Felsőoktatási Szemle, 1984 (33. évfolyam, 1-12. szám)

1984 / 1. szám - Bakos Gyula: Hozzászólások a "Javaslat a felsőoktatás fejlesztésére" című tervezethez

Külön üdvözlöm a szakkollégiumok szerveződését, de sok közülük csak névleg ilyen, célul kellene tűzni a volt Eötvös kollégiumhoz hasonló színvonal elérését. b) 42. old. Az MTA és az egyetemek kapcsolatának növelése igen fontos. Fel lehetne újítani az MTA tud.­osztályainak programjába az egyes egyetemek kutatási és képzési problémáinak rendszeres megtárgyalását. Az MTA kutatóintézeteinek és az egyetemeknek szervezett kapcsolata is sok hasznot hozhatna mindkét fél számára. c) 43. old. Az egyetemek külföldi kapcsolatait helyesen szorgalmazza a ja­vaslat. Ezen törekvés­­operatív megkönnyítésére lehetőséget kellene adni külföldi egyetemi oktatók helyettesítési és statás­ keretből fizetésére. Ez a kölcsönösség nagyon hasznosan segítené hazai oktatók külföldön való fogadását. Tudom, hogy ez kivételes munkaügyi intézkedést kíván, mégis feltétlenül megérné ezt az intézkedést megtenni. d) 49-50. old. nagyon röviden említi a sport- és testkultúra fejlesztését. Sajnos, egyetemeinken a tömegsport és egészségnevelés teljesen elégtelen szinten folydogál. Az anyagi lehetőségeken túlmenően a testnevelő szakemberek szak­mai színvonalának sürgős emelése elengedhetetlen követelmény. DR. BAKOS GYULA főiskolai tanár, Kandó Kálmán Villamosipari Műszaki Főiskola Régóta időszerű egy megalapozott, a szocialista ebeket és követelményeket figyelembe vevő felsőoktatási koncepció kidolgozása, amely egyértelműen tisztáz­za, megszabja a feladatokat. Ezért nem is nagyon értem, miért most, 1983-ban került erre sor, amikor az MSZMP Központi Bizottságának 1972-es júniusi határozata „Az állami oktatás helyzetéről és fejlesztésének feladatairól” — ahol szerepelt a felsőoktatás is — megállapította, s egyben megszabta: „A közoktatás irányító szerveinek nincs a közoktatás egészére kiterjedő távlati fejlesztési ter­vük, ezért a közoktatáspolitikai, az iskolarendszerre vonatkozó döntések nem határozott koncepció részeként születtek meg, hanem e rövid távú igények gyors kielégítését tartották szem előtt ... Haladéktalanul el kell kezdeni, és néhány éven belül tudományos elemzésekre támaszkodva ki kell dolgozni a köznevelési rendszer távlati fejlesztésének fő irányait, az ennek megfelelő iskolarendszer szerkezetét és tartalmát, valamint a helyességüket ellenőrző kísérleteket is le kell folytatni.”­ Miért kellett ilyen hosszú idő egy ilyen javaslat elkészítéséhez? Nem veszítettünk ezzel sok időt? Miért kellett tíz év múlva a Politikai Bizottságnak újra a felsőoktatással foglalkozva meghatározni: „A felsőoktatás Távlati — mintegy az ezredfordulóig tartó — fejlesztésének tervét 1983-ra kell elkészíteni. ”

Next