Köznevelés, 1946 (2. évfolyam, 1-24. szám)

TARTALOMJEGYZÉK. I. Nagyobb cikkek és tanulmányok. Lapszám Oldal Árpás Ferenc: Valláserkölcs és természetes etika .............................. 1­2 7 Baronkay Lajos: A politikai nevelés és a diákönkormányzat ...... 18 2 — Közéletre való nevelés a régi mag­ar roetuso­kban..................... 22 3 — Lehetséges-e a tanítói és tanárképzés egységesítése? ................. 13 6 — Tanárképzés és neveléstörténet...................................... 9 3 Balassa László: Módszeres útmutatás.................................................. 21 mell. 2 Baranyai Erzsébet: Olvasástan­tás globális módszerrel.................... 21 12 Berta György: Régi és új iskolarendszerünk...................................... 0 6 7 2 8 2 — Új osztályozás az iskolában ............................................................. 24 4 Bárczi Gusztáv: Gyóg­pedagógia.......................................................... 4­5 7 — Gyógypedagógia. Erkölcsileg fogyatékos gyermekek nevelése ... 8 11 — Vak gyermekek nevelése..................................................................... 22 8 Berg Pál: A brit köznevelés reformja........................................ 6 9 Béry Miklós: A nevelőkérdés reformja és a testnevelés............... 23 9 Bíró Béla: Külföldre­­ ............................................................................. 3 6 Bére Lajos Pál: Eg éves a Köznevelés ..................................... 14-15 2 Háborús bűnösnek és németbarátnak tekinthető-e a magyar kul­túra? .................................. 13 8 — Létszámcsökkentés után ............... 13 1 — Pedagógusok harca a megélhetésért ............. 10 2 — Több megértést............................ 3 1 — Új év — új magyar élet ................................................................ 1­2 Brodszky Pál: Egy preparator, sehol .................................................. 9 8 Csapody Vera: Leán oktatásunk rendszere...................................... 12 1 Dévai Jenő: Nyelvoktatás — n elvken­yek — módszerek .............. 18 7 Éber Rezső: A „természetismeret", mint tantárgy .......... 22 9 Faragó László: Az angol nevelőképzés problémája ............................ 8 7 — A pedagógiai forradalom és a szovjet iskola szelleme ................ 23 10 Farkas László: Átöröklés vagy nevelés............................................ 8 5 M. Gavalov: A szo­vjet család és az iskola .......................................... 4-5 8 Gál István: Amerkai tanszéket a budapesti tudományegyetemre ..1-2 3 — Angol tankon­verik hián­osságai ................................................... 3 8 — Az Eg­esült Nemzetek és a mag­ar közkönyvtárak .................... 11 0 — Az Eg­esült Nemzetek mag az előképe ......................................... 17 16 ~ Hatvanéves a budapesti angol tanszék.................................. 4­ 5 3 Geszti Imrés: Filmes tanításunk múltja és mai állása ...................... 8 3 Homváry Gyula: Az iskola­­fegy­elem helyreállítása..................... 11 2 Illés Béla : A mag­ar jövő és a magy­ar tanító .......... 10 6 Jlyés Gyula: Kiáltván a parasztság művelődése ügy­ében.............. 16 2 N. Iszákova: Hog­an készülünk az évzáró vizsgákra? . . ................ 12 2 Iványi Pann M. István : Mit alkotott Szovjet-Oroszország a közoktatás terén 28 éves fennállása alatt? ...................................... 3 13 Jámbor László: A korszerű történelemtanítás alapelvei ................... 13 2 — Gondo­latok a demokratikus szellemű hazafias nevelésről............ 3 3 Jicsik Lajos: Hogy­an tanítsunk szociológiát ! ......... ............ 19 2 Sz. V Kaftanov: A szovjet főiskolák tervszerű fejlesztése.............. 3 12 Kállay István: A mai mag­ar művelődéspolitika 13 2 — A szabadművelődés új útjai ............................................................ 7 6 — Az általános iskola a mérlegen.......................................... 6 3­­— Isten­ hozta, tanár úri.................................................................... 9 1 — Nevelők és szülők felelőssége .................................................................11 4 — Új isk­ola — új tanár ......... 16 4 Kemény Gábor: Vajda Péter emléke .................................................... 8 11 Keresztury Dezső: A dolgozók iskolái ............... 4-5 1 — A magyar demokrácia művelő­déspoliikája ............................... 4-5 2 — A parasztság a magyar művelődéspolitikában....................... 21 1­­— Harc a nevelőkért ......... 11 1 — Kérelem Mag­arország tanítóihoz. ................ 19 1 — Március 15-én .. ..................................................................... 9 — Méh­ség és magasság.......................... 14-15 1 Kékesy János: Világnézeti nevelés a középiskolában ........................ 1-2 8 Kiss Árpád: A nevelőképzés reformja.................................................. 20 2 — A tankon . ........................................ .............................................. 22 — Az általános iskola a megvalósulás útján ................................ 18 1 — Az új iskolai év elé ......................................................................... 17 — Nevelők a nevelőképzésről ............................................................... 23 4 Kiss Sándor: A mag­ar nemzet hek­e a világ népeinek társaságában .. 21 mell. 1 — Mit kíván a mag­ar demokratikus köztársaság a pedagógusoktól? 23 25 Koch Nándor : A természettudományos oktatás szerepe a demokratikus szellemű nevelésben........................................................................... 7 10 Kordás Ferenc: A szabadművelődés új szervezete ........................... 12 4 — Tartsunk tanítói önvizsgálatot! ................................................. 4­5 6 Kovács Máté: A/, általán­s iskola a megvalósulás útján ................ 21 4 — Az­ általános iskola továbbfejlesztése..................................................14-15 3 Kuchárik József: A testi nevelés új iram­a ......................................... 7 8 Lévay Endre: Az áttelepítés másik oldala .......................................... 22 6 Lukács Sándor: A nevelőképz­és reformjához ............ 23­1 Manga János: Népi műveltségünk útjain............................................ 7 15 Megyer József: A mag­ar érettségi írásbeli vizsgálat módosítását kérjük 7 11 Mező Ferenc: Székfoglaló beszéd a Testneveléstudományi Társaság alakuló közgyűlésén........................................................................... 1­2 6 Molnár János Bálint: A korszerű Tankönyvek feltételei................... 7 5 Molnár József: Mit olvasson a gy­ermék.............................................. 22 12 Mioravek Endre: A nemzetségi iskolaügy újjászervezése.................. 6 8 — Demokrácia, nemzet, eszme, sovinizmus ..................................... 18 5 Nagy Miklós: A nevelőképzés reformja elé................ 20 2 — Az iskola és a politika . --------...................................................14-15 4 — A magy­ar névelők demokratikus átképzése....................................... 16 1 Nemes Nagy Ágnes: Sárospatak ..................................................... 21 13 — Terméken­ítő kritikai! ..................................................................... 24 9 P Németh Ferenc S. J.: Diákönkormányzat ......................................... 7 14 1­émeth Dezső: Egy gimnázium élete a nyugati határszélen ............ 7 1 Novák Károly­: Egy hős mag­ar tanító .............................................. 21 17 A. Nyeharoseva : Hogyan javadalmazzák a szovjet pedagógusok munkáját ............................................................................................. 10 7 Passuth László: írók az iskolában ................................................ ••• 19­15 Pázmány Péter Tudományegyetem Bölcsészettudományi Kara: Az inté­zeti oktatás és a nevelőképzés.......................................................... 20­17 Péter László: Az önképzőkör feladatai ...................................... 9 6 Prohászka Lajos: Demokrácia és humanizmus ...................... 11 2 Izévay Zoltán: A demokratikus nevelés eszközei a kereskedelmi közép­iskolában .............................................................................................. 22 13 B. P.: A jogi oktatás reformja.............................................................. 10 11 Lapszám Sebestyén Erzsébet: 25 éves a Magyar Ifjúsági Vöröskereszt .......... 18 Michael Sevcsuk: Helyzetkép a szovjet falusi iskoláról és tanítóról 1—2 Sik Sándor: A versolvasás művészete .................................................. 19 Simon László: „B*”-lista és oktatószemélyzet ........................ 6 — Demokrácia, nemzet, béke ................................................................. 3 Szabó László: A pedagógusok szövetkezete ....................................... 13 Szalay Gyula: Új keret — új szellem ................................................ 3 — Viharos alkomat.................................................................................. 10 Szathmáry Lajos: Diákszínpad ........................................................... 7­0 Tájékoztató a szabadiskolákról................................................... 20 Szende Aladár : Dolgozik a minisztérium............................................ 9 Szenes László: Etika és köznevelés ...................................................... 1­2 Szentkirályi József: Az Északamerikai Egyesült Államok és nevelésük 3 Szentmihályi Tamás: Lápsziget.............................................................. 1­2 Szíjgyártó László: Nevelők az általános iskoláról .............................. 21 Szoboszlay Ferenc: Budapest a magyar közoktatásban .................... 24 Tamás Lajos: Úri gyerekek a satupad mellett................................... 19 Tarján Imre: Hogyan szereljük fel ismét szertárunkat? ............ 8 Tesléry Károly: Népoktatásunk elszomorító helyzete ...................... 10 — Régi örökség — új felelősség .......................................................... 12 Tóth Sándor: Tanárképzés , továbbképzés ..................................... 13 Vajda Endre: Esztétikai nevelés............................ 22 Vas Károly: Tudomán és szabadművelődés .................. 9 Vánkos Jenő: Tanuljunk demokráciát a külföldi magyaroktól........ 7 G. Vens Éva: A bábjáték, mint közösségünk nevelője................... 19 — Kultúra napszámban ......................................................................... 24 Vihar Lilu: Tolsztoj, a néptanító ........................................................ .. 8 Zempléni Antal: A Magyar Neveléstudományi Társaság alakuló köz­­ ülése ..............................................................................­......... .1-2 Zoltán Péter: A dunai népek békéjéért................................................ 4-5 — A jövő útjain ...................................................................................... 7 — A munkás-kulturáért.......................................................................... 12 — Az „Új iskola"............................................................... . 23 — „Gyermekeink nevelőiért" — és ami mögötte van...................... 22 — Dolgozik a minisztérium ................................................................. 6 8 10 — London, 1948 ............................... . 3 — Mién tanulnak­ a dolgozók? ............................................................. 18 — Sportszerűbb sportot.......................................................................4. 9 — Száz ifjú otthona .............................................................................. 1­2 — Szovjet­ iskola Budapesten .................................................................. 8 II. A társadalom az iskoláért. Diákparlament........................................ 23 Dorogi bán­ászok példája......................................... 23 Élettani Intézet újjáépül............................................. 24 Horváth Árpád Színész kollégium ......................................................... 19 Katolikus főiskolák javára gy­űjtés ........................................ ............. 24 Köztársasági elnök az ifjúmunkás- és tanoncotthonépítő akcióért .... 19 MADISZ II. orsz. kongresszusának javaslatai...................................... 20 Mag­ar Ifjúság Országos Tanácsának levele az Egyesült Nemzetek Tudomán­yi Szervezetéhez .............................................................. 22 Magyar Nők Demokratikus Szövetsége .............................................. 17 19 21 22 Magyar Posta Vezérigazgatóságának ösztöndíj pályázata ...................... 21 Mérnökhallgatók önmagukért........................................... 18 Mozgalom indult a szegény diákok tankönyvvel való ellátására ........... 17 Műegyetem­nel leállítása ........................................................................ 23 Művészeti Kollégium létesítésének terve........................ 18 Nemzeti Segédy Központja az elhagyott és züllés veszélyének kitett gy­ermekekért..................... 20 Népi Kollégiumok.............................................................................*• 18 CME 14 14 )• * 14 % 1f 14 4 t 14 14 14 4 14 14 1* 14 III. Nézzünk kifelé is. Amerikai folyóirat magyar könyvekről.................................................. Amerikai Nevelési Tanács........................................................... Amerika új gabonafajtái .......................................................................... Angol és amerikai irodalmi előadások a Pázmány Péter Tudomány­egyetemen ............................................................................................ Bukaresti Román-Magy­ar Társaság ..................................................... Bureau international d’Éducation.......................................................... CheDin-ciklus Moszkvában................................................................... Demokratikus Ifjúsági Világszövetség .................................................. Délbánáti magy­arság Kultúr-Otthona .................................................. „Diákszolgálat"........................................................................................ Diákok városa Kaliforniában........................................................... Európa természettudósainak első találkozása................................ Európai Ütnevelésügyi Kongresszus.................................................. Ez­erötszáz falusi könyvtár ...................................................................... Északi Sarkvidékre kanadai expedíció .................................................. Flemming Sándor ................................................................................... Francia tanító- és tanítónőképzők megújított szervezete.................. Guruló iskola a háziasszony-képzés szolgálásért. .............................. Gyapottermelési (színes) kísérlet a Szovjetunióban............................ Gyermekek múzeuma ..................................................................................... 22 18 9 8 9 29 6 18 18 19 24 21 19 7 8 8 24 18­­ 7 17 14 14 14 18 14 14 14 19 14 1« lf lf IS 18 1* 14 12 12 12 14 18 17 24 1» 18 lf 1» lf 12 1»

Next