Gazeta Învățământului, 1970 (Anul 22, nr. 1024-1069)
1970-07-10 / nr. 1049
BAZA JUDEȚEANĂ A SIMPOZI 1010I NATIONALA CADRELOR DIDACTICE Ptimele două săptămîni au înregistrat faze locale ale Simpozil ȚÎrhi national cu ter„na ”Rolul Și locul educatorului în procesul d s“rodnizare a invățămintului“, în județele Gorj, Brăila, Brașov și Suceava. Consemnam cîteva dintre contribuțiile care au dat personalitate și contur acestor manifestări. LA TÎRGU JIU, după cuvîntul de deschidere al prof. Vasile Romanescu, inspectorul școlar general al județului Gorj și cuvintele de alut ale tov. I. Duna din partea Comitetului județean de partid și C. Ștefanescu din partea Biroului executiv al U.S.I.C., participanții la simpozion au ascultat expuneri prezentate de lector univ. Ștefan Costea, director general adjunct în Ministerul Invățămintului Romeo Dascalescu, director adjunct la Institutul de științe pedagogice și Leon Topa, cercetător principal la acest Institut. Prof. Ion Jalaba a înfățișat apoi preocupările actuale ale sindicatului învățăminte și inspectoratului școlar județean în domeniul informării și stimulari cercetării pedagogice. în lucrările pe secții s-au impus atenției comunicările privind dezvoltarea intelectuală a preșcolarilor și stimularea dragostei lor pentru ținutul natal (educ. Maria Șendroiu și educ. Gabriela Bărbulescu), experimentarea unor procedee de cercetare psihopedagogică la școlarii mici (înv. Melania Anghelescu), contribuții la acțiunea de educare patriotică și estetică (înv. Aurelia Găvănescu și înv. Marioara Petre). Au suscitat de asemenea interesul participanților expunerile prezentate de prof. Ion Blendea despre orientarea profesorului în materialul informațional, prof. G. Pupăză despre valențele educative ale folclorului local, prof. Gheorghe Dinu și Ion Cumpănașu despre unele mărturii inedite de istorie locală, prof. Petre Petraș și Gh. Gogonea despre personalitatea profesorului și procesul educațional, prof. Ion Bălăcenoiu despre aplicarea în pedagogie a unor metode matematice, prof. Haralambie Dina, Const. Chiosa și Elena Dabija despre unele valențe educative ale lecțiilor de științele naturii. LA BRĂILA, cuvîntul de deschidere a lucrărilor simpozionului, rostit de prof. emerit X. Petride și saluturile reprezentantului Comitetului județean de partid și al Biroului executiv U.S.S.C. au fost urmate de expuneri făcute în plenară de către prof. Ștefan Rădulescu, prof. Florica Gorincu și prof. Ștefan Pascu. O caracteristică a manifestării de la Brăila au constituit-o contribuțiile remarcabile ale filialelor locale ale societăților științifice ale cadrelor didactice, care au făcut ca lucrările să îmbine strîns aspectele cercetării științifice propriu-zise cu cercetarea metodicor didactică. Astfel, în domeniul cercetării științifice s-au remarcat studiile efectuate de prof. Ion Mustea, prof. Alexandru Moldovan, prof. Anghel Avram, prof. Ion Lungu, prof. Anastase Popescu și prof. Eugenia Filipescu. Puncte de vedere interesante cu privire la perfecționarea unor aspecte ale metodicii de predare au adus prof. Emilian Micu, prof. Aristică Albiei, prof. Virginia Andrei, prof. Marin Stratan, prof. Nicolae Stoica, prof. Cornelia Petrea, prof. Ion Mărăcineanu. Se cuvine remarcat de asemenea, pentru dezbaterea multilaterală a unor probleme de actualitate, studiul despre contribuția sindicatelor din învățămînt la modernizarea procesului educativ elaborat de prof. Corneliu Vîrgolici, prof. Iancu Nedelcu și prof. Constantin Sîrbu. LA BRAȘOV, participanții la faza județeană a Simpozionului național au fost salutați de prof. Elena Georgescu, inspector școlar județean, tov. Alexandru Crișan din partea Comitetului județean P.C.R. și prof. Elena Cojan, secretar al Comitetului U.S.I.C. Cu deosebit interes a fost audiată apoi comunicarea „Coordonatele programului de modernizare a invățămintului“ prezentată de conf. univ. dr. George Văideanu, directorul Institutului de științe pedagogice; în continuare, lucrările simpozionului s-au desfășurat în cadrul a 14 secții, unde au stîrnit în mod deosebit interesul o serie de comunicări cum au fost cele privind contribuția lecturii extrașcolare la dezvoltarea personalității elevilor mici (înv. Melania Moldovan), rolul și metodica exercițiilor structurale (prof. Sanda Ghiuță), rolul și poziția educatorului în perfecționarea procesului de învățămînt (prof. Ion Ciurea și prof. Magda Illy), cunoașterea didactică și cunoașterea științifică (prof. Al. Găvenea, prorector al Institutului pedagogic din Brașov), folosirea izvoarelor istorice în lecții (prof. Ioan Nicoară), aplicarea graficelor în învățămînt (lector Tiberiu Gheție). Cîteva remarcabile lucrări prezentate de prof. Ladislau Muranschy și de maiștrii instructori Dumitru Delcea, Antonin Babarie, Ion Ghițoiu și Mihai Brașoveanu au fost consacrate unor probleme de tehnică și tehnologie didactică. LA SUCEAVA, lucrările Simpozionului au fost deschise de saluturile pe care le-au rostit prof. Eugen Pleșca, inspector școlar general, tov. Arsenie Velicu, din partea Comitetului județean de partid și prof. C. Drăgulescu, președintele comitetului U.S.I.C. După o interesantă expunere prezentată de conf. univ. dr. Vasile Bunescu, lucrările au continuat pe secții, unde au fost prezentate 65 de comunicări și referate. Dezbateri deosebit de vii au fost purtate în secțiile privind predarea la clasele I—IV, limba și literatura română, istoria, filozofia, matematica și problemele educative, fiind apreciate în mod deosebit lucrările prezentate de înv. Maria Filoș, prof. Teodor Lațiș, conf. univ. Alexandru Vasilescu, prof. Nicolae Cimpoiașu, prof. Marcel Panalache, prof. Mircea Constantin, prof. Constantin Ionescu, prof. Ioan Cuciureanu. Din programul dens al secției biologie-agricultură s-au remarcat cercetările cu caracter științific aplicativ cu privire la relația între diferite specii de plante și animale și microclimatul sucevean efectuate de prof. Mircea Sandu, prof. Catinca Cazacu și prof. Gh. Ioanovici. Aspecte interesante și actuale ale activității sindicatelor din învățămînt au prezentat în lucrările lor prof. Adrian Bocancea, prof. I. Coroliuc, prof. Maria Ciornei și prof. H. Rimer. PAGINA 2 0T~~ — ----------------------- UN PAS ÎNAINTE PE CALEA ABORDĂRII ȘTIINȚIFICE A „TELEȘCOLII" INAUGURAREA STUDIOULUI DE TELEVIZIUNE EDUCATIVA Institutul de științe pedagogice a organizat recent un studio experimental de televiziune școlară cu circuit închis. Obiectivele acestuia : elaborarea unor emisiuni care să se integreze în lecții sau să fie complementare acestora, în scopul sporirii eficienței lor pedagogice, precum și determinarea cadrului și condițiilor optime de transmitere a unor astfel de emisiuni. De asemenea, studioul își propune să elaboreze emisiuni destinate perfecționării și reciclării personalului didactic (în special demonstrații practice de instruire programată, de studiu prin problematizare, de studiu al structurilor etc.). Zilele acestea a avut loc la studioul experimental , o primă demonstrație publică, la care au participat prof. univ. Mircea Malița, ministrul învățămîntului, ing. Vasile Alexandrescu, adjunct al ministrului, cadre de conducere din minister, specialiști ai Institutului de științe pedagogice, reprezentanți ai presei. Cu acest prilej a fost prezentată o emisiune de tip integrat, avînd ca temă „Fiziologia inimii“, transmisă „în direct“. în continuare a avut loc un foarte interesant schimb de păreri la care și-au spus cuvîntul conf. dr. George Văideanu, directorul Institutului de științe pedagogice, dr. Alexandru Gheorghiu, șef de sector îl Institutul de științe pedagogice, Ion Covrig, redactor șef al emisiunilor pentru tineret ale televiziunii și alții. Vorbitorii s-au referit la eficiența didactică și economică a televiziunii cu circuit închis, la orientarea investigațiilor colectivului din cadrul studioului experimental în raport cu cercetările experților din circuitele de teleșcoală, la valoarea pedagogică a emisiunilor educative adresate școlilor, la specificul și particularitățile „lecției“ televizate în raport cu transmiterea cunoștințelor prin alte metode didactice. S-a cerut îndeosebi să se elimine din emisiunile educative didacticismul încruntat și pseuderudit, să li se asigure un stil alert, destins, care să-i facă pe elevi participanți ai acestora, nu spectatori exteriori. Pornind de la constatarea unor carențe comune ale emisiunilor de televiziune școlară — prezente de altfel și în emisiunea experimentală a studioului de sub egida Institutului de științe pedagogice — prof. univ. Mircea Malița a subliniat faptul că televiziunii educative i se cere, ca primă dovadă de maturitate, să depășească condiția de lecție tradițională transmisă prin intermediul micului ecran, după cum, la epoca respectivă, cinematograful a depășit condiția de teatru filmat. La rîndul ei emisiunea educativă este cu totul alt mijloc instructiv decit lecția „ex cathedra“, ea dispunînd de un număr de mijloace tehnice specifice, avînd legi proprii, un stil propriu, ca și forme proprii de captare și fixare a atenției. în ansamblu demonstrația a arătat legitimitatea experimentului întreprins de studioul de televiziune educativă al Institutului de științe pedagogice și utilitatea desfășurării lui în continuare, într-un cadru și cu mijloace superioare. Evident, pentru faza următoare a acestui experiment se pune cu acuitate: In strînsă legătură cu fundamentarea didactică mai temeinică și cu Îmbunătățirea cadrului tehnic al activității, problema profesionalizării. Amatorismul — faptul a fost evident și în demonstrația efectuată — trădează adesea intenții valoroase nereușind să le realizeze in mod corespunzător. De aceea este necesar ca emisiunile să beneficieze de întreaga experiență profesională acumulată de specialiștii rețelei naționale de televiziune, astfel incit observațiile privind eficiența „teleșcolii“ să pornească de la realizări care să îmbine înalta calificare didactică, pedagogică și de specialitate cu capacitatea artistică și abilitatea tehnică. în acest scop se cere să fie lărgit cadrul colaborării între organismele de specialitate ale Ministerului învățămîntului, grupul de studiu de la Institutul de științe pedagogice și redacția emisiunilor educative ale Televiziunii. H. MIRCEA EXPOZIȚII Expozițiile școlare — mai ales cele care marchează încheierea unui an de activitate educativă — tind în primul rînd să se impună ca un bilanț și ca o demonstrație. Se poate afirma că expozițiile prezentate la acest sfîrșit de an de către școlile profesionale și tehnice, de către liceele industriale și școlile de specializare postliceală din sectorul construcției de mașini, al industriei ușoare și industriei forestiere atestă orientarea către activități cu grad sporit de eficiență și rentabilitate, în expoziția școlilor din rețeaua Ministerului Industriei Construcțiilor de Mașini, de pildă, ponderea de bază a exponatelor s-a deplasat către panouri și machete de ■demonstrație tehnologică, aparate și instalații didactice de înaltă tehnicitate, machetele miniaturale, a căror funcționalitate didactică a scăzut datorită introducerii noilor metode și mijloace de predare, ocupînd de astă dată un loc mai modest. ( „Vedetele“ expoziției sunt UNICTDAC 1 — primul din seria unor microcalculatoare electrice pe care își propune să le realizeze Grupul școlar „Unirea“ din București — aparat de măsură universal realizat pentru prima oară în țara noastră și produs în serie mică de către același grup școlar, aparatul electronic de verificare a cunoștințelor și modelul cuptorului electric cu reglare automată a temperaturii realizate la Liceul industrial de construcții de mașini din București, trusele cu piese model pentru desen expuse de Grupul școlar „Steagul Roșu“ din Brașov și panoul demonstrativ privind transmiterea mișcării de rotație realizat cu Școala profesională a uzinelor ,7 Noiembrie“ din Craiova. Majoritatea lucrărilor prezentate în expoziție sînt în fapt prototipuri de autodotare și chiar de producție în serie pentru laboratoarele școlare din întregul sistem de învățămînt. In mai mică măsură s-a manifestat această orientare pozitivă în expoziția școlarilor din sectorul industriei forestiere. Aici au dominat încă micromachetele funcționale, iar lucrările realizate în cadrul programului de instruire, deși executate cu acurateța, sunt neconvingătoare în ceea ce privește funcționalitatea pregătirii elevilor. Expoziția școlilor din rețeaua industriei ușoare este prin excelență o expoziție a producției, care se caracterizează prin bun gust, prin îmbinarea simțului artistic cu precizia detaliului și acuratețea execuției generale. în mod deosebit se remarcă pe această linie adevăratele creații în domeniul confecțiilor, tricotajelor, marochinăriei și încălțămintei realizate de grupul școlar F.R.B.—București și grupurile școlare din Cluj și Timișoara, în mai mică măsură atestă însă orientarea către creația originală exponatele școlilor profesionale de pe lângă întreprinderile de sticlă și ceramică. Impresia de ansamblu în urma vizitării acestei expoziții este însă neîndoielnic aceea a unui bilanț pozitiv. Mai prețioasă decit acest bilanț poate deveni însă concretizarea mai deplină, într-un viitor apropiat, a capacităților de producție de care dispun școlile pentru pregătirea muncitorilor și tehnicienilor, a marilor disponibilități pe care le au acestea de a deveni unități productive, veritabile microuzine. FLORIN ALEXANDRU Concursurile artistice, festivalurile și expozițiile organizate în fiecare an de Consiliul Național al Organizației Pionierilor, capătă o tot mai puternică audiență în rîndul copiilor, marcînd an de an un tot mai înalt nivel calitativ. Acest lucru se vede din plin și la Expoziția republicană de desene a pionierilor și școlarilor deschisă anul acesta în Brașov. Expoziția arată că alături de valoroase centre artistice care s-au afirmat viguros încă din anii trecuți — cum sunt cele de la Vulturești și Bolintin Vale — anul acesta au apărut altele noi. Prin realizări deosebite se afirmă, de pildă, pionierii din Afumați — Ilfov, ale căror lucrări se impun prin culori strălucitoare, deosebit de bine armonizate. în ceea ce privește creația plastică, pionierii din județul Ilfov dovedesc anul acesta, alături de cei din județul Argeș, cea mai mare vrednicie. Astfel, pe lângă lucrările copiilor din Afumați, se remarcă lucrările celor din Cucuieți, Plătărești, Cernica, Pipera, Voluntari, Giurgiu și altele. Bucureștiul, la rîndul său,este mai bine reprezentat decit în anii trecuți. Pe lingă unitățile care au trimis lucrări valoroase și la expozițiile trecute, în actuala expoziție se impun unitățile de la școlile generale nr. 95 și nr. 89, ca și cele de la școlile generale nr. 31, nr. 32, nr. 44, nr. 76, nr. 85, nr. 182 și de la Liceul nr. 32. Pionierii din județul și orașul gazdă — Brașov — se afirmă prin creațiile realizate la Casa pionierilor, la școlile nr. 14 și nul 12, precum și la școlile din Codlea și Voila. Prin selecții demne de luat în com»» și lucrările pionierilor din județul Arad (toate lucrările trimise de aici au fost admise în expoziția republicană), Brăila, Galați, Dîmbovița, Bihor, Iași (menționăm îndeosebi picturile pe sticlă realizate la Casa pionierilor ieșeni), Mureș, Hunedoara, Constanța, Satu Mare, Olt. Spațiul de cuprindere n-a permis decit expunerea unui număr de 277 de lucrări. Prin valoarea lor meritau însă să fie expuse cel puțin 800 din lucrările ce au trecut prin fața juriului care a făcut selecția la nivel republican. Conf. univ. dr. ALEXANDRU TOHANEANU 9 EXPOZIȚII • Aspect din expoziția școlilor din rețeaua Ministerului Industriei Construcțiilor de Mașini Aparat electronic cu scop didactic construit la Grupul școlar „Unirea“ din București ACTION! > DT PERSEMRE în aceste zile, peste 10 000 de profesori stagiari de toate specialitățile participă la cursurile de pregătire organizate de Institutul central de perfecționare a personalului didactic și de filialele acestuia pentru examenele de definitivare in învățămînt. In cadrul unui program bogat conținînd prelegeri, seminarii și lucrări practice cursanții se pregătesc pentru examenul pe care il vor avea de susținut în perioada 25 august — 1 septembrie. La Institutul central pentru perfecționarea cadrelor didactice sînt pregătite in prezent, pentru a fi date publicității, noile programe pentru examenul de definitivare în învățămînt și pentru colocviul de gradul II. De asemenea, în curind va apare în revista „Colocvii" tematica orientativă, pe specialități, pentru lucrările metodico-științifice în vederea examenelor de gradul I. Vineri 10 iulie se deschide la Sinaia un curs pentru profesorii de limbi moderne organizat de I.C.P.P.D. La curs participă circa 300 de profesori de limbi moderne din întreaga țară. în afara lectorilor români, au fost invitați să țină prelegeri lectori din Anglia, Franța, Republica Democrată Germană, Republica Federală a Germaniei, Statele Unite ale Americii și Uniunea Sovietică. Timp de 20 de zile participanții la cursuri vor avea posibilitatea să audieze conferințe și să participe la seminarii. Un loc deosebit va fi acordat celor mai moderne metode de predare a limbilor străine folosite în prezent pe plan mondial 0 microsesiune a tinerilor cercetători Recent, la Institutul de științe pedagogice s-a desfășurat o microsesiune de comunicări științifice a tinerilor cercetători cu tema : „Metodologia cercetării științifice in pedagogie”. Inițiată de organizația U.T.C. din cadrul institutului, această acțiune a avut drept scop stimularea muncii de cercetare pe care tinerii cercetători o desfășoară în diversele ramuri ale pedagogiei. Descoperiri arheologice la Obirșia Nouă Obîrșia Nouă, satul unde lucrez ca învățător este așezat la izvoarele pîrîului Obirșia, la vest de punctul istoric Vădastra și la nordvest de localitatea Celei, Este un sat modern, cu ulițe drepte și paralele, cu oameni harnici și muncitori. In discuțiile cu bătrînii satului, am aflat că uneori, cu ocazia unor săpături obișnuite pentru puțuri, pivnițe etc., au ieșit la iveală diferite fragmente de piatră, țiglă sau ceramică, precum și oseminte și monede, cărora însă nu le-a dat nimeni nici o importanță. Devenit atent, i-am rugat pe elevii mei să mă anunțe atunci cînd află că se fac undeva săpături. Așa am început să depistez zonele de relicve istorice și să colecționez primele monede. Apoi, cu ocazia unei lecții de geografie cu tema „Solul", am organizat cu elevii clasei a IlI-a o excursie la izvoarele pîrîului Obirșia. Aici, în mai, am descoperit, printre altele, fragmente de ceramică. Ulterior am găsit ciocane de aramă, vîrfuri de săgeată, așchii de silex etc. O excursie cu tema „Căutătorii de comori“ ne-a dus la descoperirea unui schelet. Fiind anunțat inspectoratul școlar, vestea despre descoperirea noastră a ajuns la Facultatea de istorie-geografie a Universității craiovene, care a trimis aici mai mulți specialiști. Intrucît sondajele făcute de aceștia au fost pozitive, s-au organizat săpături arheologice mai sistematice și astfel a fost descoperită o necropolă din secolele VIII-IX, o altă necropolă din secolul XVII, o așezare din secolele II-III. In prima necropolă au fost cercetate 34 de morminte, din care s-a recoltat un bogat inventar de cercei, pandantive, inele, vase etc. Descoperirile au făcut să crească mult interesul și dragostea elevilor pentru studiul istoriei. înv. Emil DIACONU Consfătuire cu tema: „Cunoașterea personalității copilului“ Nu de mult, inspectoratul școlar județean Dîmbovița, in colaborare cu Comitetul municipal al sindicatului învățămînt și cultură din Tîrgoviște, au organizat o consfătuire cu învățătorii la care au fost dezbătute teme legate de cunoașterea personalității copilului și de aplicarea principiilor didactice în scopul optimizării procesului de învățămînt și al sporirii eficienței lecției. Au prezentat expuneri pe aceste teme prof. Iosif Mărcușanu, director adjunct la Liceul pedagogic din Cîmpulung-Muscel și Alexandru Bunescu, profesor de pedagogie la același liceu. Acțiunea aceasta se înscrie pe linia preocupărilor inspectoratului școlar pentru perfecționarea cadrelor didactice și va fi urmată de alte întîlniri și consultări între cadrele didactice din județ și cercetătorii din domeniul pedagogiei. Pentru amatorii de turism de curând, pe lângă Universitatea populară din București s-a constituit clubul „Terra 2000“. Clubul își propune ca, printr-o serie de acțiuni adresate specialiștilor, dar și publicului larg să contribuie la intensificarea și popularizarea turismului în țara noastră. Firește, locul de frunte in programul clubului 11 dețin excursiile. Primele excursii organizate de club poartă nume deosebit de atrăgătoare : „Acasă la Brâncuși", „Drumul lui Traian in Dacia", „Itinerar literar", „Pe paralela 45“ etc. Printre numeroasele acțiuni pe care clubul le-a introdus în programul său se numără de asemenea dezbaterile tematice „Patrimoniul turistic al României și conservarea lui", „Istoricul turismului“, „Pagini din istoria descoperirilor geografice", „Probleme actuale ale cercetării Terg,", precum și numeroase expoziții, întîlniri cu savanți și oameni de specialitate români și străini, ca și programe de filme documentare și diapozitive cu teme geografice și turistice. Bogata activitate a clubului este completată de organizarea unor concursuri, a unor simpozioane, de înființarea unor fonoteci etc. „Tribuna școlii argeșene“ inspectoratul școlar al județului Argeș a elaborat recent, în colaborare cu Comitetul sindicatului învățămînt Pitești, o interesantă culegere de articole și studii menite să valorifice și să popularizeze experiența dobindită de o seamă de colective didactic sau profesori care, prin activitatea lor neobosită, contribuie la dezvoltarea și perfecționarea invățămintului. La realizarea ei au contribuit nume de prestigiu ale învățămîntului argeșean, ca prof. univ. dr. Augustin Z. N. Pop, rectorul Institutului pedagogic din Pitești, profesorii Radu Albu, Zenovie Păun, Florin Anghel, Nicolae Spinei, Aurel Stănescu. Culegerea, care poartă titlul „Tribuna școlii argeșene", cuprinde capitole referitoare la studiul unor discipline, la metodica predării, la modernizarea invățămîntului, consultații, opinii, puncte de vedere, precum și evocări. Dintre articole menționăm „Coordonate noi în învățămintul general", semnat de inspectorul general Florian Dițuleasa, „Din istoricul invățământului în orașul Pîrtești“ de C. Dumitrescu și E. Racilă, „Școala și guvernul revoluționar de la 1848“ de Augustin Z. N. Pop, „Discuții și precizări în legătură cu limba literară" de S. Țepelea, „Uzina și școala“ de D. Codăuș. Muzeu școlar Colectivul profesorilor de istorie de la școala generală din orașul Sinnicolaul Mare, jud. Timiș, a organizat un muzeu școlar cu caracter istoric și etnografic. Cele nouă vitrine ale muzeului cuprind ceramică dacică și romană găsită pe teritoriul orașului: arme, unelte, o bogată și variată colecție numismatică, o încăpere țărănească, precum și costume naționale in miniatură și diferite obiecte vechi de uz casnic. Se găsesc, de asemenea, In muzeu piese de ceramică lucrate in stilul specific al regiunii. La colecționarea prețioaselor obiecte au adus un aport însemnat elevii, membri ai cercului școlar de istorie.L SAMOILA 50 de ani de succese artistice in La Oradea a fost sărbătorecent, intr-un cadru festiv, semicentenarul corului sindicatului invățămint. In cele cinci decenii cind promovează muzica corală și arta interpretativă pe meleagurile bihorene și în orașul de pe Grișul Repede, formația artistică a dascălilor orădeni a fost prezentă la toate manifestările menite să contribuie la răspîndirea culturii. Pentru bogata sa activitate, pentru rezultatele obținute cu prilejul unor întreceri și concursuri cultural-artistice pe plan local, județean și național, Consiliul Central al U.G.S.R. a acordat recent acestui cor diploma de formație fruntașă în activitatea culturală, iar membrilor săi insigna de „Evidențiat in munca artistică.“ In sala Teatrului de stat din Oradea, sub bagheta neobositului compozitor și dirijor prof. I. R. Botta, corul a susținut de curând, în fata cadrelor didactice, un reușit concert la care s-a alăturat în partea a H-a a programului, semn de prietenie și previzuire, corul bărbătesc „Cîntarea Bihorului". Cinestudio - 8 Casa de cultură a tineretului din sectorul 8 al Capitalei a luat o inițiativă lăudabilă : aceea de a crea, cu sprijinul Casei centrale a creației populare și al Comitetului pentru cultură și artă al municipiului București, un cinecal care va purta numele „Cinestudio 8“. In cadrul lui se vor produce filme axate cu precădere pe probleme de etică și, în același timp, se va completa educarea estetică a tineretului, astfel incit el să înțeleagă valorile cinematografice autentice. Printre cei care au îmbrățișat cu deosebit interes această inițiativă se numără și numeroși elevi ai școlilor din sectorul 8 care, în aceste zile de vacanță, sunt oaspeți frecvenți ai casei de cultură. „TERRA* Revista Terra, nr. 2/1970, cuprinde în capitolele și rubricile sale sinteze referitoare la dezvoltarea creșterii animalelor în țara noastră (1 S. Gruescu), considerații geografice asupra răspîndirii și concentrării industriei In R.S. România (I. Velcea), tratează despre originea sărurilor ușor solubile din Cîmpia Română (N. Florea), despre fiarta morfodinamică actuală (M. Grigore, N. Popescu), dau date despre orientul asiatic In literatura geografică românească din trecut (M. Popescu-Spineni), prezintă monografia jud. Olt (Al. Popescu-Slatina), aspecte economico-geografice ale bazinului hidrografic Trotuș Iulia Văcărașu) sau se referă la folosirea datelor meteorologice în predarea geografiei (R. Seitabla). Cîteva note prezintă date actuale referitoare la rezervele de petrol ale lumii (I. Letea), la descoperirea unor zăcăminte de gaze naturale în Marea Nordului (L. Bălăuță), la lucrările congresului internațional INQUA, la preocupările și sarcinile comisiilor U.I.G. în perioada 1968—1972. „Cronica geografică“ a revistei ne informează despre sărbătorirea prof. dr. doc. Vintilă Mihăilescu, cu prilejul împlinirii vîrstei de 80 de ani și a conf. univ. Vasile Ghibedea cu prilejul împlinirii a 65 de ani. Pentru elevi, Terra nr. 2/ 1970 publică lecturi geografice despre Asia, teme cu caracter de geografie distractivă, note și informații