Budapest XVIII. kerület - Városkép, 2002 (11. évfolyam, 1-12. szám)

2002-08-01 / 8. szám

Van remény Erdélyi Lászlót, az oktatá­sért felelős alpolgármestert, gyakorló gimnáziumi tanárt kértük meg arra, tájékoztas­sa olvasóinkat így tanévkez­dés idején az­ oktatáspoliti­kában történő változásokról.­­ Történt-e komolyabb, em­lítésre méltó változás az ok­tatáspolitikában a kormány­­váltással? - A közoktatásban legalább két fontos változást hozott a kormányváltás. Az egyik a közoktatásról szóló törvény módosítása, a másik a közal­kalmazotti bérek jelentős megemelése. A közoktatási törvény módosításai közül néhány technikai jellegű, ám van olyan eleme is, amelyik ennél sokkal nagyobb horde­rejű. Sok tekintetben lehet vitatkozni a közoktatásról, egy azonban bizonyos, nem jó úton járunk. - Miért? Kérem, magyaráz­za ezt meg! - Az iskolában tanult tan­anyag sok esetben elavult, túlméretezett és fölösleges. A képességfejlesztés helyett a lexikális tudnivalók kerül­tek előtérbe, váltak „fontos­sá”. A tanárok munkája egy­re nehezebb, egyre kevésbé számít­hatnak megértésre a tanulóktól, de a szülőktől se kap­nak elég támoga­tást. Nem tanulnak meg tanulni gyer­mekeink, pedig a tanulás­­ egy éle­ten át tartó prog­ram - egyre inkább alapvető követelmény. Lehetne még a sort folytatni, de talán ennyi is elegendő. - Miben változott a tör­vény? - Az új törvénymódosítás lehetővé teszi a centralizált kerettantervi rendszer mó­dosítását ott, ahol erre igény, kreativitás és lehetőség is van. Nem egyszerűen a ke­­rettantervek elsöprése kö­vetkezett be (szerencsére), hanem az újítóknak, a vállal­kozó kedvűeknek módjuk lesz változtatni a már fen­tebb vázolt problémákon. A többieknek azonban csak ki­próbált, kitaposott utakra kell lépniük, és időben jóval később. - Nem biztos, hogy jót tesz az ágazatnak, ha négyévente a politi­kai nézetekkel pár­huzamosan a kon­zervatív, illetve libe­rális móddal gondolkodás­­összefüggő oktatáspolitikai gya­korlat is változik? - Az iskolák esetle­ges szerkezeti átala­kításai most nem időszerűek, nyugalom, stabilitás az ural­kodó. De mégis mód van újí­tásra, kilépésre a megszokott verkliből. Az iskolák belső életének átalakítására, a ne­velési programok megújítá­sára szükség van, s az új tör­vénymódosítással erre lehe­tőség is adódik. Ez a lehető­ség egy jelentős béremelés­sel párosulva valóban meg­újíthatja a XXI. század eleji iskolákat. Ez rendkívül fon­tos, hiszen a nemzetközi ös­­szehasonlító vizsgálatok vilá­gosan feltárták a magyaror­szági problémákat. A PISA- vizsgálatok célja elsősorban az volt, hogy kiderüljön, mennyire felkészültek a diá­kok arra, hogy megállják he­lyüket a mindennapi életben, készen állnak-e a munkaerő­­piac igényeinek megfelelni, képesek-e állandóan új isme­reteket elsajátítani illetve befogadni. Az olvasás-szö­vegértés felmérésében 31 or­szág közül a 23. helyre kerül­tek fiataljaink. (Csak érde­kességképpen jegyzem meg, hogy a 21. helyezett Német­országban a most folyó vá­lasztási kampány három leg­fontosabb témája között van a német fiatalok e téren fel­tárt sikertelensége.) Ezek olyan figyelmeztető jelek, amelyek miatt a már előbbi­ekben méltatott lépésekre feltétlenül szükség volt politikai hovatartozástól függetlenül. Reménykedjünk abban, hogy a megújulás le­hetősége, valamint a bér­emelések együttes hatása a magyar oktatást is felfelé ívelő pályára állítja. Sz: Versenyképes, sikeres óvodáink vannak - Az elmúlt négy évről és a jövőről folyt párbeszéd az óvodák vezetőivel a tanév befejezésekor. Mi indokolta ezt a szokatlan összejöve­telt? - kérdeztük dr. Feitl Ist­vánt, az Oktatási és Közmű­velődési Bizottság elnökét. - Kötelességünknek érez­tük, hogy számot adjunk az önkormányzat óvodapoliti­kájáról azoknak az irányító szakembereknek, akikkel így vagy úgy közösen kell állalnunk a felelősséget ar­ra, hogy mi történik a 3-6 éves kerületi gyermekekkel abban az intézményhálózat­ban, amely a család mellett életük legfontosabb színte­re. Szép eredményeink van­nak, az évekkel ezelőtt ki­alakított terv ösvényén hala­dunk. Ahogy országosan úgy a kerületben sem voltak po­litikai viták az óvodák fej­lesztésének kérdéseiben, ami segítette az előrehala­dást. Büszkék vagyunk óvo­dáinkra. Persze vannak le­maradásaink is, főleg az óvodaépítésben, de itt több százmilliós beruházásokról van szó. - Most az új tanév indulá­sakor az óvónőket és a szü­lőket a jövő érdekli. Milyen feladatok megoldását kell előtérbe helyezni? - Most egy olyan fontos év következik, amikor sok kö­zös feladatot kell megolda­nunk. A nevelési programok bevezetése egyértelmű siker volt, ezért nem félek attól, hogy a minőségbiztosítás to­vább nem halasztható meg­valósítása megoldhatatlan próba elé állítja kollektívá­inkat. Azt tervezzük, hogy ehhez komoly szakértői se­gítséget biztosítunk. Nagyon fontos, hogy a tárgyi feltéte­lek javításában egy pillanat­ra se álljunk le. A játszóud­varok korszerűsítésére he­lyezzük a hangsúlyt, amiben segít minket az, hogy bal­esetvédelmi vizsgálat volt a kerületben. Ezt figyelembe véve fogjuk megindítani az udvarok átépítésének több éves munkáját. A pályázati rendszer bevált, erre a 2003. évi költségvetésben is kere­tet kell biztosítani. Egyetér­tettünk az óvodavezetőkkel abban is, hogy a felújítási munkálatokat jó előre, akár 2006-ig be kell ütemezni, hogy készülni lehessen rá­juk. Az olyan programokról sem feledkezünk meg, mint az óvodai pszichológusi, fej­lesztő pedagógusi és logopé­­dusi hálózat bővítése, tornaszobaépítés, vagy az a­­lacska lakótelepi, illetve az Attila utcai óvoda megépíté­se. E két utóbbi esetében azonban nem tudunk meg­mozdulni állami tá­mogatás nélkül. Az elsőre már bead­tunk pályázatot, a másodikra is min­den feltétel, minden dokumentáció meg­van az indulásra. - A szeptemberi béremelés jelentő­sen javít az óvodai dolgozók anyagi megbecsülésén. Ez kön­nyebbség az önkormányzat­nak is. - Ennek ellenére folytatni kívánjuk mind az iskolában, mind az óvodában a pedagó­gusok megbecsülésére, a minőségi munka értékelésé­re irányuló kezdeményezé­seinket. Új, öt­éves tovább­képzési tervet dolgozunk ki és ennek keretein belül támogatjuk az óvodapedagó­gusok tanulását. Megmaradnak közalkalmazotti kedvezményeink, még be sem feje­ződött, de máris mondhatom, hogy folytatjuk a pedagógus lakásépítési akciót. A minő­ségi munkát is szeretnénk az eddigieknél sokkal nagyobb elismerésben részesíteni. Sz: Háromezer óvodás férőhely van a kerületben A XVIII. kerületi önkormányzat kötelezően húsz óvoda fenntar­tási feladatát látja el. A húsz óvodában 2973 férőhely van, 125 csoportban. A 2001/2002-es tanévben 2770 óvodásról gondos­kodtak. A 848 elballagó kisgyermek helyére 901 óvodás jelent­kezését regisztrálták májusban az intézményeknél. Ezen túl két egyházi óvodába és hat magánóvodába lehet jelentkezni, ezek­ben megközelíthetően 240 gyermek óvodai gondozását végzik. Várhatóan nem növekszik a gyermeklétszám, mert voltak szü­lők, akik több óvodába is beíratták gyermekeiket, s csak szep­temberben derül ki, végül mely intézmény mellett döntenek. Idén első ízben kerülhet mindenki oda, ahova jelentkezett, egyetlen elhelyezési bizottságot sem kellett összehívni.

Next