Pedagógiai Szemle, 1976. január-május (26. évfolyam, 1-5. szám)

Kopácsy Béla: Az ige jelentéstani meghatározásainak ellentmondásai és azok feloldása ............................................................................................... 10 938 Kovács Csongorné: Néhány tapasztalat az ideiglenes matematika-tan­terv 5. osztályos anyagának tanításával kapcsolatban........................ 5 421 Kovács Gyula: Tudásszintmérés a dolgozók gimnáziumában................. 8 731 Kovács Sándor: Hogyan látja a gyermekvezető saját helyét az iskola szervezetében?...................................................................................................... 2 139 Kozéki Béla: A kontroll és az önkontroll szerepe a nevelésben............... 5 389 Könyves-Tóth Lilla: A könyv és a könyvtár az oktatási folyamat kor­szerűsítésében .................................................................................................... 7 598 Kronstein Gábor: Diákrészvétel a közoktatásügyi döntésekben............. 1­22 Mailáthné Cserhalmi Magda: Az önismeret és a morális tudat fejleszté­sének jelentősége a személyiségformálásban ......................... 2 133 Maran, Stanislav: Az általánosan képző iskola képzéstartalma a Cseh­szlovák Szocialista Köztársaságban............................................................... 4 321 P. Mirlse Márta—Fiam Zsuzsa: A balkezesség porblémája a szakiroda­lomban ............................................................................................................... 7 618 Nagy Sándor: Műfaji és terminológiai kérdések a készülő tantervekben 6 500 Nagy Sándor: Az optimális osztálylétszám az általános iskolában .... 10 924 Pápai Béla—Bíró Vera —Csom­a Gyula—Fukász György: A magyar felnőttnevelés szerkezeti vázlata .............................................................. 8 683 Bakó Jánosné—Róna Borbála—Szabó Pál—Székely András: Közép­iskolások túlterhelésének vizsgálata ......................................................... 6 514 Rácz Iván: Világnézetünk alapjai a dolgozók gimnáziumában............... 3 225 Róna Borbála—Bakó Jánosné—Szabó Pál—Székely András: Közép­iskolások túlterhelésének vizsgálata ............................................................ 6 514 Szabó Pál—Bakó Jánosné —Róna Borbála—Székely András: Közép­iskolások túlterhelésének vizsgálata........................................................... 6 514 Szamos József: A szakmunkásképzés helye az iskolarendszerben........... 9 806 Szebenyi Péter: A történelemmel integrált állampolgári ismeretek tan­terv ......................................................................................................................... 3 204 Szepes Lajos: Falusi serdülő iskolások testkultúrája.................................... 1­33 Székely András—Bakó Jánosné —Róna Borbála—Szabó Pál: Közép­iskolások túlterhelésének vizsgálata ............................................................ 6 514 Terényi Zoltán: Az újságolvasás, mint a politikai nevelés egyik eszköze 4 332 Tóth Dezsőné: Az állampolgári ismeretek tantervét előkészítő kísérletről 3 215 Új vonások az általános iskolai tantervekben I. (Általános iskolai munkaközösség) ................................................................................................ 7 588 Új vonások az általános iskolai tantervekben II. (Általános iskolai munkaközösség) .................................................................................................... 8 675 UNESCO-ajánlás: A nemzetközi megértésre, együttműködésre és béké­re, az emberi és az alapvető szabadságjogok tiszteletére nevelésről 2 112 Varga Lajos: Új vonások a gimnáziumi tantervekben................................ 9 773 Vass János: A gyermekkori deviáns magatartásformák vizsgálata 6—16 éves korig............................................................................................................. 7 608 Vészi János: A komplex művelődési intézmény (a nevelési központ) fo­galma és létesítésének szükségessége............................................................ 4 312

Next