Szabad Szó, 1971. október-december (28. évfolyam, 8274-8351. szám)
1971-11-26 / 8322. szám
AZ RKP TEMES MEGYEI BIZOTTSÁGÁNAK ES A MEGYE NÉPTANÁCSÁNAK LAPJA VILÁG PROLETÁRJA». EGYESÜLETEK XXVIII. évfolyam 8322. szám Péntek, 1971. november 26. 8 oldal,ára 30 pant Nicolae Ceauşescu elvtárs, a Román Kommunista Párt főtitkára, Romania Szocialista Köztársaság Államtanácsának elnöke csütörtök délután munkalátogatást tett a Temesvári Traian Vuia Politechnikai Intézet mechanikai fakultásán. A pártfőtitkár kíséretében volt Mihai Telescu elvtárs, az RKP KB Végrehajtó Bizottságának póttagja, az RKP Temes megyei bizottságának első titkára és Ion Iliescu elvtárs, az RKP KB Végrehajtó Bizottságának póttagja, az RKP Temes megyei bizottságának titkára, a helyi párt- és állami szervek más képviselői. A pártfőtitkár jelenléte a temesvári diákok és egyetemi tanerők körében újabb beszédes kifejezése annak, hogy a párt- és államvezetőség, személyesen Nicolae Ceauşescu elvtárs állandó és megkülönböztetett figyelmet fordít az ország felsőfokú oktatására, amelyre egyre jelentősebb szerep hárul a sokoldalúan fejlett szocialista társadalom megteremtésében hazánkban. Akárcsak az ország más egyetemi központjaiban, Temesváron is erőteljesen fejlődött a felsőfokú oktatás mind anyagi bázisa, mind tartalma tekintetében. A diákok rendelkezésére bocsátott új egyetemi épületek, az oktatási és kutatási laboratóriumok, a négy helybeli felsőoktatási intézetnek juttatott modern berendezések, felszerelések és tudományos készülékek révén Temesvár egyike lett a szocialista Románia legfejlettebb és legmodernebb egyetemi központjainak. A mintegy 14 000 temesvári diák nagy lelkesedéssel kezdte meg az új tanévet, azzal az alkotó lelkesedéssel, amelyet a pártfőtitkár által a politikai, ideológiai és kulturális nevelő munka javítására, az oktatás és a termelés, a tudományos kutatás és az élet közötti kapcsolat szorosabbá tételére javasolt intézkedések keltettek. A . (Folytatás a 3 oldalon) Megkülönböztetett örömömre szolgált, hogy ellátogattam a Politechnikai Intézet mechanikai fakultására. Igen jó benyomást tettek rám a megtekintett laboratóriumok. Egyébként a Temesvári Politechnikai Intézet jó hírnévre tett szert mind az oktatással kapcsolatos munkája révén, mind kutatómunkájával és az oktatásnak a termeléssel való szorosabb egybekapcsolásával, örvendek, hogy e rövid látogatás során találkozhattam a Temesvári Egyetem és a felsőfokú tanintézetek vezetőivel, a diáksággal, a pártaktívával. Rendkívüli megelégedéssel hallgattam az itt felszólalt elvtársakat, akik elmondták, hogy jó eredményekkel alkalmazzák a Központi Bizottságnak az oktatás jobb megszervezésére hozott határozataiból és az oktatási törvényből fakadó intézkedéseket. Természetesen, még csak a kezdetnél tartunk. Abból azonban, amit itt önök elmondtak, s amit más egyetemi központokból tudok, úgy tűnik, jobb úton járunk az oktatásra vonatkozó központi bizottsági irányelvek megvalósításáért. Lényegében nincs szó valami újról, hanem csak arról, hogy következetesebben kell fellépni az oktatási törvénynek és a Központi Bizottság irányelveinek alkalmazásában, mert, bár kijelöltünk intézkedéseket az oktatásnak a termeléssel, a kutatással való összekapcsolására, nem sikerült a várt eredményeket elérnünk. Természetesen az oktatási folyamatot szüntelenül tökéletesíteni kell, szem előtt kell tartani, hogy az óriási műszaki-tudományos forradalomnak ebben a korszakában szüntelenül gondot kell fordítanunk az oktatás általános színvonalának emelésére, a tudományos kutatás fejlesztésére, szoros kapcsolatban a termeléssel, mert csak így tarthatunk lépést az új vívmányokkal, oktatásunk, tudósaink, kutatóink csak így tölthetik be hivatásukat. Meghallgattunk néhány elvtársat, akik a tudományos kutatásban elért egyes eredményekről és tervekről beszéltek, s arról az óhajukról, hogy ezeket a megvalósításokat mielőbb felhasználják a termelésben. Helyes óhaj ez, s remélem, hogy a tervezettnél hamarabb fog megvalósulni. A fegyelem erősítése, a politikainevelő tevékenység terén szintén vannak jó eredmények, s ezekről is szó esett itt. Mindez hozzá fog járulni a párt Központi Bizottsága által kidolgozott intézkedési program megvalósításához, s ennek a programnak a keretében az oktatás — tehát a felsőfokú oktatás is — központi helyet foglal el, mert végső soron alapját jelenti az ifjúság, a haza honpolgárai nevelésének. Fel akarok vetni egyetlen kérdést, amely nemcsak feltétlenül Temesvárra vonatkozik, hanem általánosabb jelenségnek tűnik: túl nagy a fluktuáció egyes tanszékek és tanfolyamok megszervezésében, ahol túl nagyok a változások. Világos, hogy ez zavarokat okoz az oktatás megszervezésében és jó menetében. Ezért arra kérném a temesvári elvtársakat, vegyék figyelembe ezt a helyzetet, szem előtt tartva az egyetemi szenátusok és tanácsok jogait is a tantervek kidolgozásában. Mindenekelőtt arra gondolunk, hogy a tanszékek, sőt talán a tanfolyamok számát is törvény állapítsa meg — nem azért, hogy korlátozzuk az egyetemi szenátusok és tanácsok autonómiáját, hanem attól az óhajtól vezérelve, hogy nagyobb stabilitása legyen az oktatási folyamatnak. Jelenleg a beruházások nagyszámú tanszékre, sőt nagyszámú tanfolyamra, aprózódnak fel. Azért vetem fel ezt a tanulmányozás alatt álló kérdést, mert munkatanácskozáson vagyunk, s önöknek fontos szerepük van a tantervek kidolgozásában, következésképpen a tanszékek és a tanfolyamok számának a megállapításában is. Szem előtt kell tartanunk ezt a körülményt, mert végső soron az oktatásnak a kutatással és a termeléssel való egybekapcsolása nagyobb stabilitást kell hogy eredményezzen oktatásunkban. A temesvári Műszaki Kutatási Központról elmondhatom, hogy erőteljesen fejlődik; amint látom, elég nagy beruházási és építkezési programja van. Azt kívánjuk, hogy programjukat mielőbb megvalósítsák, azt szeretnénk azonban, hogy a tanárok és a diákok nagyobb mértékben vegyenek részt ebben a munkában. Nagyon jónak találom a diákságnak és a diákegyesület tanácsának azt a kezdeményezését, hogy a diákság vállalja a klub renoválásának gondját, s részt vesz a renoválási munkákban is. Más országokban is láttam, hogy a diákok maguk építenek fel bizonyos objektumokat, így tehát ez nem különös román sajátosság, sőt — azt mondhatnám —, hogy e téren egy kissé le vagyunk maradva. Éppen ezért nagyobb gondot kell fordítanunk arra, hogy az egyetemi építkezésekben részt vegyen a csaknem 14 000 temesvári diák is. Ez nemcsak nevelési probléma, hanem egy reális szükséglet is, ha azt akarjuk, hogy idejében elkészüljenek az objektumok, s hogy ezáltal biztosítsuk az egész nevelő folyamat fejlődését. Befejezésül még egyszer hangsúlyozom, hogy jó benyomást tettek rám az itt látottak és hallottak. Gratulálok a tantestületnek, a diákoknak eddigi eredményeikhez és további sikereket kívánok valamennyiüknek az oktatásban, a kutatómunkában, az oktatásnak és a kutatómunkának a termeléssel való egybekapcsolásában, akárcsak a nevelő munkában. Nicolae Ceauşescu elvtárs a temesvári diákok és tanerők körében Nicolae Ceauşescu elvtárs beszéde Pillanatkép : munka tanácskozásról Román-jugoszláv közös közlemény (LAPUNK 5. ÉS 6. OLDALÁN)