Köznevelés, 1972 (28. évfolyam, 1-24. szám)

1972-01-07 / 1. szám

Kűzkeverés Krónika — — — — — — — — — — — 2 BALÁZS MIHÁLY Újévi feladatok — — — — — — — — 5 Dózsa jubileum (A Dózsa Emlékbizottság irány­elvei) — — — — — — — — — — — 7 Az ifjúság kongresszusa - -- -- --10 PÁLMAI KÁLMÁN A nyilvánosság felelőssége — Nyitott ablak - 12 Cigánytanulók VATI PAPP FERENC: Szabolcsi összegezés - 13 SZOBOSZLAY BÉLA: Cigánytanulók Hosszú­­pályiban — — — — — — — — — — 16 KRIVANEK VILMOS Mi így csináltuk - A differenciálás buktatói és járható útjai — — — — — — — — 19 PÁSZTOR EMIL Hazafiság és a helyi hagyományok - - — 21 Pályázati felhívás - — — - — — — - — 22 JENEY LAJOS Az iskola épülete - 4. Iskolaépítés Magyar­­országon (1968-1971) - -- -- -- 23 Iskolai képzőművészeti kiállítás (Péter Imre) - 27 Közlemény - -- -- -- -- --27 TANÉRT tájékoztató - -- -- -- -28 FIGYELŐ Philip H. Coombs: Az oktatás világválsága (Nagy József) - -- -- -- -- 29 Pályaválasztási felelősök kézikönyve (Ballér Endre) — — — — — — — — — — — 30 Mérei Ferencné: Beszédhibák megelőzése, ja­vítása (Kellner Jánosné) ------ 31 KÜLFÖLD MEZEI GYULA Hogyan lesz valaki felügyelő, igazgató Fran­ciaországban? — — — — — — — — — 32 Nemzetközi nevelési konferencia (Sz. O.) — — 34 SZ­E­M­I­N­ARI­UM MAJOROS JÓZSEF Irodalom-tagozatos osztály - fakultatív alapon 35 HOMPÓ FERENCNÉ Programozott nyelvtanítás részben osztott is­kolában — — — — — — — — — — — 37 VÖRÖS GYÖRGY Két matematikatanítási kísérlet - - - - 38 SZABOLCS OTTÓ Még egyszer a korszerűségről - - - - 40 Pályázati felhívás — — — — — — — — 42 SZEMLE Szindbád (Lázár István) — — — — — — — Bölcsek a fán (Gábor István) — — - — - Bartók műhelyében (Horgas Béla) - - — — MUNKAJOGI TANÁCSADÓ -----­REJTVÉNY - -- -- -- -- -- 43 44 45 46 48 Ma coaepiKaHHH M. BAAA2K C HOBbIM rOAOM 5 500-AeTHC CO A­A' POJKACHHB BOJKHbí K peCT bfl HC KOlt BOHHbi /UpAb 4o*‘ 7 y*ieHHKH-(4biraHN * HeKOTopwe craTHCTHHecKHe AaHHbie (B. FI. CD.) 13 5 COBOCAAH: yneHHKH-iAbiraHbi b uiKOAe (penopTaas) 16 B. KPHBAHEK Kan oueHHBaTb pa6oTy ymiTCAB 19 A. EHEH 3AaHHe IUKOA — 4. 23 HAEÁlOAATEAb E. HAAb M hPOBOÍÍ K PH3HC oőpasoBaHHB: o KHHre (P. X. Ktm6c3 29 3 A PYBEXOM A. ME3EH Kan CTaTb HHCnCKTOpOM H AHpeKTOpOM UIKOAbl BO CppaHUHH 32 CEMHHAP E. MAPIOPOLLI Kabcc AHTepaTypHoro oacachhb B THMHaaHH HMeHH PaAHOTH 35 A- BEPELLI Asa onbiTa no oöyneHHio MaTeMaTHKP 38 0E30P Boritó I. Szervátiusz: Dózsa em­lékmű Borító II. Illusztráció Taurinus: Stauromachia c. latin eposzából (Mózer Zoltán felvételei) Borító III. Fővárosi gyermekneve­lési központok. Jeney Lajos, Pethes Endre, Szilvester Ádám Borító IV. 16 tantermes általános iskola és gimnázium Salgótarjánban (Ma­gyar Géza) (Cikkünk a 23. lapon) Chief Contents M. BAJLÁZS Editorial greetings for the New Pear 5 Im Memory of György Dózsa 7 PUBLIC EDUCATION F. VATI PAP Gipsy Pupils: Some Statistical Dü »a 13 B. SZOBOSZLAY Gipsy Pupils in the School — A Report 16 V. KRIVANEK The Work oi the Teacher — Can It Be Measured? 19 L. JENEY School Architecture IV. 23 BOOKS J. NAGY World Educational Crisis — As Ph. H. Coombs Sees It 29 WORLD PROSPECTS GY. MEZEI The Career of the French School Master 32 RESEARCH FIELDS J. MAJOROS Literature — As Optional School Subject 35 GY. VÖRÖS New Math Experi­ments in Hungary 38 CULTURAL REVIEW

Next