Pedagógiai Szemle, 1987. július-december (37. évfolyam, 7-12. szám)
1987-07-01 / 7-8. szám
XXXVII. évfolyam 7-8. szám 1987. július-augusztus Tartalom Báthory Zoltán: A tanári önállóság és a tananyag ............................................................ 043 Csapó Benő: A gondolkodás fejlesztése az iskolai tantárgyak keretében ........... 052 Dinnyés Zoltán: Mérhető-e az idegen nyelvi tudás?............................................................ 661 Benda József: Egy új tanulásszervezési modell ............................................................ 673 Molnár Mária: Páros munka a tanítási órán .................................................................... 685 Nagy Sándor: A gimnazisták fizikai teljesítőképességének változása — 1975— 1984 — 694 Leandra Korczak: A fiatalok szabadidő-eltöltésének módjai .............................................. 707 Szabó Béla: Magyar orvosok a testkultúra népszerűsítéséért a XIX. század elején .................................................................................................................... 712 FIGYELŐ Kissné Spira Veronika: Az anyanyelvi oktatás Európa országaiban........................................... 718 Eberhard Meumann—Ernst Pilz: Új követelmények az oktató-nevelő munkában az NDK-ban ... 728 Heinz Heller: Tehetséggondozás és pályaorientáció az NDK-ban ........................... 731 Gecső Ervin: Mikroelektronikai oktatási program Nagy-Britannia iskoláiban 737 Hölgye László—Paál Tamásné—Pazonyi Tamásné—Schullerné Deák Mária: A „Bevezetés a filozófiába” tanításának néhány tapasztalata ... 747 Nanszákné Cserfalvi Ilona: A szocialista nevelőiskola fejlesztésének stratégiái, a pedagógusközösség irányítása és önirányítása............................................................ 755 Faludi Szilárd: ..A tantervelmélet forrásai” sorozatról .................................................... 761 MŰHELY G. Donáth Blanka—Kereszty Zsuzsa: Önismereti csoportok a pedagógus-továbbképzésben ................... 775 Budai István—Horváth Judit: Főiskolás alkotótábor a játék és kreativitás jegyében ................... 781 Kiss Sándor: Matematikai tehetséggondozó munkánk kezdeti tapasztalatai 792 FOLYÓIRATOK M. Kósa Katalin: A reál tantárgyak és a matematika az olasz középfokú oktatásban ............................................................................................................ 796