsereg felé. Ha ez a hadsereg megmarad, továbbfejlődik, ma nem tanulunk Mohácsról. A Habsburgok idején a magyar legénységet idegenek közé osztják be. (Császári és királyi hadsereg.) 1867: Általános védkötelezettség, közös hadsereg (császári és királyi hadsereg), honvédségünk csodálatos szabadságharca és világháborús teljesítménye. 1939: az általános honvédelmi kötelezettség törvénye a megújult magyarság méltó válasza Trianon gyalázatára.Minden órán más-más élő magyar kérdést tárunk fel történelmi megvilágításban, annak öntudatosítására, hogy a jelen a múlt szerves munkaeredménye. Természetesen a még nem tárgyalt korok fejleményeit részleteiben nem tárgyaljuk, csak érintjük az eddig tanultak alapján.) Az új anyag megértését szolgáló ismétlés. A XV. század történelmét irányító személyek: Zsigmond, Hunyadiak, * Az Igazgatói tanfolyam látogatásai során elhangzott értékes tanítások egyike, Cesarini Julian, Kapisztrán János, 11. Mohamed, II. Frigyes, Husz János stb. A XV. század Európa érdekű eredményei. Az iszlám és a kereszténység küzdelme. 1455: Bizánc elesik; 1456: a nándorfehérvári diadal. Külpolitikai irányváltozás: királyaink a nyugat-római császárság megszerzésén fáradoznak a hathatósabb török elleni küzdelem érdekében; erős zsoldos hadseregek, Amerika felfedezése sttb. Tudomány, művészet: A könyvnyomtatás feltalálása, a renaissance nagymestereinek százada, Leonardo la Vinci, Michel Angelo, Rafael, Mátyás udvara: Bonfini, Vitéz János stb. Mátyásról, mint renaissance kedvelő uralkodóról, mint hadvezérről s mint népének legigazságosabb túrájáról egész Európa tisztelettel beszél. De „Meghalt Mátyás király, oda az igazság“ és az igazsággal minden igazságszolgáltatás, tudomány, művészet, zsoldoshadsereg és egész nemzeti nagylétünk. (II. Ulászló kora.) Ilyen állapotok között minek kellett szükségképpen bekövetkeznie? Nemzeti nagylétünk nagy temetőjének: Mohácsnak. Célkitűzés: Ezen az órán elvezetlek bennetekéit a mohácsi nagy temetőbe, hogy megtanuljátok, mi vár nemzetünkre, ha a politizálgatás, pártoskodás és gyűlölet lesz úrrá lelkünkön és ha a bajok okát mindig csak másokban s nem önmagunkban keressük. A mohácsi csata szereplői: kéregpapírta ragasztott, képsorozatról olvassák a gyerekek: II. Lajos, Tömöri Pál, Szapolyai János, Báthory István, Brandenburgi György, II. Szulejmán. Ismerkedjünk meg ezekkel a személyekkel közelebbről! II. Lajos 10 éves korában lesz Magyarország koronás királya. Ma IV. elemibe járna a gyermekkirály: tapasztalatlan, még igen sokat kellene tanulnia stb. — állapítják meg a gyerekek. Mit kellett volna tennie a nemzetnek? Kormányzót választani, mint V. László idejében Hunyadi Jánost. Tömöri Pál kalocsai érsek, a gyászos nap fővezére, nem született hadvezér. Csak eszköznek s nem választottnak tartja magát a Gondviselés kezében. „Uram! — fordult a királyhoz, mikor az felajánlja neki a fővezérséget, — fogalmam sincs olyan nagy hadjáratról, amilyet itt vezetnem kellene. Hivatottabbak erre a kiváló világi urak. A nádor, a vajda, a temesi ispán, akiknek nagyobb a tekintélyük is és több a tapasztalatuk! Üttesse le Felséged a fejemet inkább, de be kívánja, hogy A MOHÁCSI VÉSZ (TÖRTÉNELMI ÓRA A VI. FIÚOSZTÁLYBAN) A *■c D ■E ■ P G ■H I ■ [UNK] [UNK] [UNK] [UNK] J K [UNK]L M ■N ■ 0 ■P