Magyar Tanügy, 5. (Budapet, 1876)
1876 / 1. szám
* /Tvl* ACADEMI ^ \ \ KOM Y V TAR a, J I. PAEDAGOGIA. A classikus nyelvek tanítása. Ne verba ante rem. Per inductionem et experimentum omnia. A következő sorokat feleletnek szántam Filó Lajos úrnak ama dolgozatára, mely e folyóirat novemberi füzetében jelent meg. Az értekezés fölirata : »A nyelvtanítás újabb elméletéhez, különösebb tekintettel a classicus nyelvek tanítására« s célja, hogy a régi (abstract) módszert védje az inductió ellenében. E dolgozat mindvégig buzgó érdeklődéssel és meleg hangon szól gymnasiumainknak ez életbevágó kérdéséről. Azt látva, hogy »a classicus nyelvek tanulásánál nemcsak haladás nem mutatkozik, de egyenesen csökkenés, hanyatlás tapasztalható«, fürkészi a baj okát A módszerben egészben véve nem talál hibát, hanem csak a személyekben és eszközökben. Itt kell tehát az értekező véleménye szerint segíteni, nem pedig új módszerrel előállani, legkevésbbé azzal az inductióval, mert ennek »a classicus nyelvekre alkalmazni akarását egészen tévesztett dolognak« tekinti. Sorait azzal rekeszti be, hogy »magas elméletek nélkül is sikeressé tehetjük a classicus nyelvtanítást, csak ott segítsünk a dolgon, ahol a baj valósággal gyökerezik«. Az a kérdés, hogy csakugyan jó helyen keresi-e az értekező a bajok forrását. Attól tartok, hogy oknak nézte, ami csak okozat. Föltűnik neki is, hogy gymnasiumaink jó sok időt fordítanak a classicus nyelvekre s az eredmény mégis szégyenletes. És miben keresi az okot? A tanuló hanyag, az iskolai könyvek silányak, a tanár ügyetlen. Pedig merem állítani, hogy ezek mindnyájan jóformán ártatlanok, legalább nem elsősorban vétkesek. Csak hasonlítsuk össze a classicus nyelvek tanítását a többi tárgyakéval. A tanuló rendszerint minden tárgyban egyforma; aki tanul, tanul, aki nem tanul, nem tanul, akár görög nyelvre, akár physikára oktassák. Azért mondom, rendszerint, mert egyes kivételek lehetnek, de ezeknél sem szükséges, hogy épen csak a classicus nyelveket ne kedveljék, némelyik talán a mathematikát nem szereti. Az meg teljességgel lehetetlen, hogy az ország összes tanulósága egyező értelemmel, csakis a classicus nyelvektől undorodjék. Az iskolai könyvekre MAGYAR TANÜGY. V. 1876. I. FÜZET. 1