Mezőgazdasági Mérnök, 1984 (25. évfolyam, 1-14. szám)
1984-01-30 / 1. szám
AZ AGRÁR FIB TÁJÉKOZTATÓJA FEB: esélyegyenlőség Oktatási rendszerünkben az egyetemekre, főiskolákra csak a sikeres felvételi vizsgákon keresztül vezethet az út. A felvételi vizsga sikere vagy kudarca hosszú időre meghatározza a továbbtanulni szándékozó fiatal életét. Ezért nem lehet csodálkozni azon, hogy aki komolyan veszi továbbtanulási szándékát, az mindent elkövet azért, hogy felvételi vizsgája eredményes legyen. A középfokú képzésben szerzett tudás azonban gyakran kevésnek bizonyul a sikeres felvételihez. Ilyen körülmények között természetes, hogy számos, tananyagában, oktatási formájában, időtartamában stb. eltérő felkészítő tanfolyam működik, több-kevesebb eredményességgel szerte az országban. Ezek a szervezett felkészítők egyrészt mindenki számára hozzáférhető önköltséges tanfolyamok, másrészt pedig a fizikai dolgozó szülők gyermekeinek felkészülését szolgálják. Ez utóbbi kurzusok koordinálásának, központi irányításának hiánya azonban hovatovább áttekinthetetlen helyzetet szült, és így a mozgalom nem mindig a leghatékonyabban szolgálta a kívánatos, társadalmilag hasznos célt, a fizikai dolgozók gyermekeinek megfelelő arányú részvételét a felsőoktatásban. Ennek megváltoztatására határozott egy évtizede úgy a KISZ Központi Bizottsága, az Állami Ifjúsági Bizottság és az Oktatásügyi Minisztérium (ma Művelődési Minisztérium), hogy létrehozza a felvételi előkészítő bizottságokat (FEB), amelyeknek feladata a fizikai dolgozók középiskolás gyermekeinek összehangolt felkészítése a különféle felsőoktatási intézmények felvételi vizsgáira. Indokolja ezt a megkülönböztetett gondoskodást többek között az is, hogy míg hazánk lakosságának mintegy háromnegyede a fizikaidolgozó kategóriába sorolható, addig egyes egyetemeken, főiskolákon gyermekeik aránya még az egyharmadot sem éri el, de még az agrár felsőoktatási intézményekben is — ahol a helyzet a legjobb —50% alatt marad. Tapasztalataink szerint a fizikai származású középiskolások jelentős része még ma is olyan tásadalmi, lakóhelyi, családi körülmények között él, ahol nem kap kellő információt, és főleg inspirációt a továbbtanulásra, az értelmiségi pálya választására. Így vagy el sem jut a felvételi vizsgára, vagy pedig ott kerül hátrányos helyzetbe a hasonló képességű, de kedvezőbb körülmények között tervszerűen elő- és felkészített nem fizikai származású jelöltekkel szemben, ami mindenképpen méltánytalan. A FEB tehát nem indokolatlan előnyöket biztosít a fizikai származásúaknak, hanem a tananyag célirányos feldolgozásán túl, információkat nyújt, melyek magabiztosabb fellépési lehetőséget kínálnak a felvételi vizsgákon. Eredmény azonban csak a lelkiismeretes középiskolai és FEB-munka együttes hatásaként várható. A felkészítésnek ez a formája tehát elsősorban azt szolgálja, hogy valamennyi fiatal azonos eséllyel induljon a felvételi vizsgákra. E cél megvalósításában már eddig is jelentős eredményekről lehet számot adni. A FEB-esek aránya a felvettek közt mindig nagyobb, mint a jelentkezők közt, s míg a nem fizikai és a nem FEB-es fizikai származású jelentkezőknek csak 39-43°0-a nyert felvételt az egyes években, addig a FEB-eseknek 55- 72%-a. FEB-fabulák Kedves jövendő kollégák, a következőkben olyan emberek mesélnek (fabuláznak) a FEB- ről, akik ott voltak a mozgalom soraiban. Élményeik fényével szeretnénk bevilágítani az egyetemre vezető, számotokra még ismeretlen utat. ★ Most érkezett meg emberpróbáló gépelemvizsgájáról a Gödöllői Agrártudományi Egyetem mezőgazdasági gépészmérnöki karának két harmadéves hallgatója, Kamocsay Gyula és Kántor János. — Hogy kerültetek kapcsolatba a FEB-mozgalommal? — Annak idején Csornán, ahol mint szakközepes tanultam, osztályfőnökömtől érdeklődtem, milyen lehetőségem lenne, hogy mezőgazdasági gépészmérnöknek tanuljak. Nem sokat tudtam zöldfülű koromban Gödöllőről. Tanárom fölvilágosítása nyomán vettem föl a kapcsolatot a FEB-mozgalommal — mondja Gyula. — Körmenden — fűzi tovább a szót János — jószerével semmit sem tudtam a FEB-ről. Vas megyében akkor még nem nagyon éreztette hatását a FEB propagandája. Véletlenül futottam össze 19 régi iskolatársammal, aki már Gödöllőn tanult, ő említette a lehetőséget. Megadta az egyetem címét, én írtam egy kérelmező levelet, és postafordultával jöttek az instrukciós anyagok. — Mennyiben segített benneteket a FEB az egyetemre kerülésben? Most János kér először szót. — Középiskolásként háromszor lehettem „egyetemista”. Harmadik után a nyári, negyedikben a tavaszi, végül pedig a felvételi előtti táborban megmerítkezhettem az egyetem légkörében. Az oktatásban olyan erőteljes tempót diktáltak az instruktor- és a diáktanárok, hogy keményen meg kellett ülni a padkán, ha nem akartam lemaradni. — Matekból, fizikából a táborok és a levelezések következtében önmagamat is meglepő módon felerősödtem, és nemcsak a felvételin, hanem az érettségin is érezhetően jobban szerepeltem — vallja Gyula. — Szerintetek érdemes a FEB-re jelentkezni? Gyula: — önmagának ellensége, aki kihagyja. János: — Hallatlan módon megnöveli a felvételi esélyeket. ★ Komlón került kapcsolatba a FEB-bel Baranyai Ildikó (mezőgazdaságtudományi kar, IV. évfolyam), aki az egyetemre kerülve kitüntetésre méltóan foglalkozott az eljövendő egyetemista nemzedékkel. — Egy középiskolás számára mekkora előny részt venni a mozgalomban? — A levelezéssel és a tábori felkészítővel szinte kényszeríti magát az ember a tanulásra, és ez aztán a felvételin busásan kamatozik. (Folytatás a oldalon.) Kémiaórán az agrár FEB egyik felvételi előkészítő táborában A jelentkezés módja A FEB minden év februárjában — a megyei tanácsok közreműködésével — valamennyi középiskolába FEB jelentkezési lapokat juttat el. A kitöltött lapok — ugyancsak a megyei tanácsokon keresztül — a Budapesti Műszaki Egyetemre kerülnek, ahol azokat szakmacsoportokra bontják és az illetékes ágazati FEB-ekhez, így az agrár FEB-hez is eljuttatják. Itt további osztályozásra kerül sor, amikoris a jelentkezési lapokat intézményi, illetve kari bontásban az érdekelt szervezőbizottságokhoz továbbítják. Végül a kari szervezőbizottságok a jelentkezési lapok adatai alapján felveszik a kapcsolatot a középiskolás diákokkal. A jelentkezés mechanizmusa és a lapok nagy száma tévedési lehetőségeket is magában hordoz. Ezt elsősorban a középiskolás diák csökkentheti azzal, hogy a jelentkezési lapot a mellékelt útmutató gondos áttanulmányozása után, megfelelő alapossággal tölti ki. Különösen fontos rovarok a következők: — a szülők (gondviselők) iskolai végzettsége, beosztása, munkaköre, részletesen feltüntetve, — a választott intézmény, kar (esetleg szak) pontos megjelölése, — amennyiben a középiskolás a továbbtanulást illetően még nem döntött, úgy feltétlenül jelölje meg (részletesen), melyik az a pálya, amely leginkább érdekli, — végül fontos, hogy az osztályfőnök és a KISZ felelősséggel véleményezze és aláírja a kitöltött lapokat. Amennyiben — bármilyen oknál fogva — a középiskolában nem sikerül jelentkezési laphoz hozzájutni, úgy a tanév bármelyik időszakában lehetőség van arra, hogy a jogosult középiskolás diák levélben jelentkezzék a FEB- tanfolyamra. Ilyen esetben az Agrárfelsőoktatási Intézmények Felvételi Előkészítő Bizottsága címére (Gödöllő, Páter Károly u. 1. 2003) küldött levélnek a fentebb felsorolt információkat is tartalmaznia kell. , Mivel az esélyegyenlőség megteremtése igen jelentős társadalompolitikai cél, a FEB által szervezett felkészítés — ellentétben más előkészítő tanfolyamokkal — térítésmentes. Az agrár FEB szervező bizottságai Az Agrárfelsőoktatási Intézmények Felvételi Előkészítő Bizottságának (a továbbiakban FEB) felkészítő munkáját a Gödöllői Agrártudományi Egyetemen működő központi apparátus irányítja. Az előkészítést a kilenc agrárintézmény tizenkilenc karán működő szervező bizottságok végzik, (lásd táblázat). A kari FEB-szervezeteket tapasztalt oktatók irányítják, akik mind szakmai, mind szervezési szempontból garantálják a felkészítő munka megfelelő színvonalát. A középiskolásokkal egyetemi, főiskolai hallgatók, mint diáktanárok tartják a közvetlen kapcsolatot. Sorsság Intézmény Kar Székhely és cím T. 2. Budapesti Állatorv Tontudosflányi Egyetem /BATE/ V Állatorvostudományi Egyetem Állategészségügyi Főiskolai Kar Budapest,Landler J.u.2. 1O78 Hódmezővásárhely,Lenin u.15. 6800 3.1. 5. Budapesti Kertészeti Egyetem /ВКЕ/ Tartósítóipari_Ker_ Termesztési Kar __________ Kertészeti Főiskolai Kar Budapest^Villányi út_33-25. _ 1114 Budapest^Villányi út_32-51 _ 1114 Kecskemét,Erdei F.tér 1. 6000 6. 7. 8. Debreceni Agrártudományi Egyetem /DATE/ Mezőgazdaságtudományi Kar Mezőgazdasági Gépészeti Főisk.Kar Mezőgazdasági Főiskolai Kar Debrecen,Böszörményi út 138. 4000 Mezőtúr,Tolbuchin u. 2. 2400 Szarvas, Szabadság út 13. 5540 9. 10., 11. Erdészeti és Faipari Egyetem /EFE/ Erdőmérnöki Kar __________ Faipari Mérnöki Kar ________ Földmérési és Földrendezői Főtek.K. Sopronba Joey-Zs^ u._41 _ _ _ 9400 Sopron^ Варезу-Zs.u.1._ _ __ 2^2° Székesfehérvár,Pirosalma u.13.8000 12. 13. 14. Gödöllői Agrártudományi Egyetem. /GATE/ Mezőgazdasági Gépészmérnöki Kar Mezőgazdaságtudományi Kar Mezőgazdasági Főiskolai Kar Gödöllő, Páter K. u. 1. 2103 Gödöllő, Páter K. u. 1. 2103 Gyöngyös, Mátrai út 36. 3200 15. 16. Keszthelyi Agrártudományi Egyetem /КАТЕ/ ' Mezőgazdaságtudományi Kar _ Mezőgazdaságtudományi Kar Keszthely',.Deák F._u. 16. _ _ 8360 Mosongyappévár,. Vár t. 9. 9200 17. Élelmiszeripari Főiskola, Szeged Szeged, Marx tér 7. 6700 18. Mezőgazdasági Főiskola, Kaposvár Kaposvár, Dénesmajor 2. 7400 19. Mezőgazdasági Főiskola, Nyíregyháza Nyíregyháza, Rákóczi u. 69. 4400 igazgatói iroda. — Mit parancsol főmérnök elvtárs? — Szeretném, ha áthelyezne raktárosi munkakörbe, hogy a fiam részt vehessen FEB-előkészítőn. ★ — Mit csinálsz a nyáron? — Két hetet a Balatonnál töltök. — Csak nem vettek nyaralót a szüleid? — Á, dehogy, nincs nekünk annyi pénzünk. Én a Keszthelyi Agrártudományi Egyetem HUMOR által szervezett FEB oktatótáborba megyek. ★ — Na, Feri, milyen volt a FEB bemutatkozó tábor? — Ó, az nagyon jó volt ugyanis az egyik ismerősöm bemutatott egy aranyos középiskolás kislánynak. ★ APRÓHIRDETÉSEK: Felvétel miatt szükségtelenné vált FEB-bizonyítványomat 2 db UV-jegyért elcserélném. Főiskolás jeligére. ★ Jóképű diáktanár csinos FEB-es középiskolás lányok leveleinek javítását vállalja. Csak fényképes levelekre válaszolok. Színes fénykép jeligére. ★ KÉMIA Stúdium feladatok helyes megoldását garanciával vállalom. A megoldásokat postán, utánvéttel küldöm. Érdeklődők „Én is voltam FEB-es” jeligére írjanak. FEB-bizonyítvány A FEB központi szervezete folyamatosan figyelemmel kíséri a felkészítő munkát és rendszeresen értékeli azt. Valamennyi középiskolásról kimutatást vezet, amelyen a legfontosabb személyi adatokon kívül a levelező tevékenység rendszeressége, a beküldött és megoldott feladatok minősítése szerepel. Ezen értékelő lapokat évente átvizsgálva valamennyi FEB-es diák munkája elbírálható, eldönthető az oktatótábori jogosultság. A táborokban is figyelemmel kísérjük a középiskolások munkáját, a tanulók óraközi szereplését, a megiratott dolgozatok, „próbafelvételik” eredményeit. Az eredményeket a kari FEB-ek összesítik és a tanfolyam befejezésekor az értékelhető munkát végzett diákok FEB-bizonyítványt kapnak. A kiállított bizonyítványok a tanulmányi előmeneteltől függően, „részt vett”, „szorgalmasan részt vett”, vagy „kiválóan részt vett” minősítésűek. A felvételi vizsgákon természetesen kizárólag a jelöltek magabiztos, megalapozott tudása biztosít előnyt, de mert a FEB-bizonyítvány többlet tudást takar, annak felmutatása a felvételi bizottságok előtt jó (és korrekt) ajánlólevél. Tananyagok A FEB felkészítési tevékenysége nyomtatott tananyagokra épül. Témakörei (a szakirányoktól függően): matematika, fizika, kémia és biológia. A tananyagokat (vagyis a 20—20 levelet) nagy tapasztalató egyetemi tanárok állítják össze annak figyelembevételével, hogy az — a középiskolás tananyagra épülve — kielégítse a felvételi vizsgák követelményeit. A tantárgyak levelei (témakörei) nyomtatott jegyzet formájában állnak az érdekeltek rendelkezésére. Ezekben az ún. Stúdium-kötetekben, témakörönként csoportosítva rövid elméleti összefoglalás és számos feladat található. Ezt kapják kézhez a levelezésben részt vevő középiskolások. A diáktanárokat az Instruktor-kötetek segítik a helyes megoldás felismerésében, illetve annak indokolásában. A tárgyfelelős tanárok folyamatosan figyelemmel kísérik a középiskolai oktatás változását, és annak megfelelően korszerűsítik a FEB tananyagát. A FEb csak azokból a tantárgyakból vállalja a levelező felkészítést, amelyek kötelező felvételi tárgyak, de a bentlakásos táborokban a szakközépiskolások által választható tárgyakból is biztosít konzultációs lehetőséget. Ha egy-egy szakközépiskolás tárgyból annyi jelentkező akad, hogy abból osztály is szervezhető, akkor erre is megvan a lehetőség. Az intenzív bentlakásos tanfolyamok tananyagát és az itt írandó „próbafelvételi” dolgozatok kérdéseit a levelezés során feldolgozott témakörökre építve állítják össze a tárgyfelelős professzorok.