Családi Kör, 2005. július-szeptember (16. évfolyam, 27-39. szám)
2005-09-29 / 39. szám
2005. szeptember 29. elegendő egy olyan többnemzetiségű közösségben, ahol az anyanyelvi oktatás forog kockán. A szülőknek nem lenne szabad veszni hagyniuk a magyar, a szlovák iskolát! - Amikor 1988 ban kezdő voltam, két összevont magyar osztály, az 1.-3. és a 2.-4. működött az iskolában. Két magyar nyelvű tanítónő foglalkozott a gyerekekkel. Miután 1992-ben megnyitották a szerb tagozatot, egyre csökkent a magyar osztályokban a gyerekek száma. A létszámcsökkenés ellenére az oktatási minisztérium jóváhagyta a két összevont tagozatot, de 1999-ben, a bombázáskor a kolléganőm Magyarországra távozott, így egy magyar tanítónőre maradt az iskola, a káderhiány miatt pedig összevonták a magyar alsós osztályokat. Itt is általános jelenség, hogy a vegyes házasságban élő szülők szerb tagozatra íratják gyereküket. De sajnos itt is van arra példa, hogy a magyar szülők is szerb osztályba adják már az alsóban a gyereküket - mondja Pozsár Halász Éva tanítónő. A kérdésre, hogy nehéz-e összevont tagozatban dolgozni, a következőket válaszolja: - A nehézséget az okozza, hogy a tantervek 20-25 létszámú osztályra vonatkozóan készülnek, ezért az összevont tagozatban dolgozó pedagógusnak nincs kellő szakirodalma, kézikönyve. Ami pedig a gyerekeket illeti, nekik házi olvasmányokra lenne szükségük. Kénytelen vagyok minden második évben megvetetni a könyveket, amikor már nincs rájuk szükség, hogy továbbadják a következő generációnak. Visszatérve az összevont tagozatra, mondhatom, hogy számos előnye van annak, amikor együtt tanulnak a gyerekek. A kicsik sokat elsajátítanak idősebb osztálytársaiktól, például hogyan kell viselkedni az órán, a szünetben. Az elsősök, másodikosok roppant kíváncsiak, fülelnek, szinte szívják magukba a tudást. Mire aztán harmadikosok, negyedikesek lesznek, már sokat tudnak a két osztály tananyagából. Az állandó ismétlés is nagy előny, ezáltal alapos tudásra tesznek szert, ami az eredményen is megmutatkozik. Nem mellékes az sem, hogy a diákoknak aktívaknak kell lenniük az órán, hiszen mindössze tízen vannak, tehát 45 perc alatt mindenki többször is szóhoz jut. Egy harmincas létszámú osztályban ez nehezen valósítható meg - jegyzi meg a tanítónő. - Büszkék vagyunk arra, hogy az általános iskola elvégzése után diákjaink szinte kivétel nélkül folytatják tanulmányaikat. Erre serkentjük, buzdítjuk őket, meg azt is igyekszünk tudatosítani bennük, hogy Erzsébetlak akkor marad fenn, ha a fiatalok itt maradnak, hiszen a falunak a péktől kezdve az orvosig minden mesterre, szakemberre szüksége van - mondja az igazgató, miközben kikísér bennünket. Majd egy pillanatra megáll, és magyarul odaszólít egy 10 év körüli kislányt. - Vlasza, mondd csak meg a néninek, hány nyelven beszélsz. - Magyarul, szlovákul, bolgárul, szerbül és angolul - válaszolja. - Hogy is van ez? - Úgy, hogy az egyik nagyanyám bolgár, a másik szlovák, ótazári magyar, apukám szerb, anyukám meg... - sorolja egy szuszra -, de már nehéz is követni, ki milyen nemzetiségű Vlastáéknál. Örömmel újságolja, hogy az iskolában még angolul is tanul, de németül is szeretne megtanulni. Nem kis teljesítmény egy harmadik osztályos, erzsébetlaki kislánytól! E. L.V. POZSÁR HALÁSZ ÉVA VLASTA HAIMJIK: ÖT NYELVET BESZÉL, DE A HATODIKAT IS SZERETNÉ MEGTANULNI 25 nyissanak magyar elsős tagozatot is. Kezdeményezésük eredményeként a mezőgazdasági technikusokat képző szakon 11 diákunk (újvidékiek és vidékiek) részesül anyanyelvű szakoktatásban és nevelésben. Tantárgyaik sorában jelentős helyet kapott a magyar nyelv és irodalom. Mel a középiskola nem rendelkezik a tárgyhoz szükséges könyvállománnyal, ezért a diákok felkérik lapunk olvasóit és általuk másokat is, valamint az illetékes intézményeket, hogy adományozzanak számukra anyanyelvű szépirodalmi műveket, házi olvasmányokat, tanulmányköteteket stb., úgyszintén szakkönyveket és szótárakat. A kis iskolai könyvtár létesítése céljából Ács József biológiatanár és osztályfőnök várja az ajándékozók hívását a 021/617-928-as vagy a 063/778-1330-as telefonszámon. Jelentkezhetnek azok a diákok is, akik a futaki mezőgazdasági szakközépiskolába szándékoznak beiratozni. A szülői fórum érdeme az is, hogy az újvidéki Mihailo Pupin Villamossági Szakközépiskolában szeptemberben magyar tannyelvű negyedik osztályos, szakosított továbbképzés kezdődött a 3 éves képzést nyert mostani és korábbi diákok részvételével. Eddig 9-en vannak a magyar tagozaton, de újabb jelöltekre is számítanak (telefonon Ács József ad bővebb felvilágosítást). A továbbtanulókat kezdetben kiegészítő oktatásban részesíti az iskola, hogy felkészüljenek a különbözeti vizsgákra, majd továbbképzési és átképzési lehetőségük adódik. A Tartományi Oktatási és Művelődési Titkárság minden alkalommal segítőkészséggel fogadta a Vajdasági Magyar Szülők Fórumának kérvényét, közreműködött az általános és középiskolák igazgatóságaival. A fórum, illetve a szülők kezdeményezésére 3 éve magyar tagozat nyílt az újvidéki Április 7. Egészségügyi Szakközépiskolában. Ebben a tanévben 30-an vannak a magyar tannyelvű osztályban, általános orvosi szakon. Sajnos néhány tantárgyat nem tanulhatnak az anyanyelvükön. Ez és más ügyekben itt nem járt teljes sikerrel a szülői fórum kérelmezése. A helybeli Svetozar Markovic Gimnázium (általános irányzat) magyar osztályába 30-an, a Mihailo Pupin Villamossági Szakközépiskola négyéves képzésére (számítástechnika) 25-en iratkoztak. Az utóbbi két iskolában megoldották a szervezési problémákat, és továbbra is figyelembe veszik a szülői fórum elvárásait. A fórum hiányolja azt, hogy az iskoláskor előtti intézmények, az általános és középiskolák a sajtóban nem hirdethetnek pályázatot új tanerő felvételére, csak a munkaközvetítőben, utánajárással érdeklődhetnek az állást kereső pedagógusok. A fórum indítványozza, hogy azokban az iskolákban, ahol magyar nyelvű oktatás is folyik, az iskolaszéknek legyen legalább két magyar tagja is, akik tanácsaikkal sürgetik a megfelelő intézkedéseket. Az oktatásban és más téren szükséges a magyar tanfelügyelet is. A szülői fórum segélyalap létrehozását tervezi védnökök által, a szegény sorsú diákok támogatására. Újházi Ibolya vállalta a hangszerbarkácsoló csoport, Tóth Katalin pedig a bábszínház megalakítását (Baranyi Béla művészeti vezetővel). A társulat a tanév folyamán hazai és magyarországi tanulmányi kirándulásokat szervez a diákok részére. BERÉNYI Ilona