Gazeta Învățământului, 1950 (Anul 2, nr. 40-91)
1950-01-06 / nr. 40
REDACȚIA : STR. A. S. POPOV Nr. 28— 30 Tei. 4.68.64 j* 1 ADMINISTRAȚIA : „SCRISUL LIBER” SK. DOBROGEANU GHEREA Nr. 5 Tei. 3.26.20 ABONAMENTE: 1 IANUAL: 250 Lei 6 LUNI: 100 „ La muncă și la luptă pentru îndeplinirea și depășirea Planului de Stat pe anul 1950 Chiar din primele zile ale noului an, 195 oamenii muncii din Republica noastă Populară s’au avântat în lupta pentr îndeplinirea si depășirea Planului de Stat j 1950. In zeci și sute de întreprinderi întâii nostru Plan de Stat a fost de piuită vrem încheiat de zecile de mii de muncitori cari în elanul întrecerilor socialiste, în spirite dragostei nețărmurite față de Patrie, au depășit normele fixate și au reușit astfel s lucreze în contul anului 1950. Anul 1949, primul an de economie planificaită în Republica Populară Romana, au semnat pentru fiecare din sectoarele noase de activitate: economic, social și cultural, un pas înainte sprre făurirea mărețului ideal a poporului muncitor, construirea societății socialiste. Sectorul economic a preocupat, in primu rând, atenția Partidului și a Guvernului. O desvoltarea industriei și in special a industriei grele, oamenii muncii au obținut succese de seamă. In expunerea rostită cu prilejul prezentării proectului de lege pentru Planul de Stat al R.P.R., tovarășul Miron Constantinescu, membru al Biroului Politic al CA al P.M.R., sublinia că realizarea Planului datat pe 1949, în proporție de 108 la sută și sectorul industrial, „constitui un mare succes al clasei muncitoare din țara noastră" Depășirea producției de fontă pe 1949 ci circa 43 la sută, a celei de oțel cu circa 2 la sută, dublarea numărului de tractoare fabricate în 1948, realizarea unor produse d înalt nivel tehnic, sporirea productivități muncii cu 18 la sută față de 1948, reprezintă numai câteva din elementele care oglindesc eforturi uriaș și înflăcărarea cu care oamenii muncii au luptat în cursul anului 1949 pentru îndeplinirea și depășirea sarcinilor tratate de Partid și Guvern. Și pe drumul transformării socialiste a agriculturii, Planul de Stat pe 1949 ne-a adus succese de seamă Desvoltarea stațiunilor de mașini și tractoare creșterea suprafețelor Gospodăriilor Agricole de Stat de la 219.000 hectare la 722.000 hectare, sporirea parcului de tractoare cu 1171 în deosebi înființarea primelor Gospodațiii Agricol» Colective, arată cât de mul a crescut sectorul socialist in agricultură și funcție și ca importanță. Victoriile obținute în producție au sporit simțitor nivelul de trai al oamenilor muncii față de anul 1948. Creșterea volumului tuta al salariului social la 22.000.000.000 lei a adus o simțitoare ridicare a nivelului material, cultural și sanitar al muncitorilor. Pe drumul revoluției culturale, realizarea sarcinilor de Plan pe 1949 prevăzute la capitolul „învățământ“ a însemnat o nouă victorie. Stimulați de Partid, folosind din primărețul exemplu al școlii sovietice, toți ce care muncesc în sectorul învățământului, cadrele didactice și personalul administrativ, ai depus serioase eforturi, pentru ca, îndeplinind sarcinile Planului din 1949 privitoare la învățământ, să obțină încă o victorie pe drumul realizării unei școli pentru popor și la folosul poporului. în anul 1949, răspunzând la apelul Partidului, cadrele noastre didactice și mulți cetățeni din afara școlii, au predat voluntar lecții la cursurile pentru neștiutorii de carte reușind astfel să învețe să scrie și să citească un număr de 405.000 analfabeți. In urma modificării radicale a structurii și conținutului învățământului, in anul 1949 a putut fi întărit și desvoltat învățământul du toate gradele și categoriile, și în deosebi învățământul profesional și tehnic menit să pregătească cadre de muncitori cu o înalta calificare, tehnicieni și ingineri necesari desvoltării economiei naționale. Numărul elevilor din anul I în școlile profesionale a crescut cu 41 la sută, iar în institute superioare numărul studenților din anul I a sporit cu 11 la sută față de anul precedent. In cursul anului de curând încheiat, s-a îmbunătățit compoziția socială a elevilor și studenților, și s-au creat primele școli speciale de doi ani pentru oamenii muncii și primele facultăți muncitorești. Din inițiativa Partidului, aplicând învățăturile staliniste în problema națională, luptând cu greutățile începutului, Ministerul învățământului Public a înființat școli pentru toate naționalitățile conlocuitoare. Numărul copiilor în învățământul preșcolar atinge, în 1949, cifra de 172.000, față de 76.000 în 1938, iar cadrele didactice ating cifra de 5.000. In învățământul superior, noi avem azi 130 facultăți în universități și institute, față de 35 în 1938 și 44.000 studenți față de 24.000 în 1938. Realizarea prevederilor Planului de Stat pe 1949 a deschis și mai larg drumul fiilor poporului muncitor spre cultura cea mai înaintată. Succesele obținute prin îndeplinirea și depășirea Planului de Stat pe anul 1949 au creat condițiile de aplicare a noului Plan de Stat pe anul 1950, votat cu mare entuziasm de deputații poporului în Marea Adunare Națională. Noul Plan de Stat, întocmit în lumina necesităților economiei noastre, va realiza printre altele baza de plecare pentru viitorul plan de durată. Tocmai din această cauză, în Planul pe 1950 accentul principal cade pe sectorul industriei grele și extractive, pe construirea în țară a unor baze industriale producătoare de mașini-unelte, pe trecerea 1» #, electrificarea țării și pe ridicarea producției de mașini și unelte agricole, toate acestea u în vederea ridicării nivelului de trai al celor 1 e ce muncesc. Printre cele mai de seamă prevederi alte noului Plan de Stat socotim util să subliniem , că în anul 1950 producția noastră industrială va crește cu 37’/€, iar în anul 1950 volumul de producție, pentru principalele produse industriale, va fi de: 132,SV» țiței extras, 1199/» oțel și 8530/5 mașini-i unelte. In sectorul „mașini și utilaj agricol“ volumul producției cultivatoarelor pentru tractoare va fi de 365’/». Pentru a se asigura ritmul necesar creșterii producției industriale și agricole pentru desvoltarea transporturilor și pentru ridicarea nivelului de trai al celor ce muncesc, pentru crearea bazei planului de 5 ani. Planul de Stat pe 1950 prevede investiții în valoare de 115 miliarde lei. 50’/» din această sumă sunt ■ destinate industriei și îndeosebi industriei extractive și grele. Lupta oamenilor muncii pentru îndeplinirea și depășirea Planului de Stat pe 1950 înseamnă în acelaș timp lupta pentru ridicarea producției bunurilor de larg dttlur.în necesare maselor muncitoare. Iată, de pildă, în acest an, producția țesăturilor de bumbac va fi de 140 la sută, a tricotajelor de 163 la sută, iar a încălțămintei de piele de 127 la sută. In sectorul industriei alimentare producția zahărului va fi de 123,9 la sută, a uleiului comestibil de 170,5 la sută, iar a pastelor făinoase de 152 La sută. Ca urmare a întăririi și desvoltării economiei noastre naționale, Planul de Stat pe 1950 prevede și o serie de sarcini, importante , care au ca scop ridicarea nivelului cultural al celor ce muncesc. Printre altele. Planul arată că „în domeniul învățământului, în cursul anului 1950, se va continua și desvolta învățământul de toate gradele, astfel ca massele muncitoare să poată folosi din ce in ce mai mult posibilitățile de creștere a nivelului cultural”. Ca o primă și cea mai de seamă sarcină. Planul prevede pentru anul 1950, în învățământul elementar, pregătirea a 1.795.000 de elevi, cuprinzându-se astfel toți copiii de vârstă școlară. , , , Realizarea acestei prevederi, de o deosebită importanță pentru țara noastră, cere eforturi serioase, din partea cadrelor didactice din învățământul elementar, învățătorii și profesorii au datoria să cerceteze condițiile obiective pentru asigurarea unei bune frecvențe școlare, să mobilizeze populația locală în jurul acțiunii de înființare a internatelor, și mai ales a internatelor în învățământul elementar pentru elevii din clasele I—IV care locuește în regiunile muntoase, învățătorii și profesorii vor trebui să susțină acțiunea de ridicare a noi localuri de școală, acțiune de altfel prevăzută în Planul de Stat,care va duce la terminarea, amenajarea și construirea a 1300 săli de clasă pentru învățământul elementar. Urmându-se bogata experiență sovietică din acest domeniu, Planul de Stat prevede pentru anul 1950 lărgirea rețelei învățământului superior, prin deschiderea de cursuri serale precum și cursuri prin corespondență. In acest fel tot mai mulți vor fi oamenii muncii care vor pătrunde pe cele mai înalte trepte ale învățământului. Desvoltând și mai mult realizările obținute în cursul anului 1949, Planul de Stat pe anul 1950 subliniază că în acest an vor fi învățați să scrie și să citească un număr de 700.000 neștiutori de carte. Această realizare constitue un nou pas pe drumul lichidării analfabetismului la noi în țară. Pentru a da garanția materială a realizării dreptului la învățătură prevăzut în constituția R.P.R. pentru toți copiii poporului muncitor, noul Plan de Stat prevede sporirea numărului de burse cu 30 la sută față de anul 1949, găzduirea în cămine și internare a 190.000 de elevi și studenți, adică cu 27 la sută mai mult decât în anul 1949. In cantinele școlilor de toate gradele, vor lua masa cu 30 la sută mai mulți elevi și studenți decât în anul trecut. Alături de toți oamenii muncii din țara noastră, conduși de Partid, cadrele didactice și toți cei ce muncesc în domeniul școlii au datoria de a cunoaște Planul de Stat în ansamblul lui și în special partea privitoare la învățământ. Trebue să face astfel încât fiecare dintre noi să ia parte activă și creatoare la îndeplinirea și depășirea Planului de Stat pe anul 1950. Călăuziți de învățătura lui Marx-Engels- Lenin-Stalin și de Partid, toți oamenii muncii din Republica noastră Populară pornesc cu avânt la lupta pentru îndeplinirea și depășirea sarcinilor ce Ie revin în cadrul Planului de Stat pe anul 1950. Folosind înalta experiență a școlii sovietice, însușindu-și învățătura marilor pedagogi din Țara Socialismului, mergând cu hotărîre pe calea revoluționară trasată de Partid, luptând fără cruțare împotriva rămășițelor vechi din școala noastră, și împotriva cosmopolitismului apusean, slujitorii școalei din Republica noastră Populară își vor putea împlini cu succes sarcinile înscrise în Planul de Stat pe 1950, în ogorul larg și frumos al învățământului și culturii. In felul acesta cadrele didactice vor contribui efectiv la construirea socialismului în țara noastră și la întărirea frontului păcii. IN PAGINA 3 a1 SA ÎNDEPLINIM cu cinste SARCINILE CE REVIN ÎNVĂȚĂMÂNTULUI IN CADRUL PLANULUI DE STAT PE 1950 — Desvoltarea învățământului de toate gradele pentru poporul muncitor — 5k © GJ0 Sindicatul salariaților din învățământ-Iași în sprijinul acțiunii de alfabetizare in orașul Iași, acțiunea de alfabetizare continuă, anul acesta, într-un ritm și mai viu ca in anul școlar trecut. Sindicatul Salariaților din învățământ, in colaborare cu Secția de învățământ a Comitetului Provizoriu, se ocupă îndeaproape de bunul mers al acestei acțiuni, menite să șteargă cea mai rușinoasă moștenire lăsată de regimurile burghezo-moșierești. Datorită muncii perseverente a cadrelor didactice, au importante realizări plasa Boroaia in Situația învățământului în plasa Boroaia s’a îmbunătățit, simțitor, datorită importantelor realizări înfăptuite cu sprijinul Ministerului învățământului Public și prin munca voluntară a cadrelor didactice și a locuitorilor. Construcțiile de localuri noi pentru școli, reparațiile efectuate la localurile vechi, înzestrarea școlilor cu mobilier și material didactic, toate acestea au creat condiții mai bune pentru desfășurarea activității în școli. Astfel, s-au construit școli noi, în cadrul Planului de Stat, în, satele:, Bogdănești, Brusturi și Jahalea, iar în comunele : Peste Vale și Baufa s’au construit localuri ,de școli prin mijloace proprii. S’au reparat, în această toamnă, 14 școli,redăndu-se astfel pentru utilizare încă 9 săli de clasă, pe tărâmul școlii județul Baia Deasemeni, majoritatea școlilor din această plasă au primit mobilier nou, din partea Ministerului. In ceea ce privește materialul didactic, s’au distribuit școlilor 90 de hărți, 13 cutii conținând corpuri geometrice pentru cele 6 școli cu ciclul II și aparate de chimie. Pentru elevii ciclului II, au fost distribuite 92 de burse a câte 1400 lei lunar fiecare. Pe lângă școlile elementare din comunele: Boroaia, Uidești, Negoiești, Drăgușeni și Bogdănești ,au fost create internate. Având asigurate condițiile materiale necesare, cadrele didactice din plasa Boroaia și-au luat angajamentul de a munci cu mai mult elan pentru a asigura o cât mai temeinică pregătire a elevilor. ALEX. TÂRĂNIȚÂ Realizarea cu succes a Planului de Stat pe anul 1949 a creat baza de plecare pentru întocmirea Planului pe anul 1950, care constitue o noua verigă în drumul nostru spre socialism. Cifrele noului Plan reflectă aceeași politică a Partidului nostru de industrializare socialistă a țării, de transformare socialistă a agriculturii, de ridicare a nivelului material și cultural al oamenilor muncii, de întărire a independenței țării noastre. TEOHARI GEORGESCU Sindicatele Salariaților din învățământ își iau angajamente concrete pentru îndeplinirea și depășirea Planului de Stat pe 1950 Planul de Stat pe anul 1950 pune în fața Sindicatelor Salariaților din învățământ sarcini și mai mari, pentru realizarea cărora trebue dusă o muncă organizată, care să contribue nu numai la îndeplinirea, dar chiar la depășirea acestui Plan. Conștienți că îndeplinirea Planului este o verigă puternică în construirea socialismului și totdeodată o condiție esențială în menținerea și consolidarea păcii, sindicatele de învățământ își manifestă hotărîrea de a munci cu eforturi sporite pentru a obține noi realizări,atât în domeniul școlar, cât și în acțiunea de culturalizare a masselor largi populare. Zilnic ne sosesc corespondențe în care membrii sindicatelor înțeleg să întâmpine noul Plan cu noi angajamente în buncă. Astfel, Sindicatul Salariaților din învățământ, județul Dâmbovița, își ia următoarele angajamente: „Pentru anul 1950, ne luăm angajamentul să îndeplinim și să depășim Planul de Stat în ceea ce privește munca de alfabetizare în județul nostru, cu 1000 peste cei 15.000 prevăzuți în Plan; vom duce o intensă muncă de lămurire pentru a școlariza toți copiii de vârstă școlară din județul nostru; pentru a cuprinde cât mai mulți școlari și pentru îmbunătățirea condițiilor de învățătură, vom iniția și construi 20 de săli noi de clasă, vom înființa 10 internate noi pentru învățământul elementar și două internate pentru învățământul mediu; vom mobiliza populația ca, împreună cu învățătorii și profesorii, prin muncă voluntară, să putem termina construirea unei școli elementare și a unei școli medii tehnice; vom sprijini a și îndruma în muncă toate căminele culturale, activizând echipele culturale și artistice pentru ridicarea nivelului cultural al țărănimii muncitoare; vom înființa clubul sindicatului nostru și nouă colțuri roșii; prin muncă de lămurire, vom întări „Casa de Ajutor Reciproc”, mărind numărul membrilor de la 1.132 la 1.800. . In afară de aceste angajamente vom susține printr'o intensă activitate lupta pentru pace și vom populariza Planul de Stat pe 1950, ținând în acest scop 1.500 de conferințe“. Deosebit de importante sunt și angajamentele pe care și le iau salariații din învățământ ai județului Teleorman: „Pentru a crește cât mai multe cadre, necesare construirii socialismului în țara noastră, vom duce muncă de lămurire, pentru ca fiii de muncitori și țărani muncitori să se înscrie cu 30 la sută mai mult ca în anul precedent, la școlile medii și în special la școlile tehnice. Intensificând munca de alfabetizare în cursul anului 1950, vom alfabetiza un număr de 37.093 de neștiutori de carte, deci vom întrece cifra fixată, de Ministerul învățământului pentru acest an cu 13.093, vom duce muncă de lămurire, mobilizând toate cadrele didactice și populația din localitățile respective, pentru ca cele șapte școli, cu un număr de 44 săli de clasă, să fie terminate in anul 1950. In toate cele 164 de cămine culturale ale județului nostru, vom duce o acțiune permanentă de culturalizare, combătând obscurantismul, misticismul și cosmopolitismul și desvoltând dragostea pentru cultura progresistă. Vom duce o luptă susținută împotriva șovinismului, desvoltând dragostea de patrie, strâns împletită cu internaționalismul proletar, dragostea față de U.R.S.S. și față de marele conducător al frontului păcii — Iosif Vissarionovici Stalin’’. . . ^ ^ Angajamente asemănătoare ne-au mai sosit până in prezent, de la Sindicatele Salariaților din învățământ din județele: Constanța, Ialomița, Prahova, Buzău și Vlașca. Toate aceste angajamente reflectă noua atitudine pe care salariații din învățământ o au față de muncă, dorința lor de a-și însuși stilul de muncă al clasei muncitoare și hotărîrea lor de a contribui efectiv, alături de toți oamenii muncii din R.P.R., la îndeplinirea și depășirea acestui Plan,a cărui realizare constitue baza primului plan de perspectivă. La Școala Medie Metalurgică din Brașov funcționează paralel două secții: una română, cu un efectiv de 430 elevi, alta maghiară, cu un efectiv de 194 elevi. Nu de mult, coexistența celor două naționalități în acelaș local de școală ar fi părut o imposibilitate. Iată însă că acum se constată o colaborare strânsă, atât între elevi, cât și între profesorii de la cele două secții. Elevii români și cei maghiari folosesc pe rând aceleași clase, unii având cursuri dimineața, alții după amiază. Aspectul plăcut și îngrijit al claselor oglindește viața comună de bună înțelegere. In fiecare clasă există o gazetă de perete scrisă în limba română și alta scrisă în limba maghiară. Deasemeni, lozincile sunt scrise în amândouă limbile. Elevii ambelor secții sunt împreună la sălile de meditație, în internat, la masă. Ei se întâlnesc în orele de muncă voluntară pentru amenajarea terenului de sport sau la diverse competiții sportive. De asemeni, există o strânsă colaborare în cadrul U.T.M.-ului. Festivalurile școlare se pregătesc și ele în comun. In cancelaria profesorilor se observă aceeași atmosferă tovărășească de conlucrare. Profesorii dela cele două secții discută și lămuresc împreună problemele de ordin didactic. Munca frumoasă și rodnică în aceasta școală ne dovedește că s'a creat o mentalitate nouă, o mentalitate sănătoasă, căreia i se datorește munca productivă pentru construirea socialismului la noi în țară. Prof. M. CHIVULESCU Corespondent fost înscriși 2849 de neștiutori de carte. Pentru ca munca să meargă cât mai bine și pentru a cuprinde pe toți analfabeții, s’au fixat centrele de alfabetizare, împărțindu-se orașul în 16 circumscripții școlare. Centrele cuprind 43 de școli, 22 sindicate, 5 unități militare și 13 la domiciliu. Sunt angajați în muncă 230 de învățători și 461 profesori. In prezent, se găsesc 1n întreceri individuale, în cadrul muncii de alfabetizare, învățătorii și profesorii din trei grupe sindicale, iar 19 grupe au reușit să se angajeze in întreceri colective. Pentru îmbunătățirea frecvenței, Sindicatul Salariaților din învățământ solicită un concurs mai larg din partea Comitetelor de întreprinderi din oraș. In cursul acestei luni, sindicatul a organizat un matineu literar și artistic, la care s’au adunat 60.000 lei, cu care se vorcumpăra manuale rechizite pentru cursiști. înșitrucât unii neștiutori de carte, mai in vârstă, au vederea mai slabă, sindicatul a luat măsuri pentru procurarea ochelarilor necesari. Invingându-se toate greutățile, cursurile de alfabetizare vor da anul acesta rezultate mult mai bune, dacă învățătorii și profesorii vor reuși să stimuleze pe cursiști, să desvolte dragostea de învățătetură. ȘTEFAN CUCIUREANU corespondent sindical ' La Slatina s’a deschis o școală de cadre sindicale Pentru a forma cadre sindicale cât mai multe și cât mai bine pregătite, Sindicatul Salariaților învățământului din județul Olt deschis, în cursul lunii Decemabrie, o școală de cadre sindicale, care funcționează într’una din sălile școlii elementare Nr. 2—3 băeți. Cei 84 cursiști au fost recrutați dintre elementele cele mai active și înaintate ale grupelor sindicale respective. La deschiderea cursurilor, tovarășul I. Dogaru, președintele Sindicatului, a subliniat restul acestei școli în actuala perioadă. Programul cursurilor cuprinde 18 prelegeri, care se țin în fiecare Marți, la orele 17. Vinerea, la aceeași oră, au loc seminariile în care cursiștii își adâncesc și își complectează cunoștințele, cu ajutorul lectorilor la care au fost repartizați. In toate seminariile se observă o participare intensă la discuții. Cursiștii își însușesc materialul cu multă conștiinciozitate și se silesc să consulte cât mai multă bibliografie: înainte de intrarea lectorului în sală, într-o atmosferă tovărășească și de entuziasm general, cursiștii repetă conținutul conferinței, iar cei mai ridicați comunică cunoștințele lor cu multă bunăvoință. Răspunsurile juste și felul cum se adâncesc problemele, în cadrul acestor seminarii, dovedesc noua atitudine a salariaților noștri și, totodată, dorința lor de a se pregăti cât mai temeinic, pentru putea să-și ducă la îndeplinirea sarcinile sindicale. M. GAINA Corespondent sindical Colaborarea româno-imaghiară la Școala Medie Metalurgică din Brașov Au reînceput cursurile în instituțiile gradele de învățământ de toate I La Râmnicu’Vâlcea s’a înființat o cantină pentru salariații din învățământ n cadrul angajamentelor luate de Sindicatul Salariaților învățământului din județul Vâlcea, a luat ființă, în cursul lunii trecute, o cantină care funcționează In localul Liceului Teoretic de Băeți. Cu toate dificultățile întâmpinate în faza de organizare, iau astăzi masa la această cantină cincizeci de salariați, care sunt mulțumiți că au o masă bună pentru un preț modest. Comitetul de organizare și conducere al cantinei este continuu ajutat de comitetul sindicatului. N. CONSTANTINESCU Corespondent Cultura fizica în școală entru a putea îndeplini sarcinile trasate de Biroul Politic al Comitetului Central al P. M. R, prin Rezoluția asupra problemei culturii fizice și a sportului, este nevoie de o bună organizare a predării culturii lirice în școală. Așa cum arată Rezoluția, cultura fizică și sportul nu au ținut pas cu marile realizări din țara noastră. Rămânerea in urmă în acest domeniu se datorește lipsei de sprijin și minimalizării importanței culturii fizice, cauze pe care Rezoluția le consideră ca fiind generale. La unele școli, mai stăruie încă mentalitatea conform căreia cultura fizică este o dexteritate ; mai sunt încă directori pentru care asigurarea condițiilor materiale este ultimă preocupare; unele Secoții de învățământ socotesc încă și acum că oricine este capabil să predea educația fizică în școală; destui profesori nu au o atitudine justă față de această muncă. Comitetul pentru cultură fizică și sport a organizat în vara aceasta cursuri de ridicare a nivelului profesional pentru profesorii de cultură fizică. Comitetele județene au trimis tuturor profesorilor, care nu au trecut prin acest curs, directive privitoare la felul cum trebue organizată cultura fizică în școală și la noua metodă ce urmează a fi folosită. Cultura fizică în școală trebue organizată după un plan bine stabilit. Întreaga organizare a vieții școlare, a învățământului și a odihnei școlarilor, trebue să fie legată de problemele culturii fizice. In afară de educația fizică programată în orele de curs, cultura fizică trebue organizată și pentru timpul liber al școlarilor. Organizațiile de tineret au un rol hotăritor în această privință. Este necesar să existe o strânsă colaborare între profesorul de educație fizică, ceilalți profesori și organizațiile de tineret. De asemeni, directorul școlii are un rol important în îndrumarea culturii fizice în școală. El trebue să supravegheze îndeplinirea planului de lucru, să se îngrijească de procurarea materialului sportiv și a celorlalte mijloace materiale, împreună cu profesorul de educație fizică, directorul trebue, să supravegheze și să combată tendințele nesănătoase ale școlarilor de a neglija învățătura, aplicând lozinca : „primii la sport, primii la învățătură De asemeni, trebue combătută timiditatea și lipsa unor copii, care se decuraja cred incapabili de a practica sportul. Un exemplu de colaborare în muncă între profesorul de educație fizică, colectivul pedagogic al școlii, medici școlari și părinți este acel de la Liceul nr. 4 de jirdefi din Capitală, unde în prezența părinților medicul școlar a ținut o scurtă conferință privitoare la importanța gimnasticei medicale. Conferința a fost însoțită de proecții care arătau devierea coloanei vertebrale, și urmată de explicări ale profesorului de educație fizică. După conferință, profesorul de educație fizică, cu ajutorul surorilor sanitare, a făcut un scurt program de gimnastică cu grupe de copii. Au urmat apoi discuții, la care părinții copiilor au participat cu un deosebit interes. Multe exemple bune de felul acesta se pot da. Nenumărate terenuri sportive au fost amenajate, din inițiativa organizațiilor de tineret, prin muncă voluntară. La foarte multe școli, mamele, adunate în dări, au confecționat costume de gimnastică. Sunt începuturi bune, care trebuesc urmate. Pentru o bună pregătire a elevilor în domeniul culturii fizice, profesorul de educație fizică va trebui să împartă materialul prevăzut pentru un an întreg în așa fel, încât să nu încarce prea mult o perioadă de timp in dauna altei perioade. El trebuia, deasemeni, să aibă in vedere condițiile în care se desfășoară activitatea în școală, să treacă treptat dela exerciții ușoare la exerciții mai grele, dela exerciții simple la exerciții mai complicate, și să introducă în program jocuri care contribue la formarea caracterului școlarilor-Munca in colectivul școlar va fi planificată pe anotimpuri, sau ținând seama de termenul pregătit până la care trebue un concurs. Organizând și planificând munca noastră, vom reuși face din cultura fizică și din a sport factori care să contribue activ la sănătatea poporului nostru și un important mijloc de educație comunistă. Sofia Dănescu P \ J