Učitelské Noviny, leden-červen 1970 (XX/1-26)

1970-01-29 / No. 4

MISTftl SI HRAJI je název výstavy pro děti, která je otevřena od 31. ledna t. r. v divadélku Sluníčko v Dětském domě Na příkopě. Uspořádal ji časopis Sluníčko. Známi výtvarníci a ilustrátoři dětských knížek vymysleli a vyrobili originální hračky. Na rozdíl od jiných výstav, označených výraznými nápisy „Dotýkatt se zakázáno“, je na této výstavě dotýkání dovoleno, ba nařízeno. Dětští návštěvníci si s exponáty hrají. Výstava bude přístupná po celý únor a březen. TITUL „IDEÁLNI ŽENA POKU“ získala 391etá učitelka ZDŠ v Olomouci Květoslava Hamzalová. Je to matka tří dětí a její manžel je rovněž učitelem. Osobním přáním s. učitelky, pokud se týká práce ve škole, je, aby až jednou půjde do důchodu, mohla si říci, že na ni hodně žáků vzpomíná v dobrém a že jim do života „něco dala“. NA POČEST 25. výročí osvobození Československa vybuduje slovenská mládež vlastními sílami základní devítiletou školu v obci Nemecká a,/ její stavbu vyhlašuji zá „stavbu mládeže“. Prostředky získají z dobrovolně organizovaná práce a z materiálu, který vyrobí nad plán. NÁRODNÍ TECHNICKÉ muzeum připravuje expozici pro Moskvu. Bude otevřena v květnu v rámci oslav 100. výročí narození V. I. Lenina. Účelem výstavy je kromě jiného ukázat, jak využíváme technického muzea pro pomoc školám. Jde o výstavu reproduktorů od historických lonografů až k posledním úspěchům Hi-Fi stereofonie. VE PROSPECH budování dětských vesniček SOS sehraje soubor Kladenského divadla Jaroslava Průchy v rámci oslav 25. výročí osvobození republiky Vrchlického hru Ňoc na Karlštejně. Toto mimořádná představení se bude konat v autentickém prostředí hradu. OBLASTNÍ SEMINÁŘ o Leninovi připravuje Česká socialistická akademie v Plzni. PODLE ZÁPISU v pohřební knize ie na ústředním hřbitově v Brně pohřbeno celkem 3847 krasnoarmejcú padlých za osvobozovacích bojů v Brně a jeho okolí a exhumovanýcji v prosinci 1945. v lednu, únoru a března 1948, z nichž 12 v samostatných hrobech, 3353 ve třech společných hrobech a 282 v kolumbáriu pohřebiště. CENA BEZPEČNOSTI silničního provozu bude udělena, počínaje rokem 1970, jako projev uznání jednotlivcům i kolektivům, kteří se zasloužili významnou měrou o zvýšení bezpečnosti silničního provozu. Nositel táto ceny obdrží kromě zlatého odznaku a čestného diplomu i 15 OOn Kčs a poukaz na přednostní nákup osnbnfho automobilu. JEDENADVACET MĚSÍCŮ po smrti svého manžela zemřela v polovině ledna ve vysokém věku devadesáti ětvř let Anna Knbálková, várná a obětavá žena našeho významného pedagoga profesora Kubálka. V ČLÁNKU dr. A. Šeldera „Modernizace škol a pomůcky“ (Učitelská noviny 18. 12. 1989, str. 81 byl pod obrázkem diaprojektoru uveden chvbný název této pomůcky. Správně má být: „Diaprojektor MF.DIREX na promítání diapozitivů 5X5 a dlaHlma“. VILÉM ČERNÍK, nikoli Vilém Černý, je skutečná jméno autora vánočního fejet nu v UN 52. Za tento omyl se omlouváme autorovi a čtenářům. V AMERICKÉM STÁTE Mississippi byla teoreticky zrušena segregace školství. 68 000 černošských a 55 000 bělošských děti by mělo chodit do společných škol. Praxe však vypadá jinak. „Bílí“ rodiče odhlašují své děti z veřejných škol a zapisují je do škol soukromých — ,,rasově čistých“. Vznikají tak nové soukromé školy, do nichž nejsou černoši přijímáni, a místní úřady pasivní rezistenci bitých rodičů nepřímo podporují. Náš snímek, pořízený v mississippském Woodwilíe, zachytil jednoho ze dvou bčloš3kých žáků školy v okrsku WTkoinson. Tomy Brown fvlevo) sleduje se smíšenými pocity příchod svých černých spolužáků do školy. Co se děje v jeho mysli, v níž musí v srovnat to, cn slušel doma, na ulici, co četl novinách, poslouchal v televizi a co sám cltf, lze těžko posoudit. UČITELSKÉ NOVINY nositel vyznamenáni Za zásluhy o výstavbo, vydává ministerstvo školství Česká socialistické republiky ve Státním pedagogickém nakladatelství. Šéfredaktor PhDr. ZDENĚK KONEČNÝ Adresa Praha l, Na příkupé 12. tel 224 950 224 958—9 Vychází každý čtvrtek cena led notllváho čísla 80 haláfí! Roční předplatná 41.60 Kčs Tiskne MtR novinářské závody n. o závod 4 Václavská nám 3á Praha 1 Rozšlřuiá Poštovní novinová služba Obledn6* ky přitímá každý poštovní úřad a doručc ■ tal — Nevyžádaná rukopisy se navracejí. dva pohledy... Dostal jsem jako důvěrník Klubu mladých čtenářů první letošní zá silku s knihami a tu mi napadlo, že je umění dávat tak, aby obdarovaný mohl dar s radostí přijmout. Napadlo ml to proto, že knihy KMČ nejsou darované. Musí se zaplatit a včas objednat. Ob vykle bývají dárkem k různým příležitostem. Poslední příležitostí byly vánoce. V mnoha venkovských prodejnách neměli, co by nabídli,,a zásilka z Prahy by byla přijata s jásotem, ale protože byla fakturována 28. prosince, přišla až někdy na Tři krále, V té době její přijetí už nebylo tak spontánní a někdy i vyčerpané kapsy rodičů klopily za knihy dost těžko. Neznám příčiny takového novoročního načasování, ale připomínám, že KMČ musí být něčím víc než jenom distribučním podnikem. Možná, že to bylo způsobeno tím, že jsme v abecedě až rva konci, protože to písmeno Z nám způsobilo už nemálo šlamastik. Například i druhou starost. Učební pomůcky v Brně vybavily před vánocemi dvacetikilový spěšninový balík synchronizátoru pro devítiletku ve Frymburku, okres Český Krumlov. Jak přišlo odbavovací středisko spěšnin na to, že Frymburk má železniční stanici Zichovice, která je na Klatovsku, to je záhada. Menší by byla, kdyby železničáři prokázali, že mají ve svém seznamu Frymburk přejmenovaný na Zelanov, který má železniční stanici opravdu Zichovice — ale to by ten jejich seznam byl přes deset let starý. Frymburk na Krumlovsku je a byl Frymburk a leží na břehu Lipenského jezera .. několikadenní zpoždění právě ve dnech, kdy šumavská škola u Lipna čekala na fakturu, aby ji mohla zařadit do limitu výdajů před koncem roku ... tak vidíte, dva pohledy na administrativu — a kolik úvah stojí. J. FARÄR, Zichovice, okres Klatovy znáte magnetické tabulky? Je to pamftcka velmi jednoduché: na černou tabulku ie přikládají barevné kolíčky opatřené magnetem. Již v 1. ročníku začaly děti pracovat * kolíčky. Seskupovaly je podle barev, utvářely skupiny „víc a méně“, sestavovaly geometrické tvary. Při seznamování s počtem a číslicí byly opět tabulky dobrým pomocníkom. Jeden kolíček “ 1 atd. (zápis křídou). Součet 2 + 1 atd. byl opět znázorněn samostatným úkonem položením 2 + 1 kolíku a zároveň (a to je velmi výhodné spojení) následoval pod názor zápis křídou na tabulku, takže názor a abstrakce byly „na dosah ruky“. Tímto způsobem si žáci 1. ročníku velmi rychle osvojili pojem + ■ znázorňovali lehce i slovní álohy. Nyní ve 2. ročníku prokazují tabulky opět dobrou slHŽbu. Začíná řešení slovních úloh, někdy i složitějších (viz Sbírka úloh pro 1.—5. p. r.). Jtk známo, tvoří slovní úlohy jednu z obtížných složek vyučování počtům. ^ obtížné je nutno procvičovat. Diktují úlphu a žáci zaznamenávají řešení křídou na tabulky. Snadno přehlédnu všechny práee a chyby opravíme. Pracují všichni žáci a probere se hodně úloh: lze pracovat i diferencovaně. Rovněž pětiminutovky jsou velmi efektivní. Žáci píší výsledky daných příkladů a učitel jen kontroluje poslední čísla. Hrajeme hrn ,,plavání“. Diktnfi příkladv + — a žáci píší jen výsledky navazující na tebe, např. diktuji: 9 +5 — 3 + « — 8.. (zápis 14. 11. 20, 14 atd.). Udělá li žák v některém výkonu chybu nebo nevi li jak dál, položí křídu. Ostatní pokračují, až ,,dopla von“, tj. mají správné konečné číslo, které jim oznámím jako správný výsledek všech výkonů. Tato hra dšti vofml hoví. Stejně procvičovat i X a: ve vyšších ročnících. Tabulky mají tu výhodu, že žáci vyřeší v krátké době větší počet příkladů, pracují všichni a učitel má okamžitou kontrolu. Lze jich používat od 1. do 5. ročníku, takž« částka Kčs 18,—, kterou rodiče pro svého prvňáčka za tabulku obětují, není opravdu zbyteč ným vydáním (lze ji koupit v n. p. Hračky pod názvem „Počty a hry s magnety“). Věra VOLDRICHOVA, Jablonec n. Nisou Vrkoslavice. k čemu je to dobré? Odpovídám na dopis, který byl pod tímto titulem uveřejněn v UN 51—52, neboť při jeho čtení jsem se neubránil úsměvu. Jsnm učitelem hudební výchovy na ZDS a otázkami, která v publikovaném dopise byly nadhozeny, se sám zabývám. Mimoto je mým vlastním zájmem vážná hudba — a přesto nemohir s pisatelem souhlasit. Autor dopisu se mýlí především v užití pojmu džez. Má na mysli oblast tzv. taneční hudby, označované dnes odborně v celém hudebním světě jako pop music. Ta je však džezové hudbě velmi vzdálená, což lze pochopit po přečtení kterékoli publikace z toho oboru. Nesporně se však pisatel mýlí, píšo-ll, že džez není převážně hudbou trvalých hodnot. Ve své dnešní podobě je džez vlastně vážnou hudbou, i když se pochopitelně neza řaztije do vážné hudby, jakou jsou symfonie, opery, komorní díla a tak dále. Rozhlas a televize ji dokonce vysílají méně než třeba operní nebo symfonickou hudbu a učitelé hudební výchovy jsou povinni se jí zabývat. A taneční hudba? Ta už dnes nemá jen funkci taneční, ale především poslechovou. Nemá tedy, jak se v dopise uvádí, své omezené místo jako hudba pohřební. Podle mého názoru Je nedostatek finde. V rozhlase i televizi chybí pravidelně zabydlený hudebně výchovný pořad, který by se lépe prosadil do vědomí nejširšfch vrstev asi něco takového, jako bývaly relace Hostomské, Pilky, Bernstefna a jiných. A nakonec, pokud jde o dlouhé vlasy, n nichž pisatel píše. a o americké názvy, to není záměrný Import, narážející na ostří našeho národního charakteru, ale docela obyčejná méd ní vina nejen u nás, ale na celém světě, na xápadě jako na východě, která zmizí právě tak, jak se objevila. Bohuslav VlTEK, Telčine, okres Pardubic« 75 let dr. Jaroslava Nykla Starší učitelské generaci a mnoha svým žákům na různých školách je dr. Nykl dobře znám. S posledními svými žáky se rozloučil téměř před patnácti roky, mezi jeho prvními žáky je dnes už řada důchodců. Narodil se v Mukařově, maturoval v prvním válečném roce na pražském učitelském ústavě a od skončení války učil až do roku 1956, kdy šel na odpočinek. Dnes bude asi jediným žijícím učitelem, který krok za krokem získával aprobaci na všechny stupně škol a který také učil na všech stupních, od obecné přes měšťanskou a gymnasium až po vysokou školu. Strší popularitu si získal jako ředitel pokusných škol, Komenia a Athenea. Ve spolupráci s profesorem V. Příhodou se podílel na školském reformním místopředsedou reformní hnuti, byl komise a* ŠVSP, od roku 1929 ředitelem jednotné pokusné diferencované ško O ly měšťanské v Michli a od roku z 1935 vedl i nově zřízenou lednot- J nou školu třetího stupně, Athe >J neum v Nuslích. o S michelským učitelským kolek J tivem, který nepochybně patřil •— k ideově nefbohatším v Praze, pro 2 váděl uplatnění zásady pracovní | školy a individualizované výuky x Slo o pracovní způsob činnosti láků při získávání poznatků ve douclch k aktivitě a samostat nosti. Podstatné zkušenosti z po kusné práce fsou zachyceny sborníku Novou cestou, kde je ta ve ké zpráva o daltonském plánu který půldruhého roku probíhal na michelské škole. V pražském muzeu J. A. Komén ského nalezneme v zápisech Škol ní kroniky mnoho slov uznání radostného ducha michelské školy, který aktivizoval žáky, slova nejen návštěvníků našich, ale l zahraničních. Při vší náročné prácí a organizační i učitelské činnosti přednášel ar. Nykl téměř po celé republice o školské reformní praxi, přispíval do mnoha časopisů, několik fich spoluredigoval a navíc byl i autorem a spoluautorem několika Jazykových a přírodovědných učebnic. Začátkem čtyřicátých let, za okupace, působil Jako okresní školní Inspektor v Čáslavi, ale po návratu do Prahy v roce 1945 vyučoval opět na různých pražských školách i na pedagogické fakultě UK. Poctivým kusem plodné práce, kterou vykonal, se zapsal do historie našeho školství. Dr. JAN KOCOUREK, PRAHA ze společného jednání Český i slovenský výbor národní zájmové skupiny odborných učilišť a učňovských škol si byl od počátku vědom, že federalizace neznamená na áseku odborářské Činnosti konec spolupráce, a oba předsedové se dohodli, že na každé zasedání do Cech bude zván odborář ze Slovenska, zatímco bratislavských jednání se zúčastní vždy zástupce české národní zájmové skupiny. Jednou za rok se pak uskuteční schůze obou národních zájmových skupin. K realizaci došlo v prosinci v brněnském Klubu školství a vědy, tedy na poloviční cestě mezi středním Slovenskem a Čechami. Slovanští zástupci vyslechli se zájmem zprávu o činnosti České národní zájmové skupiny OU a US, kterou přednesl její předseda ing. Smrčka. Skupina pracuje iniciativně, má své zástupce v důležitých ústředních komisích, každý kraj je v ní zastupován jedním členem, styk s předsednictvem zajišťuje jeho členka Marta Čermáková, učitelé jsou o činnosti skupiny informováni prostřednictvím odborářského i stavovského tisku. Spolupráce s ministerstvem školství je velmi dobrá, materiály jsou pracovníky oddělení odborných učilišť a učňovských škol s výborem zájmové skupiny konzultovány. Skupina využila slov nového soudruha ministra, že hodlá učňovskému školství věnovat značnou péči, chce jej osobně seznámit se svými problémy a problematikou učňovského školství vůbec a setká sa s ním v prosinci nebo v lednu. « Teze jednání byly v Brně rovněž schváleny. Také na úseku zahraniční výměny nechybí iniciativa. Protože akcí Exodu je málo a nejsou specializovány pro učitele jednotlivých typů škol, byli členové výboru pražské zájmové skupiny pověřeni, aby navá a žali spojení s učiteli odboráři v NDR, vyjednali exkursně poznávací zájezd do NDR s tím, že ubytování zajistí za režijní cenu obě strany ve svých učňovských zařízeních. Zbývala by vydání jen na dopravu a kapesné, z něhož by se účastníci stravovali. Protože se bude jednat o akci, která má zvýšit odbornou úroveň učitelů, budou závodní výbory požádány, aby na ni svým členům přispěly. Z celkového počtu 35 míst dostane slovanská národní zájmová skupina 10 a pro zájezd do Maďarska, který zorganizuje podobným způsobem ona, bude českým soudruhům rezervovat stejný počet míst. -KT- více než 25 tisíc dětí Podle zprávy ČTK byl v porovnání s minulými léty v roce 1969 rozmísťován zatím nejslabší populační ročník a křivka zdrojů dorostu bude mít 1 nadále klesající tendenci. Kvalita zdrojů zůstává v roce 1969 zhruba na úrovni roku 1968, což Je stále nedostatečné a neodpovídající zvyšujícím se nárokům hlavních forem profesionální připravenosti. Proti předpokladům plánu snížil se počet žáků s úplným základním vzděláním o 1,9 °/o. Počet žáků končících základní devítiletou školu v sedmém a nižších ročnících se zvýšil o 20,2 %, počet absolventů zvláštních škol o 26,1 °/o. Nepříznivá situace je v Západočeském a Severočeském kraji, kde procento žáků s nedokončeným základním vzděláním Je vyšší než dvacet procent. Celkem nedosáhlo úplného základního vzdělání 16,5 proč. žáků ZDS. V minulém roce zůstalo nerozmístěno 792 chlapců a dívek, tj. 0,5 °/o z celkových zdrojů. V podstatě jde většinou o dívky a dorost cikánského původu. I v roce 1969 byl vysoce překročen plán náboru absolventů ZDŠ do výběrových škol, a to O 20,9 %. Na studium bylo přijato o 9714 žáků více, z toho 830 dívek. Do učebních oborů bylo přijato místo plánovaných 102 007 pouze 89 626 chlapců a dívek. Ani v roce 1969 se nepodařilo zajistit nábor dorostu do prioritních oborů s výjimkou stavebnictví a dopravy. Nábor do pracovních míst byl překročen v porovnání s plánem o 28,2 %. Na pracovní místa nastoupili místo předpokládaných 14 957 mladiství v počtu 19 172. Podle informace z ministerstva práce a sociálních věcí ČSR činily v , roce 1968 zdroje dorostu v ČSR Í78 552 chlapců a dívek, v roce 1969 170 384. V letošním roce se přědpokládá další snížení na 165 400 mladistvých. ÚSILÍ SVAZU CIKÁNŮ-ROMŮ Ve středu minulého týdne se v Praze konala první tisková konference s Celnými představí telí Svazu Cikánů-Romů v České socialistické republice. Svaz je Členem Národní fronty a má svého zástupce v České národní radě a ve Fe derálnlm shromáždění. Smyslem Činnosti Svazu Je aktivně se podílet na zvyšování socialistické angažovanosti Cikánů-Romů, na řešení jejich zájmů a potřeb, na Jejich společenské integraci při zachování specifiky (Jazyka, uměleckého projevu atd.). Svaz bude vyvíjet i účelovou činnost, z Jejíhož výtěžku bude přispívat na výstavbu rodinných domků, adaptaci bytů, na pořádání doškolovacích kursů. Ústřední výbor svazu, jehož sídlo Je v Brně, vytvořil čtyři komise (společenskovědní, škol skou a kulturní, hospodářskou, sociální) a zří díl právní poradnu. Vydává také informační zpravodaj a navázal kontakty s některými zahraničními institucemi. Cikánů-Romů žije na území naší republikv tři sta tisíc, z toho dvě třetiny na Slovensku V České socialistické republice jich nejvíc žij? v Severočeském, Severomoravském, Západo českém kraji. Nejméně Cikánů-Romů je v Jiho českém kraji. Představitelé svazu se netajili tím, že před nimi leží velmi náročné úkoly, jejichž plněni je m). závislé na úrovni organizační struktury a funkcionářích svazu a na pochopení štábních orgánů. Za dobu od osvobození republiky se udělalo pro Cikány-Romy mnoho. „Tn dobré převažuje nad tím, co se nepovedlo,“ řekl předseda svazu ing. M. Holomek. Výsledkv mohly být ještě lepší, kdyby se bylo v někte rých případech vice přihlíželo k psychologií a vývoji této části našeho obyvatelstva. V besedě se Jeden z představitelů svazu pplk. dr. T. Hc lomek dotkl t důsledků prováděni některých dřívějších zákonných opatření, jimiž byl ovliv něn způsob života Cikánů-Romů po roce 1945 Ustavením zájmové organizace bude nyní mož n*, aby se všechny problémy řešily za účasti zástupců této složky obyvatelstva. Tato otázka souvisí také s požadavkem zastoupení Cikánů Romů v komisích národních výborů. Svaz nyní dotváří svoji organizační struk turu, podařilo se mu získat další desítky funk cinnářů a usiluje o širokou členskou základno Jisté potiže máji se získáváním vhodných mls' nosti pro své orgány, například v Praze Některé základní organizace si vedou Již velmi čile. Pořádají různé kulturněvýchovné akce pro dospělé i děti a zabývají se i tělo výchovnou činností. V Porubě-Ostravě existuje tělocvičná jednota Roma, jejíž fotbalová jedenáctka hraje 3. třídu. Jednota se neomezuje Jen na kopanou, má Ještě oddíly judo, stolního tenisu a odbíjené. Některé organizace uspořádaly v prosinci různé nadílky pro děti, například organizace Cikanů-Romů v Praze 3. V plánu svazu Je vytvářet kluby, navazovat styky s dalšími mládežnickými organizacemi apod. Na besedě se mluvilo dobře i kritickv o vychováváni a vzděláváni dětí Cikánů Romů ve školách, o vztahu učitelů k těmto dětem. S uznáním kvitovali představitelé svazu ochoM některých podniků přiiímat učně z řad Romů apod. Diskutovalo se i o vědeckovýzkumných úkolech v oblasti romistiky Je tu široké pole působnosti zejména pro jazykovědce, historiky, folkloristy a etnografy Připravuje se I cikán sko-česká příručka prr pedagogy. O všech těchto akcích, plánech, jednáních informuje svaz své členy v Informačním zpravodaj « chystá se vydávat vlastní časopis. jv-