Vremea Nouǎ, ianuarie-martie 1972 (Anul 5, nr. 1199-1274)
1972-01-14 / nr. 1208
PAGINA 2 ÎN NOUL TRIMESTRU SPORIREA EFORTURILOR PENTRU ÎMBUNMIREA PROCESULUI INSTRUCTIV-EDUCATIV in lumina documentelor de partid din iulie și noiembrie 1971, școala — principalul cadru instituțional cu caracter educativ - este chemată să-și onoreze mandatul încredințat, contribuind la ridicarea operei educaționale la dimensiunile majore pe care le reclamă făurirea societății socialiste multilateral dezvoltate. Angajate conștient și plenar în înfăptuirea sarcinilor sporite ce revin școlii în formarea omului nou, situat la înălțimea unor comandamente sociale superioare, de ordin profesional, cultural și politico-ideologic, cadrele didactice din județul nostru, sub conducerea organizațiilor de partid, au obținut succese în instruirea și educarea tinerei generații. Unul din principalii factori care au stimulat în mod deosebit îmbunătățirea activității îl reprezintă dezbaterile ce au avut loc în adunările generale ale organizațiilor de partid din școli, în care comuniștii au analizat cu înalt simț de răspundere lipsurile manifestate în procesul instructiv-educativ, în anul școlar anterior, adoptînd măsuri concrete pentru remedierea acestora. Apreciem, de asemenea, contribuția organizațiilor de pionieri și tineret în mobilizarea mai activă a elevilor la învățătură, în dezvoltarea la aceștia a dragostei față de muncă, a responsabilității sociale, spiritului de ordine și disciplină, a unor deprinderi de muncă și conduită comunistă. înainte, însă, de a consemna bilanțul realizărilor la sfîrșitul trimestrului I al anului școlar 1971—1972, se cuvine să amintim că rețeaua învățămîntului din județul nostru a crescut cu două noi unități preșcolare și două licee industriale de construcții, a sporit la peste 2.700 numărul elevilor înscriși în clasa a IX-a a școlii generale, la liceele „Gheorghe Gheorghiu- Dej" și numărul 3 din Bîrlad au luat ființă două clase speciale, de matematică și, respectiv, o clasă de fizică. Este, de asemenea, semnificativ faptul că au fost date în folosință 69 săli de clasă noi, un local pentru cămin și grădiniță cu 200 de locuri și un local pentru internat cu 300 de locuri pe lângă Liceul „Mihail Kogălniceanu" — ambele obiective în orașul Vaslui. Pentru dotarea unităților de învățămînt și educație cu mobilier și material didactic s-au cheltuit peste 4 milioane lei, iar manualele și bursele însumează 9,5 milioane lei. Au fost create 136 ateliere-școală și 29 laboratoare noi, ceea ce a permis extinderea și îmbunătățirea condițiilor pentru întărirea caracterului aplicativ al învățămîntului și pregătirea tehnico-productivă a elevilor. In licee și în unele școli generale au luat ființă cabinete de științe sociale , s-au intensificat și preocupările pentru alte specialități, spre a răspunde mai bine cerințelor moderne ale instrucției școlare. Astfel de rezultate atestă munca de calitate a multor cadre didactice, eficiența activității directorilor care, îndrumați de organizațiile de partid, dovedesc mai multă ’•inițiativă, pricepere și exigență în conducerea procesului instructiv-educativ, o mai mare receptivitate pentru introducerea noului în activitatea școlii. Cu toate acestea, nu putem, însă, trece cu vederea și o serie de neajunsuri, care de multe ori își găsesc originea în stilul defectuos de muncă al unor directori și cadre didactice. La școlile din comunele : Dragomirești, Delești, Iana, Berezeni, Bogdănești, Fălciu, la liceele „Mihail Kogălniceanu" Vaslui, „Gheorghe Roșca Codreanu" Bârlad, la cel din Negrești, procentajul promovabililor este mic. Constatările noastre duc la concluzia că în aceste școli, și în altele, s-a manifestat o îndrumare sporadică a activității independente a elevilor, o insuficientă cunoaștere a metodelor de organizare și desfășurare a lecțiilor, interes scăzut pentru informarea științifică a unor cadre didactice, lipsa unor acțiuni permanente de pregătire multilaterală a personalului didactic. La acestea, se adaugă notarea defectuoasă, datorită cunoașterii superficiale a elevilor, absențele sau întîrzierile de la ore — carențe față de care nu totdeauna conducerile de școli au luat măsurile corespunzătoare. Cu toate măsurile adoptate pentru întărirea caracterului aplicativ al învățămîntului, se face încă puțin în această direcție, in școlile din Todirești, Gîrceni, Chetrosu și altele, deși există laboratoare, suficient de bine dotate, profesorii de fizică, chimie, biologie, agricultură nu efectuează lucrările prevăzute de progama școlară. La nici una din lecțiile de chimie, fizică, electrotehnică, de geografie economică la care s-a asistat în școlile generale din Gîrceni, Todirești, Ghermănești, Tătărăni, Alexandru Vlahuță, profesorii nu și-au ilustrat afirmațiile cu cifre semnificative, cu indicatori din planul de stat privind dezvoltarea diferitelor ramuri industriale, în țară și în județ. Nici unul dintre profesorii care predau agricultura in școlile controlate nu cunoșteau suprafața arabilă a C. A. P.-ului din comună, producțiile planificate și cele realizate la diferite culturi în anul agricol 1971, deși au predat lecții cu teme privind organizarea teritoriului în cooperativele agricole, planul de producție în C.A.P. La școlile din comunele : Grivița, Șuletea, Epureni, Vetrișoaia, Crețești, Boțești, la Liceul din Puiești, Școala generală nr. 6 Huși, Averești, există condiții, însă nu au fost luate măsuri concrete pentru înființarea atelierelor-școală. In unele școli nu se efectuează lucrări utile cu elevii la activitățile practice, iar instruirea acestora în ateliere nu se desfășoară pe baza unui plan de producție. In aceeași direcție, conducerile școlilor din Roșiești, Delești, Stănilești, Ferești, Munteni de Sus, Bălteni, Poienești, Ivănești, trebuie să rezolve problema atribuirii de suprafețe agricole școlilor de către conducerile C.A.P.urilor, astfel ca și elevii din aceste școli să beneficieze de condiții pentru efectuarea activităților practice în agricultură. De asemenea, pe alocuri, munca educativă cu familia nu este temeinic organizată, ceea ce afectează rezolvarea unor probleme majore ale școlii. Așa se explică existența unor copii neșcolarizați, în special la Fetești, Chircești, Mireni, Alexandru Vlahuță, frecvența slabă în cursul trimestrului, unele cazuri de indisciplină semnalate în rîndurile elevilor, situația slabă la învățătură a purtat elevi insuficient, supravegheați și sprijiniți de părinți. Se impune ca în direcția sporirii eficienței muncii educative să se conlucreze activ cu organizațiile de pionieri și U.T.C., cu familia, cu toți factorii care concură la realizarea sarcinilor educative în școală. Recent, cu prilejul ședinței organizate cu directorii unităților, au fost analizate pe larg asemenea neajunsuri, stabilindu-se un program de măsuri concrete care vizează între altele : intensificarea muncii educative cu părinții pentru școlarizarea tuturor copiilor și îmbunătățirea frecvenței ; organizarea pregătirii elevilor prin meditații și consultații ; controlul permanent din partea directorilor și diriginților asupra examinării și notării elevilor ; angajarea fiecărui cadru didactic la realizarea sarcinilor educative înscrise în planul de activități comune cu organizația de pionieri și J.T.C. ; luarea tuturor măsurilor pentru amenajarea și dotarea atelierelor în toate școlile generale, pentru pregătirea maiștrilor în vederea sporirii eficienței instruirii tehnicoproductive a elevilor, îmbunătățirea activităților metodice care să fie mai mult legate de cerințele moderne ale instrucției școlare, extinderea în acest scop a laboratoarelor și cabinetelor pe specialități ș.a. Considerăm că unele făcătoare din trimestrul rezultate nesatist înregistrate unele școli, măsurile luate pentru înlăturararea lor, trebuie să determine mai multă inițiativă și răspundere din partea directorilor de școli, un spor de calitate în pregătirea științifică și politico-ideologică a cadrelor didactice care, sub conducerea organizației de partid, sînt chemate să depună mai multe eforturi pentru ca anul școlar să se încheie în condiții cît mai bune. Prof. MARIN MORONESCU, inspector școlar la Inspectoratul școlar județean Cabinetele de științe sociale — metode de lucru obiective implexul proces de formare a omului nou, omul societății socialiste multilateral dezvoltate, începe, de fapt,încă din primii ani de școală. Elevii sunt învățați să înțeleagă transformările lumii contemporane, sunt deprinși să acționeze conștient și plenar pentru înfăptuirea sarcinilor majore ale societății. La Liceul„Mihail Kogălniceanu“ din Vaslui, ca și în alte unități școlare din județ, aceste deziderate au prins contururi precise. Pe linia educației socialiste a tineretului școlar, un rol însemnat îl au cabinetele de științe sociale, puse dispoziția elevilor și a caladrelor didactice. Am solicitat, recent, profesorului George Alexandrache, cîteva amănunte legate de activitatea cabinetului de științe sociale de la Liceul, Mihail Kogălniceanu din Vaslui, despre metodele de lucru și obiectivele propuse. — Cum a fost concepută și realizată organizarea cabinetului de științe sociale la Liceul „Mihail Kogălniceanu“ ? — G. A. Venind în intimpinarea unor necesități stringente pe care le-am resimțit toți cei care predăm disciplinele sociale, am conceput acest cabinet ca un instrument de lucru care să mărească eficiența predării, înțelegerii și asimilării cunoștințelor de filozofie, economie politică și socialism științific, a legării acestor discipline de viață, de realitatea înconjurătoare. In acest scop, am utilat cabinetul cu o bibliotecă de circa 1000 de volume (lucrări ale clasicilor marxism-leninismului, de Interviu cu prof. GEORGE ALEXANDRACHE directorul Liceului I,Mihail Kogălniceanu" Vaslui filozofie, sociologie, politică, documente de partid și de stat, colecții de cotidiene, reviste, publicații, material didactic), scheme, diagrame, grafice pentru predarea economiei politice și filozofiei, harta politică a lumii, a Republicii Socialiste România, un colț intitulat „Pe drumul dezvoltării multilaterale a României socialiste“, unde sunt ilustrate direcțiile de dezvoltare a economiei socialiste în noul plan cincinal 1971—1975. Cabinetul mai este înzestrat și cu mijloace moderne de informare: aparat de proiecție, radio, televizorare. De fapt, acest cabinet noi l-am vrea un FORUM social-politic al școlii. — Care vor fi activitățile specifice ce se vor desfășura aici ? — G.A. De obicei, în clasă, profesorul reprezintă sursa unică de informație și o face de cele mai multe ori printr-o prelegere. Elevul înregistrează, uneori pasiv, și, nu totdeauna, participă la discuție. In acest caz, abstracțiunile îi sunt oferite de-a gata și, practic, ele nu sunt asimilate integral. Acum, insă, cursurile de economie politică, filozofie, socialism științific se vor desfășura în acest cabinet; ciștigul pentru elev va fi substanțial; elevii vor putea să folosească, în timpul orei, texte alese, să vizioneze diafilme și filme legate de tema studiată, să urce ei înșiși drumul anevoios pînă la abstracțiuni. Profesorul de științe sociale va avea, astfel, posibilitatea să diversifice modalitățile de predare a cunoștințelor, punînd, în primul rînd, accentul pe activitatea independentă a elevului. Acest mod de lucru va facilita dialogul viu profesor—elev, dezbaterea va fi antrenată și eficientă sub raport formativ pentru elevi. — V-ați referit, cu deosebire, la aspectele teoretice ale muncii didactice. Aveți, negreșit, în vedere și latura educațională. — G. A. Fără îndoială. Prin intermediul cabinetului, nu numai, instrucția elevilor va înregistra un salt calitativ, ci și educația lor. Ne-am propus cu alte cuvinte să nu ne limităm la lecția condusă de profesor in cabinet, ci să folosim și alte forme de activitate. Vom invita activiști de partid, conducători de unități socialiste, muncitori etc., care să facă să vorbească faptele concrete în fața elevilor; mai mult vom merge noi înșine cu elevii pe șantiere, in fabrici, ne vom interesa de aspectele economice practice corespunzătoare noțiunilor teoretice învățate la curs, vom invita profesori, conferențiari, lectori universitari, care să prezinte cursuri de sinteză elevilor. Iată numai câteva din preocupările și perspectivele certe ale cabinetului de științe sociale pe linia educației socialiste a tineretului școlar, a formării noilor generații in spiritul idealurilor nobile de muncă și viață ale clasei noastre muncitoare. ANDREI ORZEANU Școala generală de zece ani Vutcani. La ora de geografie Cadrul construirii societății socialiste multilateral dezvoltate — etapă definită în mod științific in recentele documente de partid — crează condiții depline afirmării personalității umane, perspective luminoase pentru viitorul tuturor cetățenilor României socialiste. In procesul istoric al edificării noi societăți, sub conducerea înțeleaptă a partidului, o deosebită semnificație o are repartiția proporțională a forței de producție pe întreg teritoriul țării. Această politică va continua să schimbe stuctural peisajul țării, atît sub raport economic, cît și spiritual. Tocmai de aceea, școala — principal factor al ridicării nivelului de cunoaștere al formării pentru muncă și viață a tinerei generații — are datoria de a populariza în mod activ prezentul și viitorul construcției socialiste în patria noastră. Eforturile educative și de ridicare a nivelului de cunoaștere se impun, în mod deosebit, la elevii claselor a VIII-a și a XIa, care vor păși în curînd spre noi forme de pregătire și calificare, spre muncă și viață. Reproducem mai jos rezultatele și concluziile — deosebit de semnificative, după părerea noastră a unei anchete, pe bază de chestionar, efectuată printre elevii clasei a X-a, de la Școala generală nr. 5 Vaslui. Chestionarul cuprindea, printre altele, întrebările: Ce obiecte de învățămînt îți plac mai mult ? Ce vei face după absolvirea clasei a X-a ? La prima întrebare, răspund : fizica (28 elevi), limba română (25), matematică (15), cunoștințe social-politice (13), limba franceză (12), chimia (10) etc. Sub 10 aderențe întrunesc celelalte obiecte de studiu, ca : muzica, biologia, educația fizică, geografia, desenul, istoria. Menționăm că același subiect a avut libertatea de a-și manifesta aderența la mai multe obiecte, situație în care raportarea s-a făcut la obiecte și nu la subiecți. La cea de a doua întrebare, un număr de 11 elevi își manifestă dorința de a urma școli profesionale de diferite profiluri, 15 își propun a intra în producție, dintre care 5 doresc a continua studiile la cursurile liceelor serale, 8 vor să dea examene de diferență la liceele teoretice și de specialitate, iar unul nu și-a propus încă nimic (...). In urma acestor rezultate, conjugate cu o cunoaștere mult mai amplă și aprofundată a clasei respective, am desprins următoarele concluzii : — Aderența mare spre obiectele fizică, limba română, și matematică se datorește, pe de o parte, activității neobosite și pasionate pe care profesorii respectivi o depun, iar, pe de altă parte, gradului de înțelegere la care au ajuns acești elevi în ceea ce privește atingerea idealului propus. Acest fapt ni-1 confirmă rezultatul celei de a doua întrebări. Orientarea spre munca productivă, ideea de calificare și continuare a studiilor în producție, izvorăsc din înseși realitățile vieții noastre economice și spirituale, care capătă forme dinamice și pe cuprinsul județului Vaslui. Faptul că majoritatea acestor tineri doresc să devină muncitori cu o calificare superioară (la Fabrica de confecții, Fabrica de mobilă, Fabrica de izolatoare, filatură) este o dovadă grăitoare a acestor realități. Ideea — destul de firav preconcepută — care pretindea că elevii claselor a IX- a și a X-a sunt cei care nu au reușit la o altă școală post-generală, precum și neîncrederea unor cadre didactice în posibilitățile acestora, este infirmată cu toată convingerea și de către elevii clasei a X-a de la școala generală nr. 5. Acest colectiv dovedește pasiunea firească pentru învățătură — caracteristică a tineretului nostru educat de partid—precum și un nivel de disciplină și al apetitului pentru instrucție, cunoaștere, corespunzător. Confruntarea opțiunilor exprimate cu situația din catalog ne-a dovedit existența majoritară a concordanței, ceea ce ne face să concluzionăm pozitiv gradul de orientare și înțelegere de către acești elevi a locului pe care îl ocupă în societate și a contribuției lor viitoare la progresul social. Legarea învățămîntului de munca productivă, dorința acestor tineri de a deveni cît mai grabnic utili societății, generată de o activitate educativă susținută, sînt laturi ale unei juste înțelegeri în ceea ce privește orientarea școlară și profesională. Rezultatele anchetei noastre nu vor rămîne însă niște simple constatări, care să ne automulțumească, ci, dimpotrivă, întreg colectivul didactic va desfășura, în continuare, o muncă susținută de pregătire a acestor elevi, ținînd seama de aptitudinile și cerințele lor. In acest sens s-a întocmit un plan de acțiune privind acordarea unor consultații și meditații, pe obiecte, iar tematica orelor de dirigenție, pe trimestrele următoare, va fi orientată spre problemele cele mai importante ale cunoașterii politicii interne și externe a Partidului Comunist Român, a realizărilor obținute de întregul popor în opera de construire a societății socialiste multilateral dezvoltate în patria noastră. Intr-o strînsă colaborare cu organizația ST.T.C., conducerea școlii va întreprinde acțiuni sistematice, pe linia cunoașterii de către elevi a celor mai importante obiective industriale din județ, organizînd vizite, întîlniri cu muncitori și ingineri, discuții pe teme de producție etc. Orașul și județul Vaslui are perspective de a ocupa un loc însemnat în contextul economic și spiritual al țării, ceea ce impune o justă orientare școlară și profesională a tineretului, pe măsura cerințelor actuale și viitoare ale industrializării orașului și județului nostru. Prof. MIHAI DIACONU Școala generală nr. 5 - Vaslui Anchetă printre elevii clasei a X-a Alipe a viitoarei profesii BnaaHHIHBBKSIBnHSIHBBrafcEEiHBBBHBnBmiIKEalHBBBBKHBBaHH VREMEA NOUĂ ® COMITETUL EXECUTIV1 ! CONSILIUL POPULAR AL JUDEȚULUI VASLUI CONVOCARE Comitetul executiv al Consiliului popular al județului Vaslui convoacă deputații Consiliului popular județean în cea de a XII-a sesiune ordinară ce va avea loc în sala de ședințe a Comitetului executiv al Consiliului popular județean Vaslui, la data de 22 ianuarie 1972, ora 9,00, cu următoarea ordine de zi : 1. Proiect de hotărîre privind adoptarea planului de stat al economiei locale pe anul 1972 ; 2. Proiect de hotărîre privind adoptarea bugetului local pe anul 1972 ; 3. Răspuns la chemările la întrecere lansate de către consiliile populare județene. rsfr//riiiiniitrirruiritttiinrinnfii//i/r/rmrrrrrrfr/fitrn/fHf/irrMtifirnrfin/rifiiiiiifHMMiii*‘ Formația de baschet a Liceului „Gheorghe Gheorghiu-Dej" din Bîrlad s-a întors de la recentul turneu de sală (turul al doilea al Diviziei naționale a juniorilor și școlarilor) de la Constanța cu un rezultat puțin scontat. Echipa antrenată de prof. Mihai Cuțui, dar condusă la acest turneu de prof. Ion Dumitriu (din cauza accidentării primului), a pierdut toate partidele ce le-a avut de susținut. Cauza sau cauzele ? Pe de o parte, prof. I. Dumitriu necunoscind lotul ce l-a condus, potențialul moral-volutiv al jucătoarelor, nu a putut alinia „cinciul" ideal, iar pe de altă parte — așa după cum ni s-a declarat — bîrlădence baschetbalistele au avut de luptat în partidele cu ultimele clasate și cu arbitrii Dan Antonescu și Dorin Gabrea, care le-au frustrat de două victorii în meciurile susținute cu Școala sportivă nr. 3 București 46—64 (29—38) și Rapid București 49—65 (21—31). Cu tot acest șir de înfrîngeri, elevele prof. M. Cuțui au avut o comportare destul de bună, uneori chiar mai bună decît în partidele susținute pe teren propriu în primul tur. De exemplu, prima repriză a partidei ce au susținut-o în compania liderului — Școala sportivă nr. 2 București — s-a terminat la un scor strîns (34—40), avînd o dată avantaj și de două ori egalînd scorul. Este adevărat, în repriza secundă ele au fost net depășite, bucureștencele cîștigînd la o diferență de 18 coșuri (78—42). Am putea spune că baschetbalistele din Bîrlad nu au avut o bună pregătire fizică, dacă ele în următoarele partide nu ar fi inversat situația. Astfel, în meciurile cu Școala sportivă Fetești 48—56 (12—28) și Școala sportivă Constanța 39—67 (18—43), ele au avut un start slab, pentru ca în reprizele secunde să-și revină și sa joace de la egal la egal cu adversarele lor sau chiar mai bine. In urma acestui turneu, echipa de baschet a Liceului „Gheorghe Gheorghiu- Dej“ ocupă în clasamentul general locul al cincilea, dar, așa după cum ne-a declarat prof. M. Cuțui, ea are șanse deosebite de a evita retrogradarea. Pentru a realiza aceasta, echipei bîrlădene îi este necesară o singură victorie. Bineînțeles, baschetbalistele Liceului „Gheorghe Gheorghiu- Dej" doresc și pot realiza partide mai bune, terminate cu rezultate favorabile. B. CORNIȘA, corespondent Divizia națională a juniorilor ;l școlarilor 5 partide 5 înfrângeri! Pe scurt MADRID 13 (Agerpres) — Peste 60.000 de spectatori au urmărit pe stadionul „Santiago Bernabeu“ din Madrid întîlnirea internațională amicală de fotbal dintre selecționatele Spaniei și Ungariei. Partida, desfășurată pe un teren desfundat, s-a încheiat cu scorul de 1—0 (0—0) in favoarea fotbaliștilor spanioli. PRAGA 13 (Agerpres) La Jihlava s-a disputat cel de-al doilea meci internațional amical dintre reprezentativele de hochei pe gheață ale Cehoslovaciei și R.D. Germane. Gazdele au obținut din nou victoria, de data aceasta cu scorul de 7—2 (3—1, 3—1, 1—0) prin punctele marcate de Glinka (2), Heresovski, Farda, Bednar, Kohta și Czerny. In primul joc, hocheiștii cehoslovaci au cîștigat cu 8—2. ROMA 13 (Agerpres) Pe pista de la Cortina d’Ampezzo (Italia) au început întrecerile competiției internaționale de patinaj viteză dotată cu „Trofeul Doria“, la startul căreia sînt prezenți sportivi de valoare din mai multe țări ale lumii. In prima zi de concurs, recordmanul sovietic Valeri Muratov a cîștigat proba de 500 m cu timpul de 38’ 65/100. El l-a învins pe campionul vest-german, Erhard Keller, clasat pe locul secund.Keller și-a luat revanșa în cursa de 1000 m, în care a terminat învingător cu timpul de 1T9” 52/100, fiind urmat de Muratov 1T9” 55/100. Proba de 3.000 m a revenit finlandezului Kimmo Koskinen, cronometrat în 4’ 22” 19/100. DOUALA 13 (Agerpres) La Doula s-a disputat cea de-a doua întîlnire internațională de fotbal dintre Selecționata Camerunului , și formația austriacă, Wiener Sport . Club. După ce la pauză scorul eră favorabil cu 1—0 oaspeților, în final fotbaliștii din Camerun au terminat învingători cu 5—1. In primul joc, disputat la Yaounde,gazdele au cîștigat cu 4—0. STOCKHOLM 13 (Agerpres) Proba de perechi, disputată în cadrul campionatelor europene de patinaj artistic de la Goeteborg, s-a încheiat cu victoria scontată a cuplului sovietic Irină Rodnina — Alexei Ulanov. Este pentru a patra oară consecutiv cînd perechea sovietică își adjudecă medaliile de aur în întrecerea cu cei mai buni patinatori ai continentului. Regimul prețurilor și tarifelor (urmare din pag. 1) în alimentația publică, in conformitate cu prevederile Legii, trebuie să aplice cotele de adaos în funcție de categoria de confort a unităților, precum și în raport cu gradul de preparare a produselor ce se desfac. Aceste reglementări obligă conducerile organizațiilor comerciale în cauză să verifice gradul de dotare și de confort, luînd măsurile ce se impun pentru încadrarea în criteriile de clasificare stabilite prin normativele Ministerului Comerțului Interior. O altă latură, căreia i se stabilesc reguli de bază pentru formarea și aplicarea tarifelor, o constituie prestările de servicii, sector în care s-au manifestat o serie de nereguli la majoritatea unităților din județ și unde trebuie să se intervină energic, de către organele de resort, în vederea introducerii ordinei și disciplinei în ceea ce privește aplicarea corectă a tarifelor, îmbunătățirea calității prestărilor și respectarea termenelor de execuție. Menționăm la acest capitol doar câteva din aspectele mai principale, și anume de la unitățile de desfacere ale cooperației meșteșugărești au fost oprite de la vînzare, de către organele noastre de control, mărfuri care nu corespundeau calitativ, iar la confecționarea unor articole au fost folosite materii prime și furnituri mai ieftine decît prevedeau normele interne, însă prețurile de vînzare rămăseseră nemodificate. Unitățile de prestări ale cooperației de consum nu utilizează tarife unice (nici nu s-a încercat acest lucru), obișnuindu-se trimiterea meseriașilor la diferite ateliere ale cooperației meșteșugărești, de unde au copiat cum s-au priceput unele tarife, necertificate de nimeni, pe baza cărora se încasează apoi bani de la cetățeni. Produsele de mică serie executate în atelierele cooperației de consum nu au fost etichetate conform reglementărilor în vigoare și nici nu au avut certificată calitatea. Incertitudini prezintă și modul în care se aplică tarifele la reparațiile radio și televizoare. Reglementarea prețurilor pentru comerțul particular și a tarifelor pentru meseriașii individuali reprezintă un cadru de mult așteptat și care va pune capăt prețurilor și tarifelor speculative practicate de către unii dintre aceștia. Pentru aplicarea și urmărirea respectării acestei Legi s-au stabilit sarcini și răspunderi sporite la nivelul organelor competente. Cu toate acestea, consider că publicul consumator trebuie să formeze o opinie de masă și să ia poziție hotărîtă și energică demascînd fără cruțare elementele care le știrbesc drepturile, prin nerespectarea prețurilor și tarifelor legale. Conducerile tuturor întreprinderilor și organizațiilor cu profil economic vor trebui să asigure studierea de către toți angajații a prevederilor acestei Legi și să urmărească respectarea strictă a reglementărilor cuprinse în conținutul ei. Organele Inspectoratului comercial de stat vor acționa în raport cu atribuțiile sporite ce le revin pentru slujirea cu fidelitate a intereselor legale ale populației pentru ca litera și spiritul legii să nu fie încălcate. Cînd disciplina financiară nu este respectată, păgubește obștea (urmare din pag. 1) an, avînd la bază, desigur, principiul celui care fură , întîi ia cu un deget, apoi cu o mină etc., convins fiind că nu va fi prins... Fără îndoială, pentru faptele săvîrșite, Maria Burechiță își va primi pedeapsa binemeritată, înainte de a încheia relatarea acestor acte antisociale se mai cuvin citeva precizări. Chiar și din succintele relatări ale modului în care a fost delapidată suma respectivă se înțelege ușor că niște parametri de organizare, de disciplină și de control n-au fost respectați cu strictețe în cooperativa agricolă de producție din Zorleni, condiții de care M. B. a profitat pentru a-și atinge scopurile necinstite. Căci, orice s-ar spune, dacă n-ar fi existat niște situații favorabile, asemenea fapte nu s-ar fi petrecut în nici un caz. In acest climat al cinstei și al respectului pentru muncă, în această etică a dreptății, echității și demnității umane care definește și caracterizează societatea noastră socialistă, nu trebuie să uităm nici o clipă că mai sînt indivizi care vînează banul și cîștigul fără muncă, care urmăresc să-și sporească veniturile pe căi ilegale. împotriva acestor indivizi trebuie folosite mijloacele de care dispunem, inclusiv legea, pentru că aceștia doresc menținerea unei mentalități vechi, străine idealurilor și principiilor moralei noastre socialiste.