Kertészmérnök 7. (1965)
1965 / 1. szám
a megtett utat, az elért eredmények hatását egész kertészetünk fejlődésére. Külön megemlékezünk az évfordulóval együtt jubiláló 16- 15-26 éves párttag elvtársakról és kiállítást rendezünk a Főiskola 26 éves politikai-társadalmi fejlődéséről. Pártszervezetünk igyekszik minden támogatást megadni az ez alkalommal megrendezésre kerülő "Lippai János Tudományos Ülésszak"-nak, amely a kertészeti tudományok 26 éves fejlődését és a legújabb eredmények demonstrálását fogja szolgálni. Kérdés: Mit kíván a Pártvezetőség Főiskolánk dolgozóinak és hallgatóinak az újesztendő kezdetén? Válasz: A vezetőség-választó taggyűlés egyhangúlag elismerte és leszögezte, hogy a korábbi pártvezetőség komoly eredményeket ért el a fentebb vázolt feladatok előbbrevitelében, a párttagok és pártonkívüli dolgozók eszmei egységének megteremtésében. Azt kívánjuk, hogy ez az egység az új esztendőben is tovább erősödjék és legyen biztosítéka hallgató ifjúságunk kommunista szakemberré képzésének. Azoknak a ma még kedves hallgatóinknak pedig, akik néhány hét múlva a szocialista mezőgazdaság legkülönbözőbb posztjain - mint a legfiatalabb kertészmérnökök jelentkeznek, nagyon sok sikert, helytállást és sok boldogságot kívánunk! Újévi gondolatok A megszokott "Számvetés"-t - amikor újévenként a számok tükrében elmélkedünk az elmúlt esztendőről és törekszünk a tervek és tényszámok összevetéséből az eredményeket megállapítani - ezen az évfordulón hagyjuk el, annál is inkább, mert lapunk 1964.évi minden számában tájékoztattuk olvasóinkat összesített, vagy részleteredményeinkről. Sok közlemény jelent meg oktatóink, hallgatóink és dolgozóink problémáiról, örömmel regisztrálva egy-egy kiemelkedő eredményt, vagy sajnálkozva a hiányosságok és hibák miatt. Egyik célunk közösségünk összekovácsolása volt, a jobb együttműködés érdekében. Kíséreljük meg ennek az újévnek az első napjaiban megvizsgálni , megtettünk-e mindent annak érdekében, hogy munkatársaink mint emberek is magukévá tegyék célkitűzéseinket és ha nehézségeik adódtak, segítettük-e őket azok leküzdésében, vagy felelősségre vonással intéztük el csupán a hibánkat. Az oktatás alapegységei a Főiskolán a tanszékek és azok az intézmények, amelyek nevelési, pénzügyi, termelési és gazdaságossági vonatkozásban a feltételeket biztosítják. Az első gondolat, ami bennem felmerül, a vezetők egymás közötti viszonya.Vajon öszszehangolták-e kellően munkájukat az előző évben? Valahogy az az érzésem, mindenki kissé magának dolgozott olyan értelemben, hogy nem tartotta szükségesnek mással megbeszélni munkáját, holott az értékesebb lett volna úgy. Talán érthetőbb lesz, ha azt mondom,hogy a közösség ügyét sokszor egy kissé az egyéni mögé tettük. Akáréhány területről akárhány határozott példát hozna fel valaki erre, biztos vagyok benne, hogy mind védhető lenne objektív tényezőkkel. Ne nyugodjunk ebbe bele az új évben és még az objektív tényezőket is legyőzve, segítsük jobban egymást az eredményesebb munka érdekében. A vezető és a beosztott közötti kapcsolat kétoldalú, de munkájuk eredménye egy. Ha egymást nem becsülik, nem segítik önzetlenül, az mindig megbosszulja magát. Emberek vagyunk, jó és rossz tulajdonságainkkal együtt. Oktatók és az oktatás feltételeit biztosító dolgozók célja azonos. Zavartalan-e az együttműködésünk? Nem mindig, saját hibáinkon javítva, igyekezzünk másoknak is hibáikat belátni és meg-