A Jövő Üzemmérnöke, 1984 (12. évfolyam, 1-10. szám)
1984-01-01 / 1. szám
1984. JANUÁR A JÖVŐ ÜZEMMÉRNÖKE Közös ügyünk Eredmsnyek is traumaiok a beiskolázási propapanialap A Főiskolai Tanács szeptemberi határozata alapján oktatóink a korábbinál intenzívebb felvételi tájékoztató és beiskolázási propaganda munkát végeztek az elmúlt három hónapban. A szakmai osztályok mellett a marxizmus—leninizmus intézet és a matematika-számítástechnikai osztály is bekapcsolódott a munkába. Összesen 40 oktató utazott 54 városba, egy-egy helységben több iskolát, is felkeresik Ez a korábbi évekhezképest nagyságrendi növekedést jelent. További kedvező változás, hogy míg korábban egy-egy nagyvárost vagy egy-egy olyan iskolát kerestünk fel előszeretettel ahonnan amúgy is sok felvételi lap érkezett hozzánk, addig most távoli megyék, kis városok is szerepeltek ez az programban, így jutottunk el olyan, eddig fehér foltnak számító megyékbe mint Bács-Kiskun. Heves. Nógrád. Hajdu- Bihar stb. Oktatóink megfordultak , olyan kisvárosokban is, mint a Rentes. Hódmezővásárhely. Tamási. Erősítettük a propaganda munkát a gimnáziumokban is. Különösen olyan szakokon van ennek jelentősége, ahol szűk a szakközépiskolai bázis Nagyobb figyelmét szenteltnk a Megyei Pályaválasztási Intézetek által szervezett fórumoknak. Ezeken keresztül a középiskolák szélesebb körében is jobban megismerhették főiskolánkat. Nő a Győrbe látogató diákok és tanárok száma. Tanulmányi kirándulás keretében több iskola tanulói ismerkedtek intézményünkkel Salgótarjánból a járműgyártó. Záhonyból és Budapestről a vasüzemi szak iránt érdeklődő hallgatókat fogadtak a szakmai osztályok. Az itt szerzett közvetlen élmények hatása alatt remélhetőleg sok fiatal kapcsolja össze a továbbtanulásáról alkotott elképzelését főiskolánkkal. A Távközlési és Automatizálási Intézet 33, a Postaüzemi Osztály 13 szakközépiskola tanárait fogadta az immár hagyományos találkozón. Itt tájékoztatták a középiskolák képviselőit az összevont érettségi-felvételi vizsga tapasztalatairól, előnyeiről. A résztvevők propagandaanyagainkat magukkal vitték és továbbították más középiskolákba is, amelyekkel eddig még nem kerültünk közvetlen kapcsolatba. Oktatóink zömmel a végzős középiskolai osztályok tanulóival találkoztak propaganda útunk során. Az ő tapasztalataik és a középiskolák vélménye szerint is érdemes már a harmadik évfolyamos tanulókkal megismertetni a főiskola nyújtotta tehőséportot. A gimnáziumi fakultáció bevezetésével azonban már a második osztályban, a „pályaorientáció”-s .. tárgy kereteit is ki kell használni arra, hogy a fiatalokban felkeltsük és erősítsük a főiskolai szakok iránti érdeklődést. Az oktatók propagandamunkájának szervezése, ősz- szehangolása, lebonyolítása ■■ok munkát igényelt az intézetektől, osztályoktól. (Különösen jó ötlet a propagandáink a hallgatók mezőgazdasági munkával töltött ideje alatti lebonyolítása.) A beiskolázási propagandátmég nem tekinti minden szak fontos feladatának. Ez különösen ott elgondolkoztató, ahol a jelentkezési arány nagyon alacsony. További koordinációval, a párhuzamos látogatások helyett újabb intézmények meglátogatásával az oktatók igénybevételének lényeges növelése nélkül is javíthatjuk e fontos főiskolai feladat teljesítésének hatékonyságát. Az elkövetkező hónapokban , munkánk eredményét már a jelentkezések számán, arányain is lemérhetjük. Nem lehetünk túlzottan optimisták. Szívós, évenként megújuló munkára van szükség ahhoz, hogy a műszaki értelmiség megbecsülésének lassan emelkedő tendenciája mellett fenntartsuk illetve növeljük a főiskolánk iránti érdeklődést a középiskolás fiatalokban. Magyar Béla főiskolai tanár Az oktatók pedagógiai képzése a magderburgi műszaki főiskolán A főiskolára kerülő kezdő oktatók pedagógiai tapasztalatai, rátermettsége, beállítódása nagyon különböző. Az NDK felsőoktatási intézményeiben működő felsőoktatás-pedagógiai csoportok feladata az oktatók pedagógiai-módszertani felkészításe, a lényeges felsőoktatás-politikai feladatok megoldásában való részvétel, valamint az oktató-nevelő munka, színvonalának emelése érdekében végzett pedagógiai tudományos kutató munka. A magdeburgi Otto von Guericke Műszaki Főiskola felsőoktatás-pedagógiai csoportjában két docens és egy tudományos munkatárs dolgozik. Az oktatók pedagógiai képzése a következő szervezeti formákban folyik: — ..Bevezetés a felsőoktatás-pedagógiába” című tanfolyam valamennyi kezdő oktató részére: — felsőoktatás-pedagógiai rendezvények az oktatás és nevelés kiválasztott problémáiról a főiskola ill. egyes szekciók oktatói részére. A tanfolyam célja, hogy a kezdő oktatók képessé váljanak — a hallgatók személyiségének a képzési célban megfogalmazott irányú fejlesztésére. — az oktatómunka tervezésére, irányítására és értékelésére. — az oktató és a tudományos munka módszereinek eredményes alkalmazására. — a hallgatók önálló munkájának irányítására, és — a pedagógiai-módszertani önképzésre. A tanfolyamon valamennyi kezdő oktató részt vesz. Az őszi félév kezdetén három napig, naponta hat óra előadást hallgatnak, illetve szemináriumon vesznek részt a felsőoktatás-pedagógia alapjai, a neveléselmélet és a felsőoktatási didaktika egy-egy kiválasztott témájéból. Ezeket a témákat a felsőoktatás pedagógiaicsoport a főiskolai foglalkozásokon tett látogatások (hosnitálások) alkalmával szerzett tapasztalatok értékelése alapján állítottaössze. Különösen sikeresnek bizonyultak a tanfolyam keretében rendezett csoportos óralátogatások. A résztvevők előzőleg megismerték és megvitatták a foglalkozás tervét a foglalkozást vezető és más tapasztaltabb oktató részvételével. Az óralátogatást közvetlenül követte a csoportos értékelés. Ennek során figyelemmel kísérhető, hogy a résztvevők mennyire sajátították el és hogyan tudják önállóan, alkotó módon alkalmazni a tanfolyamon hallott pedagógiai gondolatokat. A város tudományos intézeteiből és a megye üzemeiből is sokan jelentkeznek a tanfolyamra. Olyanok, akikre a későbbiekben oktatóként is számítanak és akik a „fakultás docendi” címre pályáznak. A főiskola szenátusa határozatot hozott, amely e cím megpályázásához megkívánja a tanfolyam befejezését. A tavaszi szemeszterben három hónapon keresztül a tanfolyam résztvevői az oktatási munkájukhoz szorosan kapcsolódó feladatot dolgoznak ki. Az a cél, hogy az oktatók saját munkájukban hasznosítható eredményt érjenek el, s egyben a felsőoktatás-pedagógiai kutatások körét is szélesítsék. A témák közül néhány:— Tudományelméleti analízis egy adott szaktudomány terén a tudományos munkamódszer feltárására, és a következtetések levonása az oktatás számára. — A problémamegoldás a Folyamat átfogó módszereinek az oktatás különböző szervezeti formáiban történő megvalósításának vizsgálata. — Egy tipikus szaktudományi munkafolyamat tudományos munkamódszerének vizgálata és figyelembevétele az oktatási, folyamat kialakításánál. A témák első konzultációján és az elkészült munkát értékelő vitán a résztvevő oktatók tanszékei is képviseltetik magukat. A felsőoktatás-pedagógiai továbbképzés jelentősebb fórumai az ankétok, és a kiválasztott felsőoktatás-politikai és pedagógiai problémák körében szervezett tapasztalatcserék. (Ilyen téma pl. a hallgatói tudományos, munka szerepe a hallgatók nevelésében vagy a módszerek elsajátításának problémái a mérnökhallgatóknál.) Az ankéton konkrét és gyakorlatias módszertani problémák szerepelnek főiskolai oktatók előadásában ill. vitavezetésében. A már több éves pedagógiai gyakorlattal rendelkező oktatók esetében a felsőoktatás-pedagógiai témák tárgyalásánál a pedagógiai tapasztalatokból kell kiindulni. Kapjanak lehetőséget e viták során tapasztalataik ismertetésére, mások tapasztalatainak megismerésére, s ezzel az önkritika gyakorlására is. Így a tapasztalatcsere emeli a vita hatékonyságát és színvonalát — feltéve, ha sikerül a gyakorlati nevelési, didaktikai-módszertani problémákat megfelelő elméleti alapon megtárgyalni. Az oktatók összevethetik az elméletet gyakorlati tapasztalataikkal, s ez vagy megerősíti őket saját pedagógiai törekvéseikben, vagy annak felülvizsgálatára, korrigálására ösztönöz. A pedagógiai továbbképzés sikere nagymértékben attól függ, hogy mennyire sikerül a résztvevő oktatókat aktivitásra ösztönözni, bátorítani. Erre a saját előadások, szemináriumi referátumok, saját oktatási elképzeléseik gyakorlati bemutatása ad lehetőséget, s egyben ösztönzést a továbbképzés legértékesebb formájára, az önképzésre. Dr. sc. paed. Franz Bernard a felsőoktatás-pedagógiai csoport vezetője .GyimBiaMBcnnmintarea tmmm Hírek, események BIZALMI TESTÜLETI ÜLÉS December 21-én ülést tartott a főiskolai szakszervezeti bizalmi testületé. Szavazattöbbséggelmegválasztotta a Szakszervezeti Bizottság és a Bizalmi Testület elnökévé dr Csizmadia Józsefné drt. főiskolai docenst Ezután meghallgatta és tudomásul vette a Szakszervezeti Bizottság titkárának beszámolóját, a KTMF szakszervezeti alapszervezetének 1984. évi költségvetési tervezetét. egyetértett az étkezési hozzájárulás mértékének növelésével (dolgozónként napi 1,20 Ft), a költségvetési jutalomkeret terhére. A bizalmi testület egyetértett az 1983—84. évi Munkaterv módosításra előterjesztett javaslattal és az újabb feladatok ütemzésével. FŐIGAZGATÓI TANÁCSÜLÉS Aktuális főiskolai problémákról, kérdésekről tárgyalt, december 23-án a főigazgató közvetlen tanácsadó testülete. Konstruktív vita és véleménycsere alakult ki a főigazgató és a főigazgatóhelyettesek által előterjesztett témakörökben, így a többi között a káderfejlesztési tervekről, a főiskolai gazdasági munkaközösségek helyzetéről, a KK szabályzat módosításának és benne az érdekeltségi rendszer változtatásának szükségességéről, a tudományos fokozatok anyagi és erkölcsi ösztönzéséről. Rangjának megfelelő súllyal esett szó a vizsgáztatás jelenlegi rendszeréről, annak problémáiról — kevés az oktatók által kijelölt vizsganap s ebből adódóan is sok az átjelentkezés, nem megfelelő a megajánlási jegyek gyakorlata — ezért a FONB kidolgozza a vizsgáztatás rendjét. Tudomásul vették a tanács tagjai a tájékoztatást, hogy a tavaszi főiskolai tudományos ülésen 367 előadó 303 előadása hangzik el, ezek között 115 főiskolánk előadója. TOVÁBBKÉPZÉS Január 23—24—25-én lesz ebben az évben — immár hagyományosan — az állami-, párt- és szakszervezeti vezetők továbbképzése Mihályiban. A tervek szerint az első napon Háry Béla az MSZMP Győr-Sopron megyei Bizottságának első titkára tart előadást, a második napon időszerű főiskolai kérdések szerepelnek napirenden, a harmadik napon az értékelés, a tapasztalatok összegezése. . TELEFON Az NDK Államvasút Vasútépítő Főnöksége, sikerekben gazdag új évet kíván minden, eddig ott dolgozó hallgatónknak, és reméli, hogy ebben az esztendőben is sokan jelentkeznek majd hozzájuk építőtáborba. ff Az aulában megjavították azokat a berendezési tárgyakat, amelyeket ismeretlen tettesek „megrongáltak”. A képen: Tóth Vilmos és Vincze Imre téemkások, munka közben. (Fotó: Sándor István) Talózás tünatreszKifutógép-piacsti 1383 végési Mint minden évben, 1983. végén is a CHIP (NSZK-ban megjelenő szaklap) szerkesztősége más tekintélyes szaklapok szerkesztőségeit is bevonva megadott szempontokat figyelembevevő szavazást rendezett, amellyel az „1983 mikroszámítógépe” cím odaítélését kívánták eldönteni. Jelen sorok a CHIP 1983 decemberi számában e tárgyban közölteket foglalják öszsze. Emlékeztetésképpen 1982-ben a Home-Computer (ház) számítógép) kategóriában a Commodore cég VC— 20 gépe, a Personal Computer (személyi számítógép) kategórában pedig a Victor Technology cég Sirius I. gépe győzött egészen minimális előnnyel. 1983-ban érdekes változások zajlottak le a piacon. Két új kategória lépett be, az egyik a Portable Computer (hordozható számítógép), a másik a Handheld Computer (kézben tartható számítógép) kategória. Ennek figyelembevételével 1933-ban 4 kategóriában történt eredményhirdetés. A szavazásnál az alábbi szempontokat vették súlyozottan figyelembe: — A rendszer kidolgozottsága, konfigurációgazdagsága — Piacon beszerezhetőség — Szerviz biztosítottsága — A software ellátottság. A szavazás eredményei a Home és Personal Computer kategóriákban fej-fej melletti küzdelmet ígértek és hoztak. A Home Computer kategóriában a Commodore 64 számítógép minimális előnnyel előzte meg a Sinclair Spectrum gépét. Ebben a kategóriában igen jó minősítést szereztek még az Atari, Acorn és Thomson cégek gépei. A Personal Computer kategóriában az új IBM PC nyert a DEC cég Rainbow gépe és az Apple cég LISA gépe előtt. A Portable Computer kategóriában világos és egyértelmű eredmény született, a Non-Linear Systems Inc. cég Kaypro II gépe biztosan előzte meg az Osborne gépet. A Handheld Computer kategóriában a győztes az Epson cég HX—20 gépe. Alig marad el mögötte a Tandy 100 és a Hewlett- Packard HP—75 gépe. (A későbbiekben tervezzük a kategóriagyőztes gépek bemutatását.) Czápáry András főisk. adjunktus Mozogjunk táplálkozzunk szükséglet szerint Beszámoló a hallgatók orvosi szűrővizsgálatáról P A magyar egészségügyi alapellátás, a körzeti-, iskola- és üzemorvosi munkához a betegek gyógykezelésén túl, a lakosság különböző szintű szűrővizsgálata is szükséges. Ennek segítségével a panaszt nem okozó elváltozások, az orvoshoz nem forduló betegek is megtalálhatók. A főiskolán évek óta folyik az elsőéves és a végzős hallgatók belgyógyászati szűrővizsgálata. Az eddigi vizsgálatok néhány eredményét szeretném röviden ismertetni. A férfi hallgatók, átlagtestmagassága 178 cm, a főiskolán töltött 3 év alatt 112 cm növekedés figyelhető meg. A nőhallgatók magassága átlag 153 cm. A testhossz a 3 év alatt a nők között nem változik. Érdemes odafigyelni a testsúly alakulására. Az I. éves férfiak átlag testsúlya 69,8 kg, a nők átlaga 56,2 kg. A 3 év alatt mindkét nemben átlag 3—4 kg testsúlynövekedés volt megfigyelhető. A kevés mozgás és a szükségletnél több táplálékfelvétel ebben biztosan szerepet játszik. Az elsőéves hallgatók 26 százaléka dohányzik. A végzős hallgatók között ez az arány már 37 százalék. Remélhetőleg a józan belátás csökkenteni fogja ezt az arányt. Hasonlóan nem lehet dicsekedni az alkoholfogyasztással sem. A három év alatt 71 százalékról 86 százalékra emelkedik az alkoholfogyasztók aránya. Az igaz, hogy alkalomszerű alkoholfogyasztásról van szó az esetek nagy részében, de a tendencia így sem jó. Bizonyos szubjektív panaszok a félévi, évvégi vizsga- időszakokban halmozottan jelentkeznek. Ezek a panaszok — fejfájás, idegesség, fáradékonyság, alvászavar — az idegrendszer túlterhelése mellett szólnak. A panaszokat mérsékelni csak rendszeres tanulással, azaz egyenletes terheléssel, normál éjszakai pihenéssel lehet. Az ismertetett adatok az ország többi egyetemén illetve főiskoláján folyó vizsgálatok eredményeivel lényegében megegyeznek. Dr. Bálint Terézia a KTMF üzemi főorvosa