Viața Nouă, octombrie-decembrie 1961 (Anul 18, nr. 5233-5311)
1961-10-14 / nr. 5244
Pas. S-Ö î ncepînd cu numărul de față, ziarul nostru va publica periodic, o pagină intitulată „Școala și ■ [UNK]nața“. Pagina va cuprinde materiale care să oglindească felul în care se îndeplinesc, în școlile regiunii Galați, sarcinile trasate in domeniul învățămîntului de Congresul al Ill-lea al P.M.R., probleme mai importante din viața școlilor de toate gradele din regiunea noastră, materiale din experiența unor cadre didactice cu re- elș limitate frumoase în munca înstructiv-educativă. 1 Ziarul invită cadrele didactice din toate școlile regiunii — directori de școli, diriginți, profesori, învățători, maiștri din școlile profesionale, educatoare, ș.a. precum periența și elevi să trimită la redacție materiale din exlor, asupra mersului întregii munci din școli, cu privire la activitatea culturală a cadrelor didactice In actuala etapă de dezvoltare a societății noastre socialiste etapă de nelimitat avînt constructiv, școala are sarcina de a contribui la ridicarea nivelului de cunoștințe al poporului și de a pregăti temeinic și multilateral tot mai multe cadre capabile să traducă în viață obiectivele cuprinse în planul de dezvoltare a economiei naționale pe anii 1960—1965 și în planul economic de perspectivă. Sub conducerea și îndrumarea consecventă a și a sfaturilor organizațiilor de partid populare, învățămîntul înregistrează o creștere impetuoasă și în cuprinsul regiunii noastre. Această creștere este vizibilă de la an la an. Astfel, în anul școlar 1961—1962 au fost înființate 40 noi școli de 7 ani și alte două școli medii, iar numărul elevilor cuprinși in învățămîntul de cultură generală a crescut de la 142.397 în anul trecut la 159.690 în acest an școlar. Realizări substanțiale s-au obținut în domeniul generalizării învățămîntului de 7 ani. Pentru a se asigura o bază materială corespunzătoare dezvoltării învățămîntului, o activitate însuflețită s-a desfășurat în vederea lărgirii spațiului de școlarizare, asigurării mobilierului școlar și înzestrării școlilor cu material didactic. Printre sarcinile trasate de Congresul al VI lea al partidului, pe linia dezvoltării învățămîntului la nivelul ș fdințelor societății actuale, este și trecerea la învățămîntul general de 8 ani, ceea ce va face ca durata școlii de cultura generala să ajungă la 12 ani. In acest scop, Ministerul Invățămîntului și Culturii a elaborat noi planuri de învățămînt, programe și manuale școlare și a luat totodată o serie de măsuri organizatorice destinate realizării practice a școlii de 8 ani. Toate aceste măsuri au fost puse în aplicare și în regiunea Galați și în prezent elevii claselor 1—V învață după programe și manuale corespunzătoare școlii de 8 ani. Școala de 8 ani, ca învățămînt general, trebuie să întrunească cele mai bune condiții în vederea pregătirii unui tineret capabil, pentru a contribui la desăvîrșirea construcției socialiste. Urmărind întărirea caracterului unitar și pedagogic al învățămîntului general și continua îmbunătățire a procesului instructiv-educativ în noile condiții cerute de societatea noastră în plină dezvoltare, Ministerul Invățămîntului și Culturii a inițiat o amplă cercetare experimentală, pentru a se verifica ipoteza obținerii de mai bune rezultate în pregătirea elevilor, și s-ar închega totodată mai bine întreaga muncă în școala de 8 ani, dacă predarea obiectelor prevăzute în planul de învățămînt s-ar realiza și la clasele I—IV de profesori specialiști. Experimentul, efectuat cu succes în anul trecut la trei școli din București, se extinde anul acesta la 200 de școli din întreaga țară, pentru a se verifica sistemul organizatoric introdus în anul școlar 1960— 1961. In același timp noi laturi ale problemei sunt urmărite la unele școli din Capitală. In regiunea Galați au fost stabilite 9 școli experimentale: școlile nr. 20 Galați, nr. 8 Brăila, nr. 1 Focșani, nr. 5 Tecuci, școlile medii din Odobești și Mărășești, școlile din Berești, Independența și Șuțești. La clasele I și a II-a experimentale, întreaga materie predată de învățători, cu excepția muzicii și a educației fizice, care sunt predate de profesori, la clasele a IlI-a și a IV-a experimentale predarea tuturor obiectelor este asigurată de profesori. in același timp, la clasele paralele — clase de control — se va continua sistemul de predare tradițional, prin experimentului de învățători. Urmărirea face prin diferite metode, printre care și lucrări de control la limba romînă și la matematică executate de elevi între 26—27 septembrie 1961 și la 14—15 martie 1962. La sfîrșitul acestui an școlar, se va putea cunoaște în ce măsură sistemul de predare pe obiecte de către profesori specialiști asigură o pregătire mai bună a elevilor claselor I—Iv, decît aceea realizată de învățători în condițiile de pînă acum. Cadrele didactice de la școlile experimentale din regiunea Galați au de îndeplinit o misiune deosebit de importantă. Ele trebuie să respecte cu strictețe indicațiile cu privire la desfășurarea experimentului și pentru aceasta nu trebuie să precupețească nici un efort. Comisiile alcătuite în acest scop vor adopta o poziție științifică in urmărirea cercetării experimentale, căci numai astfel vor contribui la formularea unor concluzii juste la sfîrșitul experimentului. Așa cum se arată în recentul Decret al Consiliului Român, învățămîntul de Stat al R.P. de 7 ani a devenit școala de masă menită să asigure o bază de cultură pentru toți copiii de vîrstă școlară, în urma sarcinilor trasate de Congresul al IlI-lea al partidului, acțiunea de încheiere a generalizării învățăm'ntului de 7 ani a fost, în linii mari, înfăptuită. Decretul stabilește ca începînd cu anul școlar 1961—1962 durata invățămîntului general și obligatoriu să fie de 8 ani. Trecerea la înfăptuirea învățămîntului general și obligatoriu de 8 ani marchează un moment însemnat în revoluția culturală ce se desfășoară în țara noastră. ȘTEFAN TOMOZEI inspector metodist șef al Secției de învățămînt și cultură a Sfatului popular regional Galați. Munca științifică la cei 13 ani de la reforma tnvățămîntului, Ministerul Invățămîntului și Culturii, îndrumat de partid și guvern, a organizat multiple forme de îndrumare și perfecționare a lucrătorilor din învățămînt, toate în scopul unei temeinice orientări ideologice și profesionale. Hotărîrea C.C. al P.M.R. și a Consiliului de Miniștri, privitoare la instituirea și acordarea gradelor didactice implică o bogată și rodnică activitate didactică și științifică. Sesiunile „Lecturilor pedagogice“ filialele Societăților științifice pe specialități, cercurile și cenaclurile literare, casele de creație, sînt „laboratoarele“ prin care cadrele didactice pot să-și desfășoare munca de cercetare științifică sau creatoare. Sesiunile „Lecturilor pedagogice" în orașul Galați nu sînt însă sprijinite suficient și cu lucrări competente, folositoare tari. Sprijinul dat masei de educ atinerelor talente de la cenaclul literar orășenesc de acei care au preocupări în acest sens, este insuficient. Despre cercurile literare din școli nu se poate vorbi prea mult, acestea avînd încă unele neajunsuri în desfășurarea activității. Cele trei societăți („Filologie, istorie și folclor“, „Geografie, Științe naturale“ și „Matematica și fizica“)care au obținut unele succese în activitatea lor, mai au încă multe de făcut pentru a se putea ridica la nivelul exigențelor actuale. Un scurt bilanț al sectorului de care ne ocupăm, evidențiază cîteva realizări însemnate, dar acestea, raportate la numărul mare de cadre didactice din regiunea noastră, sînt oare mulțumitoare ? Studiu „Tradiții revoluționare glorioase" de I. Brezeanu și C. Marinescu („Pagini dunărene“, număr închinat aniversării a 40 de la creerea P. C. R.) credem că e doar preludiul unei largi lucrări despre mișcarea muncitorească la Galați, care este așteptată. Cele cîteva cadre didactice care au publicat cercetări sumare (I. Dragomir în „Materiale și cercetări arheologice“, Aristide Vrabie și I. Pătrașcu în „Gazeta de matematică și fizică“, alți cîțiva în „Tribuna“ și „Iașul literar“), nu mulțumesc, dacă ținem seama că numărul de forțe este mult mai sporit. Ne stau în față teme interesante cum ar fi „Presa muncitorească la Galați“, „începuturile învățămîntului în orașul dunărean“, „Scriitori și oameni de cultură gălățeni“ etc., etc Cînd vor începe cercetările în aceste direcții ? Profesori ca Gh. Bujoreanu, Gh. Hagiu, Mariana Munteanu etc. ar posibilități să scrie materiale de cercetare științifică care să fie publicate în paginile revistelor literare. Cu toate acestea ei scriu puțin. Manualul de „Geografie a regiuni Galați“ întocmit de colectivul Ecat Zahan, Victor Lupu, Constanța Răducanu și D. Stan este, fără îndoială o realizare prețioasă. Dar nu e suficient atît, se pot elabora proiecte și pentru alte manuale, și pentru alte lucrări și pentru alte studii de cercetare. Perspectivele sînt mărețe, rămine să-și spună cuvîntul toți acei care trebuie să contribuie la realizarea acestora. Prof. D. D. ȘOITI viața mm Săptămîna de onoare “ Pionierii se pregătesc pentru alegeri. Ca tn toți anii, în cinstea alegerilor pionierești s-au inițiat și anul acesta la școala noastră, o serie de acțiuni interesante. Cei mai destoinici pionieri se evidențiază in cadrul acestor activități și astfel copiii îi aleg apoi în fruntea pionieri pe cei mai organizației de buni dintre ei. Săptămâna tn care se desfășoară aceste acțiuni e numită „săptămria de onoare“ Printre acțiunile inițiate cu această ocazie se numără amenajarea 'amerei pionierilor, nivelarea terenului sportiv, închegarea unei strînse legături între pionierii clasei a VII-a și școlarii din Hala I etc. Aici vreau să vorbesc însă numai despre o singură manifestare organizată cu pionierii cu această ocazie, și anume — o seară de povestiri despre amintirile din vacanță. Prin grija partidului și guvernului nostru, in vara aceasta foarte, mulți pionieri și-au petrecut vacanta la munte sau la mare. Iată cum a decurs seara de povestiri: Președinta unității de pionieri a anunțat scopul manifestării. Iar apoi rând pe rând, pionieri și pioniere au povestit unde și-au petrecut vacanta, ce au văzut, ce lucruri noi au invățat. S-au povestit multe lucruri frumoase. Printre pionierii care s-au ridicat să vorbească a fost și pioniera Ștefania Pintea, fiica unui muncitor ceferist. — Eu am vizitat în timpul vacantei muzeul Doftana. In cuvinte simple, calde, pioniera a vorbit cu emoție despre crunta închisoare, și despre lupta comuniștilor pentru ca astăzi să avem o viață fericită. — Noi trăim o viață minunată, a încheiat ea. Și pentru condițiile în care creștem și învățăm îi mulțumim din inimă partidului. Seara de povestiri S-a încheiat cu frumoase ctntece pionierești. LIUCHITA învățătoare la Școala elementară nr. 25 Galați IPRI II Ei EM II IE Z Consiliul regional C A.R.L.U.S. a inițiat un schimb de experiență intre Școala medie nr. 1 din orașul Galați și Școala medie nr. 51 din Tbilisi. Răspunzînd frumoase inițiative, acestei colectivul didactic al Școlii medii nr. 1 „Vasile Alecsandri" a trimis un dar Școlii medii nr. 51 din Tbilisi o serie de obiecte confecționate de elevii noștri. Un elev din clasa a XI-a a pictat exteriorul școlii noastre. La începutul lunii octombrie, ca un simbol al deschiderii Lunii prieteniei romîno-sovietice, printre alte scrisori pe care le-am primit din U.R.S.S. soarea de a fost și scrirăspuns din Tbilisi. In cuvinte calde izvorâte dintr-un adevărat sentiment de dragoste și prietenie ne răspunde colectivul școlii la scrisoarea și darurile noastret Ei ja _yq[dești despre diferite aspecte ale activității lor realizările obținute de e șilevii școlii, își exprimă dorința de a intensifica aceste schimburi de scrisori și de a ne vedea în mod personal. Colectivul școlii noastre iși propune să răspundă cu aceeași căldură și să le prezinte aspecte din manifestările organizate de școala noastră în cadrul Lunii prieteniei româno-sovietice. Prof. JIU FEDEF citit/ű/icetti Consiliul de conducere al căminului cultural din comuna Liești, raionul Galați îndrumat de comitetul comunal de partid desfășoară o vie activitate cultural-educativă, axată pe îndeplinirea Directivelor Congresului al IlI-lea al P.M.R., a prevederilor Plenarei C. C. a P.M.R. din iunie—iulie a. c., și a celorlalte hotărîri ale partidului și guvernului pentru a contribui la procesul de colectivizare în comună și dezvoltarea continuă a celor trei gospodării colective existente. Programul săptămînal de lucru al căminului cultural care cuprinde manifestări culturale în fiecare zi are un conținut bogat și cuprinde forme variate ale activității cultural-educative de la conferințe la munca brigăzii artistice de agitație. In vederea atragerii de noi familii de țărani gospodăria colectivă de muncitori în străduim să folosim mijloace vii și convingătoare. De curind tov. Petrache Oprea, președintele G. A. C. Slobozia-Conache, însoțit de bătrînul colectivist Ion Toader și de Ancuța Stroie din aceeași gospodărie, au vorbit la căminul cultural din comuna Lîești despre avantajele gospodăriei colective. Expunerea a interesat îndeaproape pe ascultători, care au pus multe întrebări. De asemenea aici, cu ajutorul cadrelor didactice, dintre care se evidențiază profesoara Lilica Grigoraș și învățătoarea Ecaterina Dibu se organizează seri de calcul comparativ pe tema „Despre avantajele muncii în gospodăria colectivă“, „Cum se poate ridica valoarea zilei muncă" etc. La o astfel de seară, în prezența a numeroși cetățeni s-a scos în evidență prin calculele făcute pe tablă, cum colectivistul Iordache Gură. Cu două brațe de muncă a cîștigat intr-un an cu peste 4.800 lei mai mult decit țăranul muncitor cu gospodărie individuală Neculai Ghîță. Cu regularitate se organizează, sub îndrumarea comitetului comunal partid, vizite ale unor grupuri de înPe tovărășiți și țărani muncitori la gospodăriile colective fruntașe, cum ar fi cea din Pechea. După aceste vizite, se organizează de către cămin, cu ajutorul cadrelor didactice ca •• Constantin Hodorogea, Constantin Dibu, întîlniri cu țărani muncitori din comună la care cei ce au fost în vizită fac expuneri asupra învățămintelor căpătate din această vizită. Sînt folosite cu succes și alte forme de activitate cum ar fi jurnalul vorbit, la care cadre didactice, tehnicieni și brigadieri comunică pe scurt diferite evenimente din situația internă și internațională, sau anumite realizări ale gospodăriilor colective și mijloacele prin care ele au fost obținute; seri de întrebări și răspunsuri pe tema cunoașterii Statutului G.A.C. sau „Ce am învățat din filmul...“, „Noi metode de hrănire a animatelor“, seri tematice, concursuri „Cine știe cîștigă“ etc. Forme atractive au fost găsite atît pentru tineret prin ..Joi ale tineretului“ la care se prezintă, printre altele, portrete ale tinerilor dlărie sau atemiști Fruntași în gospofruntași ai recoltelor bogate cit și pentru bătrîni prin „Ea sfat cu bătrînii“, unde se discută probleme ale satului de ieri și azi, sau pentru femei — „Seri ale gospodinelor“ La o astfel de seară organizată de un învățător pensionar au luat cuvîntul bătrîni ai satului ca Ion Butnaru și Gheorghe înpoaie, iar la seara gospodinelor, colectivistele Ioana Angheluță și Anghelina Cosii au arătat despre viața îmbelșugată ce o asigură femeilor gospodăria colectivă. Trebuie reținut și faptul că activiștii culturali de la Lîești, neputînd cuprinde mase largi de oameni ai muncii la manifestările ce au loc la căminul cultural (comuna fiind foarte întinsă), au plecat cu forme de activitate adecvată în mijlocul cetățenilor, la cele două școli mărginașe și la cercurile de citit. întocmirea cu discernămînt a planului de muncă trimestrial și a programului de activitate saptămînal asigură folosirea justă și rațională a tuturor forțelor culturale și îndeosebi a cadrelor didactice care in majoritate lor își aduc din plin aportul la desfășurarea activității politice și culturale. Iar cea dinții preocuparea căminului cultural pentru realizarea în primul rînd a consolidării și dezvoltării agriculturii socialiste este să asigure o activitate culturală cu un bogat conținut instructiv-educativ. CRISTACHE SMARANDESCU îndrumător cultural la Secția de învățămînt și cultură al Sfatului popular regional cu o forță egală cu greutatea lichidului dezlocuit. O lecție de fizică în laborator, cu experiențe care să ilustreze teoria, e totdeauna interesantă. Tinărul profesor Petrică Vieru de la Școala medie nr. 3 din orașul Galați știe acest lucru. Și de câte ori conținutul lecției o cere, lucrează cu elevii în laborator, se demonstrează practic principiile teoretice și-l obișnuiește cu mînuirea aparatelor. Iată, de data asta la clasa IX , programa școlară prevede secția „Legea lui Arhimede“. Desigur, cu aplicații. Cu ajutorul aleometrului lui Nicholson și a balanței hidrostatice nu-i greu deloc să-ți dai seama că un corp scufundat intr-un lichid e întins de jos In sus Nf. 823* La panoul elevilor fruntași Țesătoarea PARASCHIVA IRIJVUA, de la unitatea D. a I.T.G. elevă în clasa a V-a la Școala medie serală I.T.G. a obținut încă de pe acum o serie de note bune. Comunistul PETRE NICHITLȘ, șeful unei echipe de electricieni la Uzina „Nicolae Crîstea“ se străduiește să obțină rezultate bune la Școală și în producție. Comunistul PETRU NARTEA, șeful unei echipe de muncitori de Est secția recoacere—• finisare a Uzinei „Nicolae Cristea“, este un harnic muncitor — elev al școlii serale a uzinei. CU MIRCEA TUR de la Uzina de utilaj greu pentru construcții din Brăila este unul dintre muncitorii-elevi fruntași ai Școlii medii serale. Electricianul SAVA TRAIAN, elev în clasa XI a Școlii medii serale S. N. G. este printre primii atît in proiecție cit și la învățătură. Muncitoarea EuLENA PETRU. de la Fabrica de confecții Brăila, este în același timp una dintre elevele fruntașe la învățătură ale Școlii meudii serale. j CIFRE GRĂITOARE . Gratuitatea manualelor primite cu ocazia descinderii noului an școlar de către elevii școlilor elementare din regiunea Galați a prilejuit oamenilor muncii din regiunea Galați o economie de aproape 5.000 000 lei. * Numărul unităților școlare din regiunea noastră a crescut în acest an școlar cu 40 școli elementare, 2 școli medii de cultură generală, o școală medie de muzică și arte plastice și o mare școală profesională, Școala Combinatului siderurgic. • In ceea ce privește învățămîntul seral, el a luat șî în regiunea Galați o dezvoltare considerabilă, numărul elevilor care-și completează studiile în clasele V—XI dublîndu-se față de anul școlar trecut. Din cei 9.634 elevi ai școlior serale din regiunea Galați, 6.890 (deci peste 70 la sută) sînt muncitori din industrie. • In anul 1961 s-au dat în folosință în regiunea Galați 232 săli noi de clasă, construite din contribuție voluntară și fond central și urmează ca pînă la sfîrșitul anului școlar să se mai dea în folosință alte 127 săli de clasă construite din contribuție voluntară. • Pentru asigurarea unei baze materiale corespunzătoare desfășurării în bune condițiuni a cursurilor, mobilierul școlilor s-a completat în acest an școlar cu piese în valoare de 4.953 245 lei, (7.800 bănci noi, 200 table, 250 biblioteci școlare etc.) și urmează să se mai completeze cu 1.151 catedre. Izvor de imagini și idei Ca orice profesor de geografie am studiat temeinic Documentele Congresului al IlI-lea al P.M.R. întrucît mi-am dat seama că nu voi putea preda geografia patriei la clasele a VlI-a și a Xl-a fără a exemplifica lecțiile cu mărețele realizări obținute de poporul nostru sub conducerea partidului, în anii puterii populare. Chiar la capitolul „Relieful R.P.R.“ vorbind despre minunatele frumuseți ale pămîntului romînesc nu uit să arăt rolul omului în transformarea naturii, minunatele presaje înfrumusețate prin munca omului (de exemplu lacul de acumulare și barajul de la Bicaz, Lunca Siretului și Prutului transformate în minunate și fertile terenuri pentru agricultură etc.). Documentele al P.M.R. oferă Congresului al IlI-lea un bogat material cifric pentru ilustrarea secțiilor noastre de geografie economică a R.P.R. Unele cifre comparative referitoare la realizările planului față de anii 1938 și 1950 le-am transformat în grafice sugestiv întocmite și colorate. Știm cu toții că atît pentru cei mari, dar mai ales pentru elevi, graficele prezintă avantajul că permit o privire de ""ansamblu asupra desfășurării fenomenelor în timp și spațiu și stabilesc totodată legătura dintre ele și felul cum pot evolua. Astfel, din capitolul I al Raportului tovarășului Gheorghe Gheorghiu- Dej — „Un bilanț însuflețitor al înfăptuirilor poporului muncitor“ de la pag. 10—13 am luat datele pentru a întocmi la producția carto-diagrame referitoare de oțel în anii 1938, 1955, 1960 — pentru industria chimică în aceiași ani, pentru producția de cereale și creșterea șeptelului etc. Conform îndrumărilor metodicii predării geografiei JLP.R. și a unui material din revista „Natura“ din 1960 am folosit și un procedeu mai sugestiv de reprezentare grafică a datelor statistice prin figuri naturale și simbolice. Acest mod de reprezentare trezește interesul elevilor și înlesnește fixarea datelor referitoare la realizările din economia patriei noastre (creșterea producției de petrol, cărbune, produse chimice etc.). Fără folosirea materialului cifric nu este posibilă predarea cunoștințelor de geografie economică. Bineînțeles, nu trebuie exagerat. Materialul cifric furnizat de documentele Congresului al III-lea al P.M.R. trebuie predat astfel nicit să nu supraîncărcării pe elevi. Toți profesorii de geografie știu că materialul cifric nu trebuie învățat pe de rost, ci trebuie folosit pentru a se lucra cu el la sublinierea pașilor importanți făcuți de patria noastră în diferite ramuri ale industriei sau agriculturii, pentru ilustrarea anumitor probleme. Ca profesoară de geografie pun accent pe folosirea graficelor, a datelor statistice, pentru ca la absolvirea școlii elevii să poată interpreta și să înțeleagă tabelele statistice și să cunoască indicii statiistico-economici. Scopul principal al folosirii graficelor trebuie să fie acela de a forma la elevi deprinderea de a transforma datele cifrice în imagini și idei. Astfel, înarmați fiind la lecțiile noastre cu citate și tabele cifrice extrase din documentele partidului vom reuși să dezvoltăm la elevi dragostea pentru realizările regimului democrat-popular, să dezvoltăm la el,necontenit, sentimentul patriotismului socialist. Prin astfel de lecții elevii vor înțelege că nu este suficient să admiri patria, să o iubești în mod pasiv ci, pentru a obține succese reale în scopul înfloririi ei, trebuie depusă o muncă perseverentă și ei înșiși vor trebui să muncească cu abengație pentru înflorirea patriei. Nu trebuie să uităm însă și materialele mereu noi pe care ni le pun la dispoziție publicațiile zilnice și revistele de specialitate. Manualul rămîne în urmă — ca informare — de la o zi la alta. Profesorul de geografie este obligat să fie abonat la astfel de publicații, să le cunoască conținutul, pentru a-și putea ține lecțiile sale în ritm cu faptele mereu noi. Se știe că geografia oferă multe posibilități de educare la elevi asentimentului patriotismului socialist și al internaționalismului proletar. Aceasta se poate realiza numai dacă profesorul este un om pătruns de dragoste pentru elevii pe care-i instruiește și-î educă. Profesorul trebuie să creeze la lecții situații psihologice capabile să genereze atitudini emotive față de patrie, să mobilizeze elevii la acțiuni concrete în viitor. Pentru aceasta mă străduiesc să fiu bine pregătită pentru lecții, să dau o deosebită atenție metodelor și procedeelor Ce le voi folosi și să aleg cu grijă materialul didactic, planșe, fotografii, lecturi geografici și citate din astfel ca lecțiile documente și reviste mele să fie pline de conținut și de învățăminte pentru elevi. Y Prof. ECATERINA ZAHAN f - Școala medie nr. 1. Galați £ X «