A Tanító - Tanító, 1991 (29. évfolyam, 1-10. szám)
1991-01-01 / 1. szám
I SZERKESZTŐBIZOTTSÁG Bódy Andrásné dr. főiskolai tanár, Zsámbék, Tanítóképző Főiskola; Busáné Szombath Erzsébet vezető szaktanácsadó, Békés megye; Dr. Csonka Csabáné főmunkatárs, MKM Budapest; Dr. Fábián Zoltán főiskolai tanár, Jászberény, Tanítóképző Főiskola; Dr. Fátrai Klára főigazgató-helyettes Baja, Eötvös József Tanítóképző Főiskola; Dr. Galgóczi Lászlóné gyakorlóiskolai tanító, Szeged; Dr. Katona Józsefné igazgató, Budapest; Kiss Éva igazgatóhelyettes, OKI Fejlesztési Központ; Kovács Lászlóné vezető szaktanácsadó, Tolna megye; Dr. Kunoss Judit főiskolai tanár, Győr; Apáczai Csere János Tanítóképző Főiskola; Papp Józsefné ny. vezető szaktanácsadó, Budapest; Schábel Ferencné vezető szaktanácsadó, Fejér megye. 1 A • • i •• •• I r* JAiem KüSzüntü Adyett közelmúltban ülésezett szerkesztőbizottságunk. A hagyományokhoz híven értékeltük az eltelt időszak munkáját és meghatároztuk a jövő év feladatait. Tekintettel arra, hogy az elmúlt év a magyar társadalom életében fordulópontot jelentett, szükségesnek éreztük, hogy ebből a szempontból is átgondoljuk a lap jövőbeni szerepét. Meg kellett határoznunk, hogy melyek azok az értékek, amelyeket megőrizve tovább kell fejlesztenünk, s melyek azok az új feladatok, amelyek a pedagógia megújulásában nélkülözhetetlenek. Huszonhét éve annak, hogy a lap első száma megjelent. Abban az időben a növekvő kísérletező kedv, a szakmai viták bátorítása, az önálló, alkotó tanítói munka segítése, a megélénkülő publikációs igények kielégítése volt az a szándék, amely újra önálló folyóiratot adott a magyar tanítók kezébe A Tanító munkája címmel. (A nagy előd az Eötvösalapította Néptanítók lapja volt, mely 1868 és 1944 között szolgálta a népiskolák ügyét.) Az új lap helyét a módszertani folyóiratok között jelölték ki, ez határozta meg célját, jellegét, ez indokolta létezését is. Az alsó tagozat tíz tantárgyának tanításával, módszertanával foglalkozott, a 6—10 éves korú gyerekek neveléséhez, oktatásához kellett konkrét segítséget nyújtani. Tehát a módszertani kultúra nevelésére, pedagógiai irodalmunk gazdagítására, a tapasztalatok széles körű terjesztésére vállalkozott...indez ma is helytálló, ma sem gondolhatjuk másképp — állapította meg a szerkesztőbizottság. Hangsúlyozta továbbá, hogy A TANÍTÓnak továbbra is szerepet kell vállalnia abban, hogy erősödjön a nevelés elméletének és gyakorlatának egysége, alakítsa, formálja a közvéleményt, terjessze az újat, az előremutatót. Legyen színvonalában rangos, tegye közkinccsé a legjobb tapasztalatokat, váljon az önképzés, a továbbképzés jelentős fórumává. Tartson szoros kapcsolatot a gyakorlati élettel, ne szakadjon el a valóságtól, legyen ott mindenütt, ahol az új születőben van, adjon arról hírt, terjessze a szürke hétköznapok nagy tetteit. Szerkesztőségi alapelveinkben figyelembe veszszük, hogy az iskolák ma már nem a központi intézkedések végrehajtói, hanem az érvényes és általuk választott dokumentumok alapján önállóan, a helyi sajátosságoknak megfelelően szervezik pedagógiai munkájukat. Az erre való alkalmasság megszerzésében szeretnénk közreműködni. Ösztönözni kívánjuk az újító kedvet, a helyi nevelési igényeket szolgáló sajátos pedagógiai programok kidolgozását, az önálló arculatú iskola formálódását, s az ebben kikristályosodott hasznosítható tapasztalatok közvetítésére vállalkozunk. Minden cikkünkkel a tanítók szakmai, pedagógiai fejlődését szeretnénk szolgálni, hogy az aktuális helyi nevelési-oktatási problémák megoldására képesek legyenek. A közoktatásunkban lezajló, de jórészt még előttünk álló változások sikeréhez a magunk részéről mindent megteszünk, amelyhez egyúttal kérjük minden egyes tanító kollégánk támogatását. Korábban már tájékoztattuk olvasóinkat arról, hogy a lap ezentúl nem kap anyagi támogatást, fennmaradása a magyar tanítóságon múlik.lvasóink leveleiből és személyes találkozásainkon mindig is éreztük a laphoz való ragaszkodásukat, kérjük, hogy a jövőben se vonják meg bizalmukat még az anyagi nehézségek ellenére sem. Osszák meg továbbra is tapasztalataikat másokkal e lap hasábjain, írják meg sikereiket, vessék fel problémáikat, kapcsolódjanak a felvetett témákhoz, hogy a mind szélesebb körű együttgondolkodás segítse a tanítót abban, hogy minden egyes tanítványában kibontakoztathassa azokat az emberi értékeket, amelyekkel valóban bekapcsolódhatunk az európai áramkörbe. Az új évben örvendezzenek jó egészségnek, váljanak valóra terveik, találjanak sok örömet hivatásukban és bízzanak abban, hogy munkájuk nyomán egy szebb jövő van kibontakozóban. E szép és felemelő érzés adjon mindenhez erőt!