Flamura, iulie-decembrie 1981 (Anul 33, nr. 3321-3346)
1981-09-15 / nr. 3331
• PAGINĂ 2 • FLAMURA * ÎNVĂȚĂMÎNT • CULTURA • MMILE CADRELOR DIDACTICE Săptămîna trecută, în mai multe centre din județ, s-au desfășurat consfătuirile cadrelor didactice. La consfătuire au participat reprezentanți ai organelor județene și locale de partid și de stat, ai Ministerului Educației și învățămîntului, ai Inspectoratului județean școlar, ai organizațiilor de tineret și copii, ai unor întreprinderi și instituții. La consfătuirile de la Reșița și Caransebeș a luat cuvîntul tovarășul Nicolae Bușui, prim-secretar al Comitetului județean de partid, președintele comitetului executiv al Consiliului popular județean. Evidențiind rezultatele pozitive obținute de unitățile de învățămînt în anul școlar trecut și în cei anteriori, felicitînd cadrele didactice pentru succesele de pînă acum, primul secretar a adresat colectivelor școlare îndemnul de a spori continuu calitatea muncii, de a-și perfecționa activitatea în toate domeniile, îndeosebi în ce privește apropierea învățământului de practică, modernizarea activităților tehnico-aplicative, intensificarea cercetării științifice, afirmarea la concursurile școlare și profesionale se cere acționat mai energic pentru ca școala să poată răspunde deplin înaltelor exigențe ale acestui timp și marilor prefaceri pe care le va cunoaște județul nostru în următorii ani. Prefațînd noul an școlar, aceste consfătuiri au constituit un util cadru de dezbatere a bilanțului anului anterior și a experienței dobîndite pînă acum, precum și de conturare a direcțiilor de acțiune viitoare pentru ca învățămîntul, în general — și fiecare disciplină în parte — să-și sporească funcțiile formative, pentru creșterea rolului școlii în pregătirea și reciclarea cadrelor. De altfel, aceasta a fost și tema referatului prezentat în ședințele plenare: analiza rezultatelor obținute în îndeplinirea sarcinilor stabilite de Congresul educației și învățămîntului în anul școlar 1980-1981, precum și măsurile ce se impun în lumina orientărilor date de Congresul consiliilor oamenilor muncii pentru ridicarea calității procesului instructiv-educativ, a activității de integrare a învățămintului cu cercetarea și producția, a muncii de educație comunistă, revoluționară a tineretului și de perfecționare a personalului muncitor. In cadrul ședințelor pe secțiuni au fost prezentate referate și au avut loc dezbateri specifice specialităților. Astfel, pentru ciclul primar au fost urmărite cu prioritate căile și metodele privind lichidarea repetenției, la limba română problemele cultivării limbii literare, la limbile străine însușirea vocabularului uzual de conversație și a celui de specialitate, la disciplinele științifice fundamentale (matematică, fizică, chimie, biologie) ridicarea nivelului științific și practic — aplicativ al predării, precum și promovarea tehnologiilor moderne de instruire, iar la celelalte discipline sporirea caracterului formativ al acestora. Totodată, au fost accentuate posibilitățile de realizare a obiectivelor din programele școlare, aspecte ale predării unor capitole mai dificile și au fost fixate programele de muncă ale cercurilor pedagogice. La consfătuirea cu cadrele didactice care predau științele sociale — organizată la Caransebeș pentru toți profesorii din județ — a fost analizat modul în care se realizează sarcinile stabilite de Congresul al XII-lea al partidului privind ridicarea calității activității instructiv-educative la aceste discipline, punîndu-se accent pe modalitățile de introducere în activitatea de învățămînt, cercetare și educativă a tezaurului de idei cuprins în cele mai recente documente de partid, in expunerile secretarului general al partidului, tovarășul Nicolae Ceaușescu. Transpunerea în viață a dezideratelor formulate cu prilejul consfătuirilor implică acțiunea hotărîtă și responsabilă a tuturor cadrelor didactice — sub conducerea nemijlocită a organelor și organizațiilor de partid — participarea mai pregnantă a organizațiilor U.T.C. și de pionieri, conlucrarea mai strînsă a școlii cu familia, cu întreprinderile și instituțiile. Astfel se poate asigura o calitate sporită pregătirii pentru viață a tineretului, a tuturor cadrelor de care are nevoie în viitor societatea românească. UN NOU AN DE ÎNVĂȚĂMÎNT Sub semnul calității și eficienței începem astăzi un nou an școlar, sub semnul unor exigențe și responsabilități sporite, decurgînd din imperativul social de a realiza o calitate superioară a învățămintului, a pregătirii pentru muncă și viață a tinerelor generații. Integrată organic cu cercetarea, producția și practica social-politică, intr-o viziune modernă, care poartă amprenta gîndirii revoluționare a tovarășului Nicolae Ceaușescu, școala românească este chemată să contribuie hotărîtor la pregătirea forței calificate de muncă, modelarea armonioasă a profilulului cultural, profesional, etic și cetățenesc al copiilor și tineretului țării. Este o misiune nobilă, de amplă rezonanță socială, nn înfăptuirea căreia slujitorii școlii trebuie să-și investească întreaga măiestrie și dăruire, pasiunea și responsabilitatea de educatori comuniști, conlucrînd permanent cu unitățile economice, cu familiile elevilor, cu toți ceilalți factori educaționali, sub conducerea organelor și organizațiilor de partid. In noul an școlar, cei aproape 75 000 de elevi din Caraș-Severin beneficiază de condiții optime de muncă și învățătură. Pe lingă spațiile de învățămînt deja existente, cele mai multe datînd din ultimii 10-15 ani, astăzi vor fi spuse la dispoziția copiilor noștri numeroase alte săli de clasă, ateliere, laboratoare și săli de gimnastică, la Reșița, Caransebeș, Glimboca și în alte localități. Pe elevi îi așteaptă, de asemenea, sutele de mii de manuale școlare, oferite gratuit, precum și numeroase alte materiale care sporesc zestrea materială a școlilor. Toate acestea implică, desigur, un considerabil efort din partea societății, sînt dovezi e~ iocvente ale grijii pe care partidul și statul nostru le acordă învățămîntului într-o țară în care fiecare al patrulea cetățean este cuprins în circuitul școlarității. In aceste condiții, elevii sînt chemați să-și valorifice din plin disponibilitățile lor de aptitudini și de energii. Doar astfel, în polimajul generos și stimulator al societății și al timpului nostru, Petru CODILA ROSEȚI Inspector școlar general își vor putea realiza aspirațiile, împlinindu-se în plan profesional, social și uman. Școala și familia, organizațiile, de pionieri și U.T.G. din unitățile de învățămînt trebuie să acționeze unitar și consecvent pentru a cultiva în rîndurile elevilor respectul și dragostea față de muncă, bucuria lucrului bine și la timp făcut, prin eforturile susținute, prin ingeniozitatea și mijloacele proprii. A pregăti temeinic cadre calificate pentru satisfacerea solicitărilor, actuale și de perspectivă, de forță de muncă ale economiei județului — factor decisiv pentru realizarea marilor obiective ale actualului deceniu, înseamnă totodată și modelarea conștiinței socialiste a tineretului, formarea concepției științifice, materialist-dialectice despre natură și societate, a sentimentului profund al datoriei civice și patriotice, al dragostei și atașamentului față de partid și de idealurile socialismului, îndeplinirea sarcinilor de înaltă responsabilitate ce revin școlii din documentele de partid și de stat, din indicațiile tovarășului Nicolae Ceaușescu, implică modernizarea întregii activități didactice, creșterea calității acesteia, cerință fundamentală a etapei pe care o parcurgem. Perfecționarea și autoperfecționarea permanetă a personalului didactic, pregătirea sistematică pentru fiecare lecție, promovarea metodelor active, participative, stimularea, creativității elevilor, se relevă printre cele mai de seamă căi și modalități de înfăptuire a dezideratului calității în învățămînnt. Acum, la început de an școlar, adresăm tuturor colectivelor didactice și elevilor chemarea de a face totul ca printr-un plus de efort creator, de muncă și de pasiune, să îndeplinim exemplar înaltele meniri încredințate școlii românești de către partid, ridicînd învăță oșia tot din Caraș-Severin la un nivel supe nor de calitate și de eficiență. Formații caraș-severinene peste hotare O frumoasă prezență la Gorizia ■ Sub emblema „Semenicului“, un colectiv artistic caransebeșan — dansatori, grup instrumental, soliști vocali — a participat la Gorizia (Italia) la a XI-a ediție a concursului folcloric internațional „Castello di Gorizia“. Evoluînd în cadrul categoriei „folclor stilizat“, ansamblul românesc s-a bucurat de aprecierile deosebite ale publicului și ale juriului, obținînd calificativul foarte bine și premiul care.Debutul stagiunii 1981-1982 , a Teatrului de stat din Reșița va avea loc mîine, 16 septembrie, ora 19,30, la Oțelu Roșu. In sala clubului, colectivul reșițean va prezenta piesa lui Paul Everac, „Salonul“, un spectacol a cărui valoare s-a impus pe plan național. Platforma siderurgică de la Oțelu Roșu va fi, de asemenea, gazda unei premiere, în 27 septembrie, a basmului „Cenușăreasa sau Pantofiorul de aur“, după frații Grimm,începunzător. Spectacolul românesc a valorificat bogatul și autenticul folclor bănățean intr-o viziune unitară, pe ideea vieții umane, a succesiunii generațiilor. Scenariul și muzica au aparținut lui Doru Morariu, iar coregrafia lui Filaret Cristescu și Nistor Ghimboașă. Solista Ileana Andrițoiu a obținut premiul special al juriului, fiind cea mai bună solistă din concurs. gia lui Cornel Manolescu. In momentul de față au început și repetițiile pentru un inedit spectacol de muzic-hall, după piesa lui Camil Petrescu, „Mitică Popescu“. Spectacolul pregătit de regizorul de film Dan Stoica (în scenografia lui Virgil Moise, muzica lui Horia Surianu și coregrafia Adinei Cezar), urmează să fie prezentat publicului reșițean la începutul lunii noiembrie, cînd se va redeschide sala de spectacole la sediu. Debut în stagiunea teatrală INVĂȚĂMINT - CERCETARE - PRODUCJIE (Ucotare din pag. I) Mașini, aparate și utilaje, manuale și proiecte de perfecționare a unor tehnologii au configurat o parte din succesele obținute de elevi, studenți și cadre didactice. Majoritatea obiectelor expuse au un caracter didactic, figurînd, de altfel, in bună măsură, ca lucrări de diplomă. In ele sînt investite muncă, pricepere, dorință de descifrare a tainelor științei și de sporire — prin autodotare — a bazei materiale a școlilor. Unele lucrări depășesc însă simplul cadru de cunoaștere și asimilare a unor aparate și mașini existente, înscriindu-se în sfera investigații științifice, autentice. Remarcăm, în primul rînd, preocupările colectivului de la Institutul de subingineri din Reșița, unde sub conducerea cadrelor didactice — autori de invenții, inovații, manuale etc. —, s-au realizat instalații, mașini și utilaje electrice și electronice servind modernizării și automatizării procesului de producție industrială, economisirii energiei și combustibilului etc. Parte din ele satisfac deja contracte cu diferite întreprinderi (mașină de încălzit prin inducție, mașină de călit prin curenți de înalta frecvență etc.). In cadrul liceelor — îndeosebi la Oțelu Roșu și Reșița — se manifestă, de asemenea, preocupări diverse pentru activitățile practice și de cercetare. Dintre lucrările prezente in expoziție, menționăm : vibrator pentru vizualizarea interferențelor, dispozitiv de trasare a formelor eliptice cu aplicare la trasarea flanșelor in cadrul îmbinărilor cu țevi, stabilizator de tensiune, minicalculator didactic, lucrări de electronică cu grad de complexitate ridicat etc. Expoziția, deschisă cu prilejul inaugurării noului an de invățămînt, se cere interpretată și ca o posibilitate de integrare mai deplină a școlii cu cercetarea și producția. Există încă mari rezerve de valorificare a capacității cadrelor didactice, a elevilor și studenților pentru investigarea unor domenii ca : utilizarea energiei neconvenționale, îmbunătățirea unor tehnologii, executarea unor mașini, agregate, instalații cu caracter productiv. In noul an școlar se cer depuse, deci, eforturi mult mai mari pentru a se obține în acest sector rezultate net superioare, pe măsura exigențelor ce decurg din ampla dezvoltare economică a județului, dar și pe măsura bogatelor tradiții practice ale învățămîntului nostru. O mare personalitate a culturii bănățene l a 150 de ani de la nașterea lui Simeon Manginea La 2 septembrie sau împlinit 150 de ani de la nașterea lui Simeon Manginea, personalitate marcantă a culturii bănățene din secolul al XlX-lea și, deopotrivă, figură importantă a spiritualității naționale. Folclorist, istoric, lingvist, intelectual de vastă cultură, Simeon Manginea a desfășurat o activitate remarcabilă, impunîndu-se ca un deschizător de drumuri în numeroase genuri , a dat primul studiu vast și solid de etnobotanică (De însemnătatea botanicei la români) ; a fost cel dinții care s-a ocupat pe larg de obiceiurile de înmormîntare la români (Strigarea zorilor. Petrecerea mortului); a dat una din primele cercetări de folclor comparat din România — și prima despre o snoavă — cu ampla investigație despre Păcală de origine din Italia ; sa preocupat de colinde și de alte datini populare. încă de la începutul activității sale științifice, a publicat numeroase studii de istorie și lingvistică. Dintre ele se rețin și azi cercetări ca : De originea, vechitatea și însemnătatea istorică a numelui („Albina“, 1866-1867) . Studii limbistice sau revindecate O sută de etimologii elementului român, contra Miclosich și Cihac („Familia“, 1883) . Cincizeci de etimologii de cuvinte bănățenești de origine română care nu sunt introduse în dicționare („Familia“, 1884) sau Daco-romanische Sprachforschung, inclusă apoi, pe lângă alte studii istorice, în volumul Daco-romanische Sprach-und Geschichtsforschung, tipărit la Oravița în 1890. Vastele sale cercetări științifice și activitatea publicistică (la „Albina“, „Familia“, „Romanische Revue“, „Luminătoriul“) i-au fost recunoscute prin alegerea, în martie 1890, ca membru onorar al Academiei Române. Simeon Manginea s-a născut la 2 septembrie 1831 în satul Broșteni. După studii efectuate în mai multe localități, devenind licențiat în științe juridice științe teologice și doctor drept, se stabilește la Timișoara, din 1858, unde se ocupă îndeosebi de filologie, fiind de altfel profesor de limba și literatura română Mai apoi se stabilește ca avocat în Oravița, în 1869 (după unii, iar după alții în 1868, participînd chiar la fastuoasa primire a trupei de teatru a lui Pascaly). La Oravița — unde rămîne pînă la sfîrșitul vieții (4 dec. 1890) — este preocupat mai ales de folclor, poate și sub influența prietenului său Atanasie Marienescu, venit și el aici în 1870. Principalele cercetări folclorice ale lui Simeon Manginea sînt publicate în cele două Calendare, editate la Oravița pentru anii 1882 și 1883. In ultimii ani revine la lingvistică, în speță la lexicologie. Exagerările de orientare latinizantă — inclusiv prin ortografie — și mitologizantă, prin asocieri hazardate și concluzii forțate, își pun amprenta pe lucrările sale, ceea ce concură și la nedreapta lor uitare. De la caracterizarea din 1866 a lui Iosif Vulcan drept „cel mai mare filolog român al Banatului“ și pînă la completa lui ignorare într-un recent dicționar de lingviști și filologi români este totuși, o distanță mult prea mare și o optică ce se cere corectată. Abia de curînd cercetătorul reșițean Marcu Mihail Deleanu s-a oprit atent asupra activității sale lingvistice într-un studiu riguros, cel mai solid din care s-au scris pînă acum despre Simeon Manginea. ,*> Gheorghe Jl’RMA