Szabad Ifjuság, 1954. április-június (5. évfolyam, 77-153. szám)
1954-05-13 / 112. szám
2 Megelevenednek a regények hősei... Három nappal az írásbeli érettségi előtt Tegnapi számunkban hírt adtunk arról, hogy a Vörösmarty gimnázium IV/b és IV/c osztályának öt tanulója csoportot ad kitott és közös megbeszélésekkel egészíti ki az egyéni, önálló tanulást. A tanulócsoport szerdán délelőtt tartotta az első megbeszélést, magyar irodalombal Magyarból lesz ugyanis először írásbeli érettségi vizsga. 15-én szombaton. A megbeszélésre mindenki jól felkészült. Alighogy hozzákezdenek, előkerülnek a táskákból, zsebekből a kivágott újságcikkek. Először Jókai kerül szóba. Arra számítanak, hogy Jókairól szól majd az írásbeli tétel. „Nincs az a magyar prózaíró, aki akár itthoni népszerűségben, akár világhírességben mérkőzhetnék vele ... Idegen fordításainak száma összehasonlíthatatlanul nagyobb, mint bárki másé, aki valaha is magyar nyelven írt" — olvassa Kronauer József az újságból Hegedűs Géza cikkkét. És a felolvasott cikk nyomán egyre születnek az érdekesebbnél érdekesebb gondolatok Felelevenednek a végkönyvek emlékei. A Jókairól olvasott három Baradlay-testvérről beszélgetnek: Berend Iván, Ráby Mátyás, Kárpáti Zoltán neve bukkan fel és a maguk nagyságában rajzolódnak ki az író remekbe formált alakjai. Móricáról, Mikszáthról, Adyról, József Attiláról kevés szó esik, bár meglehet, hogy az írásbeli érettségihez erre is szükség lesz. De ezt az anyagot nagy alapossággal, órák hosszú során át tanulmányozta az egész osztály és nemigen maradt vitás kérdés. Annál több a bizonytalanság mai, felszabadulás utáni irodalmunk problémáival kapcsolatban. Déry Tibor „Felelet” című könyvét tárgyalják. — Sok vita követte ezt a könyvet. Nem tudom, hogy a kormányprogrammot követő időben kialakult új irodalmi közvélemény is elmarasztalja-e a ..Feleket”-et? — kérdezi a csoport egyik tagja, Hadfi Koválcs Péter. — Nem hiszem, hogy megváltozott volna a könyvvel kapcsolatos vélemény — válaszol Kassai András, hiszen a könyvnek érdemei mellett alapvető hiányosságai vannak, amelyekkel a marxista irodalomkritika ma éppúgy szembenáll, mint a múltban. Hogyan lehetne meghatározni a különbséget a XIX. század eleji romantika és a szocialista realista művek romantikus vonásai között? — erről folyik most a vita. És Gorkijtól Azsájevig példák seregével mutatják meg a forradalmi romantika előremutató, tettekre ösztönző erejét. Minden író és költő munkásságának elemzésénél ezzel a kérdéssel zárják le a vitát: mire tanít bennünket ma a tárgyalt író vagy költő életműve? S a megszülető válaszok — erről örömmel adunk hírt — többékevésbbé azt is bizonyítják, hogy ezek a fiatalok jól tanulták a magyar irodalom történetét, alkalmazni és hasznosítani tudják majd a jövőben is. Dél régen elmúlt — a közös ismétlés véget ért. A szombati írásbeli vizsga lesz a fokmérője annak: hasznára vált-e a megbeszélés a fiataloknak? (török) A tanulási módszerről és a vizsgákról írta: Kassai Géza, a Lenin Intézet igazgatója „Így készülök a vizsgákra” és „Melyik a jobb tanulási módszer?” címmel a Szabad Ifjúság április 15-i és 20-i számában megjelent cikkek lényegében két kérdést vetnek fel: hogyan tanuljunk a legeredményesebben és hogyan készüljünk a vizsgákra? A két kérdés szorosan összefügg, de nem azonos. Összefügg, mert a sikeres vizsga legjobb biztosítéka: a helyes módszerrel való folyamatos tanulás az egész tanév alatt. Ezt nem pótolhatja a vizsgákra való legjobb készülés sem. A készülés a vizsgákra mégis nagyon fontos. Azok számára is, akik jól tanultak az év kezdetétől és még jelentősebb azok számára, akik a tanév alatt nem elég szorgalmasan tanultak, vagy hanyagul végezték tanulmányaikat. Minden esetben az a döntő: a hallgató tudja-e az egész tanév alatt, a vizsgáik előtt pedig még fokozottabban szemelőtt tartja-e, hogy tanulásainak mi a célja. A tanulás célja, hogy maximálisan megszerezze azokat az ismereteket és elsajátítsa azokat a munkamódszereket, amelyek képessé teszik, hogy az egyetem elvégzése után szakterületén a legjobban szolgálja népét, hazáját, népi demokratikus viszonyaink között a szocializmus építésének ügyét. A jó tanulás és méltó magatartás az egyetemi hallgató legfontosabb hazafias kötelessége. A vizsga és a jó bizonyítvány nem öncél. Ha tükörképe kell legyen a valóban elsajátított ismereteknek és nem annak, hogy a vizsgázó véletlenül „könnyű vagy nehéz kérdést” kapott-e? Ezt pedig csak az egész év alatt végzett folyamatos, lelkiismeretes tanulás biztosíthatja. Igaza van Kaszás Miklósné elvtársnőnek, aki cikkében megállapította, hogy a vizsgákra való eredményes készülés alapvető feltétele a tervszerű tanulás. Csak így érhető el, hogy az ismétlésre is elegendő idő jusson. Azt gondolom, hogy Popper Péter, Kaszás Miklósné és Petroszki István a vizsgákra való készüléssel kapcsolatosan cikkeikben ezért is foglalkoznak főképpen a folyamatos jó munka módszereivel. Valamennyien a marxizmusleninizmus és az orosz nyelv tanulási módszereiről írnak. Ehhez fűzök néhány megjegyzést. Első megjegyzésem: az eddig mondottak még nagyobb mértékben érvényesek a marxizmusleninizmus és az orosz nyelv tanulására. A marxizmus-leninizmus az a tudomány, amely feltárja a fejlődés törvényeit, az események belső kapcsolatait, amely nemcsak a múlt és jelen eseményeinek adja tudományos, tehát helyes magyarázatát, hanem megmutatja a további fejlődés irányát is. A marxizmusleninizmus nélkül egyetlen tudomány sem lehet meg. A marxizmus-leninizmus kell hogy eszmei alapja legyen minden tudománynak. Ennek mély megértése és állandó szem előtt tartása nagyon megkönnyíti a marxizmus-leninizmus tanulását. Az orosz nyelv a leninizmus nagy klasszikusainak nyelve. Az a nyelv, amelyre mindenkinek szüksége van, aki ismerni akarja a legélenjáróbb társadalom tapasztalatait, lépést akar tartani a legélenhaladóbb tudomány vívmányaival. A népi demokratikus testvérnépekkel való érintkezést is jelentékenyen megkönnyíti az orosz nyelv tudása, mert — nyilvánvaló — hogy nem tanulhatjuk meg minden népi demokratikus ország nyelvét. Aki az orosz nyelv megtanulásának jelentőségét érti és állandóan szem előtt tartja, az természetesen könnyebben is tanulja. A módsor kérdéséhez. Helyes, amit Popper Péter a szemináriumokra való felkészüléshez módszerként javasol. Különösen figyelemreméltó, amit a jegyzetelésről mond: akkor kezd csak az irodalom jegyzeteléséhez,amikor átnézte az előadás jegyzetét, átolvasta az előírt irodalmat, stb. Amit Popper elvtárs erről megállapít, azért is fontos, mert a jó jegyzet az egész évi eredményes tanulás egyik fő tényezője és a vizsgákra való készülés megkönnyítésének és eredményességének egyik fő előfeltétele. A jó jegyzetnek talán még nagyobb a jelentősége azoknál a témáiknál], amelyekből nincs szeminárium. Popper elvtárs azonban a jegyzetelésre vonatkozó helyes megállapításaiból, nem von le következtetést, tudniillik: a jó jegyzet lehetővé teszi, hogy a hallgató ne legyen kénytelen újra elolvasni az egész alapvető irodalmat, amint Popper elvtárs javasolja. Ez egyébként nem is volna reális, mert az egész alapvető irodalmat a rendelkezésre álló időben elolvasni nem lehet. Ebben a kérdésben Petroszki István elvtársnak van igaza. Helyes módszer: a jó jegyzetre támaszkodva alaposan átgondolni az anyagot és csak azt olvasni el, amihez a jegyzet nem ad kielégítő segítséget. A marxizmus-leninizmus alapjainak tanulásához a jegyzeteken kívül az SZKP története rövid tanfolyamát és a fontos magyar vonatkozású irodalmat ajánlatos mégegyszer áttanulmányozni. Pártunk III. kongresszusát a vizsgaidőszak alatt tartják meg. Anyagának feldolgozására az oktatás során ebben a tanévben már nem kerülhet sor. Annál fontosabb, hogy a hallgatók önállóan áttanulmányozzák a kongresszus határozatait és beszámolóit. Az orosz nyelv tanulásához az a módszer, melyet Popper elvtárs javasol, nem helyes. Ezt Kaszás és Petroszki elvtársak látják. Popper elvtársnak ezzel a kérdéssel kapcsolatosan abban van igaza, hogy a lehetőségekhez képest sokat beszélgessünk oroszul, fordítsunk és olvassunk orosznyelvű újságot. A magolás mindenképpen rossz módszer. Az orosz nyelvtant és szavakat sem szabad magolni. Mondatbeli, vagyis: értelmi és grammatikai összefüggésben kell őket tanulni. Ez a módszer könnyebb is, eredményesebb is. A nyelvvizsgára nemcsak az áll, hogy az egész tanév alatt végzett jó munka a legjobb készülés a vizsgákra is; a nyelvvizsgára még fokozottabban áll, hogy csak a vizsga előtt készülni egyáltalában nem is lehet. A vizsga előtt ismételni kell a már tanult anyagot. Ajánlatos egyes szövegeket többször hangosan elolvasni, kérdéseket feltenni (esetleg a hallgatótársaknak) és a kérdésekre válaszolni, beszélgetni, fordítani magyarra és magyarról oroszra; egyszóval: ismétlő gyakorlatokat kell végezni. A vizsgákkal kapcsolatosan felvetett kérdések lényege: aki az egész tanévben lelkiismeretesen tanult, vizsgákra való készülésnél az egész anyag jó átgondolására, a kérdésekben és főleg a főkérdésekben való elmélyülésre, az összefüggések megértésére és arra helyezze a fősúlyt, hogy a tanultakat jól érti-e és tudja-e alkalmazni. E célból éljen a konzultációs lehetőségekkel. Aki évközben egyes kérdéseket elhanyagolt, igyekezzék maximálisan pótolni, amit elmulasztott. Aki évközben hanyagul végezte munkáját, tegye a legnagyobb erőfeszítéseket, hogy a vizsgákra való készülés soráin megvesse jobb eredményeknek az alapját. A vizsgákra készülés minden hallgató számára már vizsga is abban az értelemben, hogyan veszi ki részét abból a lelkes mozgalomból, amellyel népünk pártunk III. kongreszszusára készül. Hazánk dolgozói kiváló termelési eredményekkel köszöntik pártunk kongresszusát. Az egyetemi hallgatónak jó munkát tükröző vizsgaeredményekkel kell bekapcsolódniuk ebbe a nagyszerű mozgalomba. Vértesacsai lányok Reggel van a májusi reggel. De a nap valahol a felhők mögött kóborol. Pedig gyümölcsöskertek virágzó cseresznyefái, a haragoszöld búzatáblák, a Vértes hallgatag erdői várják a napfényt. Sterbek bácsi a vértesacsai Vörös Október tsz tehenésze az istállóajtóban villanyélre támaszkodva kémleli az eget. Bosszúsan dörmög, méltatlankodik magában , de hirtelen felvidul az arca. Lent a dülőúton énekelve vonulnak a határba a lányok, a Vörös Október tsz ifjú növénytermesztői. Józsi bácsi elmosolyodik. „Lám, milyen sok fiatal lány dolgozik a mi szövetkezetünkben. S milyen jól. Már kora tavasz óta szívvel-lélekkel gondját viselik a veteményeknek.” Erre gondol az öreg tehenész és amikor a daloskedvű lánybrigádok eltűnnek a dombhajlat mögött, befelé indul tennivaló után. Ebben a pillanatban elönti a tájat a napfény, tiszta tavaszi derűjével. Ezt már nem tudja megállni szó nélkül. A víztorony tövében kocsisok készülődnek. Odakiált nekik: — Nézzétek már, a mi lányaink nótájára még a nap is előkiváncsiskodik! A fiatalok egyik brigádját Hollósi Józsefné vezeti. Fiatal ő is — egyéves menyecske. A major alatti egyik táblánál megállítja a brigádot. Az esőáztatta földön vékonyka pihédző, zöld sorok rajzolódnak. Az apró kis levelek még csak most bújtak elő a tálaiból, de az egész táblán kikelt már a mák. A lányok beállnak a sorok közé. — No, lányok — szól Hollósiné — most aztán jól kinyissátok a szemeteket — nehogy kárt tegyetek ezekben a védtelen kis növényekben. A szívalakú, éles lazítókapák szaporán surrannak a növények között. A lányok ügyesen bánnak a kapával. A legkisebb gyomot is elpusztítják és mögöttük felfrissülve fordulnak a nap felé a cserepes föld szorításától, a gyomoktól megszabadított növények. A másik munkacsapat, a Szendrei-brigád, ezen a napon facsemeték gondozását végzi egy távolabbi dűlőben. Az idegenek csodálkoznak, hogy a Vörös Októberben még ilyesmire is jut idő ezen a megkésett tavaszon. A lányok büszkén felelnek az efféle kérdezősködésre: — Mi nem tétlenkedünk ám a borús napokban sem. Száz hold kukoricát vetettünk négyzetesen. A Szendrei-brigád munka közben is olyan, mint egy zajos értekezlet. Igaz, szaporán jár a keze a lányoknak, de mindig akad valami fontos, halaszthatatlan megbeszélnivaló. Tíz óra tájban egy kerékpáros tűnik fel az úton. Közelebb ér, s látják: Szabó Sanyi, az új DISZ-titkár. Végigballag a frissen munkált földön, nézegeli az éledő facsemetéket. — Jól van, lányok — mondja — jól dolgoztok. Csak így tovább. A lányok meghallgatják a fukar dicséretet, de közben összevillan a tekintetük: „Itt az alkalom, most majd fejére olvasunk a DISZ-titkárnak.” Zsákai Margit, egy mosolygószemű, szőke lány kezdi meg a sort. Rideg arckifejezést igyekszik magára ölteni, miközben félvállról veti oda Szabó Sanyinak— Jó, hogy itt vagy! Beszélnivalónk van veled. Erre már a többiek sem bírják a hallgatást. Egymásután zúdulnak a kérdések a meghökkent fiú felé. — Mi lesz a bemutatókertünkkel? Mikor kapjuk meg az Ígért parcellákat? Szép kis DISZ-titkár vagy. Úgy teszel, mintha nem is tudnál róla! Szabó Sanyi egyik lábáról a másikra áll — nem tudja, mit feleljen, pedig tud a dologról A DISZ-brigádok elhatározták, hogy négy holdon bemutató mintakertet létesítenek különféle véteményekből. Már a vetőmagok is megérkeztek Budapestről — de az a négy hold föld, hm .... azt nehéz dolog lesz kiverekedni a vezetőségtől. — Ne is lássunk addig, amíg el nem intézed! — ezzel búcsúznak tőle a lányok, azután nyugodtan folytatják a munkát. Még énekelnek is: „Elmehetsz a házunk előtt .. .” Szabó Sanyi gondterhelten karikázik a faluba vezető úton. „Valamit tenni kell, de sürgősen. A mi lányainkkal nem jó ujjat húzni.” VI. Megnyitották a gyermekkönyv-kiállítást Szerdán délután ünnepélyes keretek között nyitották meg a Szovjet Könyv Házában a gyermekkönyvkiállítást. Aczél Tamás Sztálin-díjas és Kossuth-díjas író bevezető szavaiban a moszkvai gyermekkönyv házában szerzett tapasztalatairól beszélt s az olvasás fontosságát hangsúlyozta. A megnyitó után a megjelent úttörők megtekintelték a kiállított magyar és szovjet ifjúsági műveket s a szép meseszobát, ahol meséskönyvekkel teli szekrények, polcok sorakoznak egymás mellett. Ezután a 111. és X. kerületi úttörőházak tánc- és énekszakkörei adtak kedves, az alkalomhoz kapcsolódó műsort, majd négy mesefilmet vetítettek. Minden tetszett a kis pajtásoknak, a kiállítás is, a műsor is, a film is, de legalább ennyire a málnaszörp és sütemények, amelyekből kedvükre fogyaszthattak. A minisztertanács határozata a nyári időszámítás bevezetésére A minisztertanács határozata értelmében 1954 május 23-tól 1954 október 3-ig terjedő időszakra be kell vezetni a nyári időszámítást. 1954 május 23 án 0 órakor az órákat 1 órára kell előreigazítani. 1954 október 2-án 24 órakor pedig az órákat 23 órára kell visszaigazítani. Fából faragott dalárda Felejthetetlen élményt jelentettek a Csehszlovák Állami Bábszínház előadásai. A kitűnő esztrádműsor egyik nagyszerű jelenete a tanítók dalárdája. Mindegyik alakja jellegzetes, mulatságos. A hangtornász énekesek száma éppen úgy sok tapsot kapott, mint Hurvinek pajtás és papája, Speibl. Reméljük, hogy a jövőben többször is ellátogatnak hazánkba Skupa professzor bábjai. Május 15-én kezdődik a Petőfi—Jókai hét Pápán Május 15-én reggel zenés ébresztővel kezdődik Pápán a Petőfi és Jókai emlékének szentelt ünnepi hét. Az első nap délelőttjén megkoszorúzzák Petőfi és Jókai szobrát, délben pedig megnyitják a Zichy-házban rendezett Petőfi—Jókai emlékkiállítást. Délután a néphadsereg nyüvészeti csoportjai adnak térzenét és műsort a Várkertben, este 7 órakor pedig Jókai emlékestet rendeznek a nagy íróról elnevezett kultúrházban. Május 16-án műsoros Petőfiemlékestre kerül sor a Jókai kultúrotthonban. 17-én bemutatják a kultúrotthonban Jókai—Földes „A kőszívű ember színművét. 18-án a meiben előadásokat Petőfiről és Jókairól. fiai város Című tzetartanak 19-én járási pedagógus és ifjúsági napot rendeznek. A nap ünnepi műsorát este fáklyás felvonulás és a V.'Abertben rendezett műsoros tábortűz zárja be. Május 20-án megrendezik a honvédség napját. A Jókai kultúrotthonban délután tartják a Petőfi szavalóverseny döntőjét. Este 7 órakor Petőfi—Kacsóh „János vitéz” című daljátékát mutatja be a pedagógus szakszervezet színjátszó együttese. Az ipari tanulók kultúrversenyének döntője Komáromban Komáromban megtartották a fajtai, tatabányai, oroszlányi, komáromi, esztergomi, péliföldi, móri ipari tanulóintézetek kultúrcsoportjainak döntőjét. A színjátszó csoportok közül a 312. sz. oroszlányi intézet „Hív a bánya” című darabja aratott sikert. Jó teljesítményt nyújtott a tatabányai, a móri intézet tánccsoportja. Az énekkarok közül a tatabányai énekkar kitűnő, az oroszlányi pedig jó minősítést ért el. Kiemelkedő volt a 310. sz. intézet zenekara. A kalaszversennyel párhuzamosan a 318. sz. komáromi intézetben szakköri kiállítást rendeztek. BÍRÁLATUNK NYOMÁN Leváltották a Gázkészülékgyártó Vállalat több vezetőjét A Szabad Ifjúság február 27-i számában bírálatot közöltünk „Ahol megkeserítik az ifjúság életét” címmel a Gázkészülékgyártó Vállalatnál uralkodó felháborító állapotokról. Bírálatunk után a könnyűipari minisztérium illetékes igazgatósága, a Fővárosi Tanács IV. ipari osztálya, a Vasipari Tröszt és a DISZ budapesti bizottsága vizsgálatot indított a gyárban. A vizsgálat során megállapítást nyert, hogy az üzemben nagy a szervezetlenség, sok esetben lélektelenül bántak a dolgozókkal. A vizsgálatot az említett szervek a napokban fejezték be. Fekete Lajosnét, a gyár volt személyzeti osztályvezetőjét elhelyezték a gyárból, dr. Erden Lajost, az igazgatási osztály vezetőjét és Prohászka Jánost, a vállalat bérfelelősét szintén eltávolították az üzemből. Dr. Kánási Gyulát, a munkaügyi osztály volt vezetőjét alacsonyabb beosztásba helyezték. A DISZ budapesti bizottsága felhívta a XIII. kerületi DISZ- bizottság figyelmét, hogy segítse megjavítani a gyár DISZ-szervezetének munkáját. Az utóbbi hetekben új lendülettel láttak munkához a gyár ifjúmunkásai. A II/2-es üzemben Puskás Zoltán ifjúmunkás brigádja versenyre szólította a gyár diszistáit. A pártkongreszszus tiszteletére vállalták, hogy havonta 150 gázmérővel gyártanak többet. A brigád megfogadta, hogy alkotmányunk ünnepéig valamennyien elérik a sztahanovista szintet. 1954 május 13. Május 16-án kezdődik: A Szabad Ifjúság nagy nyári rejtvénypályázata A rejtvénypályázat május 16-án kezdődik, szeptember 12-én fejeződik be. Négy fordulóból áll, egy-egy forduló négy hétig tart. A rejtvénypályázaton az is nyerhet, aki csak egy forduló helyes megfejtését küldi be. ÖTSZÁZ JUTALOM A HELYES MEGFEJTŐKNEK A többi között: Egy 125 kcm-es, elől-hátul teleszkópos Csepel motorkerékpár Szerékpár Pobeda karóra Ljubitel fényképezőgép Néprádió 5-ös futball versenylabda Sakk-játékok, könyvek, töltőtollak, stb. A részletes feltételeket a verseny kezdetével egyidőben, május 16-i számunkban közöljük. Három Három Három Három Négy