Kertészmérnök 28. (1986)

1986 / 1-2. szám

litikai szervezeteinek, testületeinek munkájá­ban, nemcsak mint testületi tagok, hanem mint funkciót is ellátó tisztségviselők. Fontos szerepet töltenek be a különböző egyetemi bi­zottságok munkáiban is a Táj- és Kertépítésze­ti Szakot képviselve. A két tanszék dolgozói alkotják a November 7. Szocialista Brigádot, melynek tevékenysége az Egyetem vezetősé­ge és közvéleménye előtt jól ismert. A közéleti tevékenységet a jövőben célszerű — a társa­dalmi érdeklődést tovább erősítve — a na­gyobb nyilvánosság előtt (rádió, TV, napi saj­tó) fokozni. Kutatási tevékenység A Tájrendezési és a Kertépítészeti Tanszé­kek kutatási tevékenysége felöleli a szakterü­lethez tartozó témakörök széles skáláját. Mint országosan az egyetlen ilyen jellegű ku­tatóhely, a szakterület egészét érintő és leg­aktuálisabb kérdésekkel foglalkozunk. Szá­mos újszerű eljárást elsőként alkalmaztunk, amelyek munkáink, tanulmányaink, publiká­cióink, konzulensi megbízatásaink útján ter­jedtek el a hazai gyakorlatban. Alap és alkalmazott kutatási, valamint ku­tatást fejlesztő tevékenységünket az alábbi ke­retek között végezzük: — diszciplináris kutatások, — MÉM kutatások, — fejlesztő (megbízásos) kutatások. Elhelyezkedés A kertépítészet, a tájrendezés, a környezet­rendezés körébe tartozó feladatok elvégzésére a társadalmi igény hazánkban egyre nő, de meg­valósítási lehetőségük a jelenlegi gazdasági helyzet miatt nem tarthat lépést az igények­kel. Az elhelyezkedési nehézségeket fokozza, hogy a végzett táj- és kertépítész szakos hall­gatók nagy része fővárosi és tervező intézeti munkakört keres, ahol majdnem teljes telített­ség van, ugyanakkor a vidéki álláshelyek egy része évről-évre betöltetlen marad. A jövőben várható érdeklődés végzettjeink iránt a tudomá­nyos kutatás, a közigazgatás, az idegenforga­lom, a természet- és műemlékvédelem terüle­tén jelentkezik, itt is elsősorban vidéken, me­gyeszékhelyeken, kis- és középvárosokban. Feladatok a Szak fejlesztéséhez A Táj- és Kertépítészeti Szak létrehozásának 22 éve alatt is folyamatosan sok minden válto­zott. A változás minden esetben az adott igé­nyek figyelembevétele alapján az oktatás és a kutatás korszerűsítésére irányult. Oktatási jellegű feladatok: 1. Az új tanterv lehetőségeinek kereteit ki­használva az egyes tárgyak oktatásába per­manensen be kell építeni a nemzetközi szakmai ismeretek legújabb kutatási eredményeit, módszereit. 2. Belföldi tanulmányutak megszervezése speciális kertépítészeti (pl. támfalépítés, ácsmunkák) és a tájrendezési (pl. tájvizs­gálat, tájértékelés, tervezési technológiák) eljárások megismerésére. Kutatási jellegű feladatok: 1. Az Országgyűlésnek a terület- és telepü­lésfejlesztés hosszútávú feladatairól ho­zott 12/1980—85. számú határozata alap­ján — „A környezet- és természetvédelmi kö­vetelményeket mind a termelés, mind az infrastruktúra fejlesztésében követ­kezetesen érvényesíteni kell. Elenged­hetetlen a környezetvédelmi szem­pontból kritikus térségekben, telepü­lésekben az ökológiai egyensúly meg­tartása, illetőleg helyreállítása” (7. pont). — „A minőségi fejlesztés igénye indokol­ja, hogy nagyobb súlyt kapjon a meg­lévő települési értékek megőrzése, a települések és környezetük harma­­ d

Next